别让不良习惯“害”了留守儿童

岳莹莹

学龄前留守儿童是指年龄在6周岁及以下，因父母流动到其他地区，而自己留守在户籍所在地，无法与父母共同生活的儿童。由于缺乏关爱，这些留守儿童往往存在敏感、自卑等心理问题，并可能养成不良的行为习惯。

小梁就是这样一名留守儿童。他是一个漂亮的小男孩，大大的眼睛，白白的皮肤，可招人喜欢了。爸爸妈妈为了给小梁更好的生活，双双出门打工，把小梁交给爷爷奶奶照顾。

爷爷奶奶对小梁百依百顺，只要是他想要的，都会想方设法地满足他。即便小梁犯了错误，爷爷奶奶也总是以孩子年龄小为借口，不去教育。

例如，一天早上，奶奶送小梁来幼儿园，可小梁怎么都不愿意进园。老师看得一头雾水，跟爷爷奶奶沟通后才知道，原来爷爷奶奶为了让小梁来上学，答应给他买个玩具，结果玩具店里没有小梁喜欢的玩具。

于是，小梁就不愿意进园了。最后，老师和小梁沟通了许久，他才愿意进园。

再如，上午区角游戏时，小梁把班里小朋友玲玲的玩具偷偷装进了自己的书包。玲玲发现自己的玩具不见之后，哭闹了好一阵，后来才知道是小梁把她的玩具偷偷放进了自己的书包里。这样的事情已经发生不止一次了。从上述事例中我发现，留守儿童由于缺少父母的关爱与呵护，爷爷奶奶又对他们百依百顺、过度溺爱，导致他们养成了各种不良的行为习惯。这时，如果老师和家长不及时进行引导，很有可能会影响孩子以后的成长。

孩子不良习惯的形成原因

其一，情感交流缺失。学龄前留守儿童是当今社会的一个特殊群体，当他们进入幼儿园时，由于心理的不成熟，再加上环境陌生，其内心或多或少会产生害怕和不适应。

这时候，他们最需要的是父母的陪伴。然而受家庭条件以及多方面因素的限制，留守儿童的父母不能陪伴在他们的身边，这导致他们在教育、生活方面得不到父母的照顾，也感受不到父母的关心。而父母认为不能在情感上给予孩子关爱，就在物质上满足其更多的需求，因此对孩子提出的要求百依百顺，一味地满足孩子的物质所需，却缺少与孩子心灵的沟通，导致孩子的物欲越来越强。

其二，隔代亲属的过度溺爱。留守儿童每天都和爷爷奶奶生活在一起，而爷爷奶奶由于溺爱孩子，对孩子生活中的不良行为习惯不进行干预、引导，而是任其发展。

长此以往，孩子便养成了拿别人东西的坏习惯。

比如，晨晨小朋友就有这样的坏习惯，当他把别人的东西带回家后，爷爷奶奶从不与老师沟通。平时晨晨做错了什么事，他奶奶也是宝贝长、宝贝短地给他找借口，说什么“孩子还小不懂事，长大就好了”，从来不教育孩子这样做是不对的，所以晨晨完全意识不到自己做错了。

其三，尚未形成正确的认知。有些孩子喜欢玩、好奇心强，见到新奇好玩的东西便想据为己有，再加上孩子的思维总是被想象所左右，不能清楚地区分“自己的”和“别人的”这两种概念，偶尔抱着尝试的态度拿了一次别人的东西，没被大人发现，孩子就会非常高兴，这也给了孩子一种“拿别人东西很正常”的错觉。

可见，形成坏习惯的很大一部分原因是孩子自身没有建立正确的认知。

怎样培养孩子的良好习惯

首先要帮助孩子建立正确的观念，如物权观念。为此，我发动家长给孩子带一个纸箱子，然后将其打造成一个开放式的简易柜子，里面装有孩子们的水彩笔、橡皮泥和自带的玩具等，让孩子们自己收拾、整理柜子里的物品，帮助其建立这样的观念：每个人都有自己的空间，没有经过他人同意不可以随意乱拿乱翻他人物品。

晨晨在此过程中也渐渐明白了这个道理。我还通过讲故事、做游戏等方法，让孩子体验自己丢失东西后着急的心情，感受不经同意、随便偷拿东西给别人造成的麻烦和痛苦，以提高孩子明辨是非的能力，使其建立正确的行为认知。

另外，还要积极关注孩子发展。

积极关注是指教师要以积极的态度来看待孩子，在平时的教育教学过程中，要善于发现孩子身上的优点，并利用自身的积极因素带动孩子进行改变。

其次，要重视家庭教育的补位。光靠教师在幼儿园的教育是不够的，还需要家长的支持和配合，只有家园一致才能更好地促进孩子的健康成长。

家庭教育是伴随人一生的教育，其与生俱来的天然性和亲子沟通的情感性、渗透性等特点，决定了其在人的成长过程中有不可替代的作用。

良好的家庭教育是儿童健康成长的重要基础，然而，父母对儿童养护和教育的缺失，使留守儿童无法受到完整、良好的家庭教育，这也是留守儿童问题产生的最直接、最根本的原因。

因此，培养留守儿童良好行为习惯的关键在于孩子的父母，要让父母留在孩子身边，尽可能地减少隔代教育、旁亲照顾；如果实在做不到，外出的父母也要经常打电话给孩子或和孩子视频，给予孩子更多的关心和爱护。

最后，家長要树立良好的榜样。孩子的模仿能力很强，而模仿的对象首先是父母（或长辈），所以父母要严于律己，不贪小便宜，不随便拿别人的东西，给孩子树立一个好的榜样。

我还就这一点和晨晨的爷爷奶奶进行了沟通，晨晨的爸爸妈妈也和爷爷奶奶通过电话，现在他们再发现晨晨把别人的东西拿回家时，会带着晨晨及时将东西送还给主人，让晨晨学会做一个诚实的人。

每个孩子都是独一无二的个体，都有不同的生长轨迹，他们就像美丽的花园里摇曳多姿的花朵，即便生长在同一片沃土下，却有的是耀眼的牡丹、玫瑰，有的是默默的车前草。

作为一名幼儿园老师，我热爱着花园里的每一个生命，即使是最不起眼的芳草，我也要用阳光般的爱温暖他的心，让他有机会迎着太阳绽放。虽然我没有办法改变社会现状，但是我能用我虔诚的心，在幼儿园里陪着孩子们游戏，像妈妈一样照顾他们的生活。

我还想做家长和孩子之间沟通的桥梁，鼓励孩子和家长心贴心地交流，让留守儿童像花园里的美丽花朵，尽情地绽放在和煦温暖的阳光下，健康、快乐地成长。