如何通过游戏提升孩子对数学的兴趣

曾永新

游戏“猜一猜”

游戲规则 两组同学每人猜一次，猜对的人多的一组获胜。比赛开始，两组同学同时说出数字，谁说对了就赢，说错了就输。第一个同学说出数字后，后面的同学就要开始猜测了，猜对了得一分，猜错了不得分，看哪一组猜对的次数多。如果有同学不知道怎么猜，可以先让他猜数字再告诉他答案。

这样一个有趣的游戏能极大地激发学生的学习兴趣和积极性。在游戏过程中，学生不仅学会了知识，还体验到了数学的快乐，培养了对学习数学的兴趣。

游戏“连连看”

这是一个考验学生思维能力的游戏。

游戏规则 每两个数字一组，用不超过两个图形将这两个数字连起来。如果能将这两个数字连起来，且没有重复，就算过关。由于这种游戏趣味性强，学生经常在课堂上玩，很多学生都能轻而易举地将两个数字连起来，有些学生甚至能在玩中发现规律。也有同学找不到规律，也不能正确地将两个数字连起来。这就要求我们在做游戏时要认真思考，既能完成游戏，也能提升对数学的兴趣。

“找规律”是解决数学问题时常用到的方法之一，它要求孩子们根据已知条件，寻找并发现数学规律，用数学的眼光和方法去解决问题。这样不仅能让学生学会自主探索，发现问题、提出问题、解决问题，还提升了他们对数学学习的兴趣。

游戏“比一比”

“比一比”是指将两个数相除，如20÷5=4，10÷5=2 ，25÷5=5 ，获胜者得一分。游戏规则：学生分为两组，由老师作为裁判说出第一个数字，如40，一组成员说出第二个数字，如5，进行相除，由另一组成员说出答案是多少，即得一分。看两组谁算的又快又准。

在“比一比”的过程中，可以先让学生独立思考问题，然后再合作讨论解决问题。如果在合作中发现有什么新的思路或方法可以使问题得以解决，就让他们大胆地说出来，这样可以增强学生的自信心，还能提升他们学习数学的兴趣。

游戏“走迷宫”

“走迷宫”能够帮助学生锻炼空间想象力、逻辑思维和问题解决能力。游戏中，学生需要通过迷宫的路径找到通往出口的正确路线。在这个过程中，他们需要观察、分析和推理，运用数学知识来寻找最短路径或者解决其他相关问题。

准备迷宫 首先需要准备一个迷宫图案，可以在纸上先画出迷宫的结构，也可以使用迷宫游戏软件或网站生成迷宫。确保迷宫有入口和出口，并且保证迷宫的路径是连通的，但也要有一些岔路和死胡同。

游戏规则 玩家的目标是从迷宫的入口处走到出口处，找到一条通往出口的正确路径。玩家只能沿着迷宫的路径行走，不能越过墙壁，可以选择使用手指、铅笔或其他标记物在迷宫上标记自己的移动路径。

开始游戏 玩家从迷宫的入口处开始，按照自己的选择和判断沿着路径前进，可以选择向前、向左或向右移动，但不能后退或跳过墙壁。

观察和分析 在行走过程中，玩家需要观察迷宫的结构和路径，分析每个选择的结果。如果遇到岔路口，可以尝试不同的路径，找出通往出口的正确路线。

解决问题 玩家可以尝试解决一些与迷宫相关的问题，如找出最短路径、计算行走步数等，这可以帮助玩家巩固数学知识，并增加游戏的挑战性和趣味性。

完成游戏 当玩家找到一条通往出口的正确路径时，即完成了游戏。玩家可以记录下自己的行走路径和步数，进行比较和分析，也可以邀请其他人来挑战自己的迷宫，或者尝试解决其他形式的迷宫游戏。

通过“走迷宫”游戏，不光可以提升学生对数学的兴趣，还能让学生学到许多与数学相关的概念和技巧。

首先，他们需要理解迷宫的结构和布局，包括墙壁、通道和出口等元素，这涉及到几何学中的形状和空间关系。

其次，学生需要运用几何学中的角度和方向概念来判断转弯和转向，以确保找到正确的路径。

最后，学生还需要运用代数学中的符号和变量，例如标记不同路径的字母或数字，以便追踪和记录他们的进展。

作者单位|甘肃省白银市靖远县五合镇野马涝小学