“双减”背景下小学德育渗透的实效性和提升策略

陈成达

在“双减”政策背景下，学生家长对学校的期望值降低，老师也面临着更大的压力。然而“双减”并不是一味地减轻学生课业负担和校外培训负担，而是将课堂还给学生，使学生有更多时间和空间发展兴趣爱好。因此，通过与学生开展有效沟通以激发学生兴趣，在“双减”背景下实现德育渗透就成为小学教师需要探索的课题。

一、小学教学中渗透德育的实效性

（一）提高学生的全面素质

在研究小学德育的实效性中，发现在当今的小学教育中，德育是一切教育的前提，是素质教育在教学中重视和发展的体现，也是顺应时代发展潮流的。

通过研究小学德育的实效性，教师在将德育渗透到小学教学中起着非常重要的作用。教师可以通过德育提高学生的全面素质。如在综合实践课中，可以通过制作媒体课件，用动画、文字视频和音乐相结合的手段，制作微课视频《我们只有一个地球》，视频应包括地球生态环保现状方面的内容。通过班级在线平台播放，让小学生意识到目前世界上在生态环保方面面临的压力。在小学教学中，教师可以通过将德育渗透到日常教学中，有效地提高学生的全面素质。同时，研究小学德育实效性也是推进两个文明建设的重要保证。通过德育，学生还可以形成良好的学习习惯，对促进学生未来的学习和生活发挥积极作用。

（二）引导学生形成正确的三观

在进行素质教育的过程中，要突出德育的重要作用，把德育与素质教育结合起来，使学生的德育水平不断提高。首先，要与教育目的相结合，在优良道德品质的熏陶下，培养学生的学习能力。其次，德育的成功实施，对改善班集体的管理水平、提升学生的整体素质、促进学生在有效地控制与自我约束中，逐渐形成独立自主的意识、养成良好的自律习惯都是有益的。学校可以在宣传栏或展报区域设计一些催人奋进的名人名言，还可将华罗庚、屠呦呦等值得学生学习榜样的动人事迹展示在板报一角，使学生能在浏览时接收正能量。

（三）发挥家庭教育的重要作用

在“双减”的背景下，老师们应该把“家庭教育”这一环节与“德育教学”相结合，通过“小手拉大手”的宣教形式，从学校到孩子，从学校到家庭，从家庭再回到孩子潜移默化地形成教育的新风气。通过研究小学德育的实效性，让同学们在老师的引导和协助下，主动地融入家庭的生活环境中去，并与父母建立起一套行之有效的交流方式。教师通过德育，可以充分发挥家庭教育在同学们心中的重要地位，从而培养同学们的道德品质核心素养。同时，通过研究小学德育的实效性，教师要跟上时代步伐，并结合当前教学情境的特征，指导父母改变家庭教育教学观念，提高父母的教育水平，让父母既能培养孩子的道德品质，又能发挥孩子的主动性，从而达到父母对德育、“双减”工作的积极配合。同时，家校紧密配合，通过对孩子的走访、调查、跟踪记录等方式，使孩子们在一个良好的德育氛围中，不断地提升自己的道德素养，培养实践能力。

二、小学教学中渗透德育的具体措施

（一）强调学生为学习主体

对小学生进行德育，首先要对其树立正确的德育观念，使其处于良好的心理状态。小学德育工作的根本任务是“以人为本”。所以，在德育中，教师要把“以人为本”的思想貫穿于德育之中。比如，老师们在培养学生的同时，也在培养他们的“德智体美劳”。按照“五育”并举的具体要求与目的，设计适合自己教学策略与教学方法；其次，以“德智体美劳”为一体，划定一个学期为周期，使五项教学内容相互渗透，使学生得到更好的发展。同时，在教学过程中，教师也要时刻关注学生动态，并针对不同的情况，适时地调整教学方式，使教学更加具有针对性。

（二）巧用教材资源，更新教学方法，营造良好的课堂氛围

教材是开展德育的主要载体，是最直观、最生动的德育资源。教师备课时，要通过对教材文本的分析，对课文所包含的德育元素进行挖掘，找出适合本班学生实际情况的德育因素，合理利用教材资源。

小学阶段是培养学生良好品德的重要时期，而道德教育与价值观的形成息息相关，这也是小学教学的重要内容。在新一轮的课程改革中，在强调素质教育的大背景下，德育必须被摆在首要位置。学校对学生的影响主要来自其所处的文化环境。作为学校要加大宣传力度，保证先进德育的普及，增强德育的时效性，学校可以在校园公告板中设置“德育窗口”，对那些在校表现优异、品行优良的同学给予嘉奖，并大力宣传。同时，还可以将激励话语、词组贴到公告栏上。另一种方法是在学校的食堂贴上一些关于爱护食品、文明饮食的文字和图片，来规范学生们的行为。

综上所述，在“双减”政策下，小学教师要转变传统教育理念，提高自身的教学素养，不断探索教学方法，积极与学生建立良好的师生关系，在课堂上和生活中积极挖掘德育资源，以促进学生的全面发展。教育、品德的培育，不仅要在课堂上进行，还要在社会的大环境中进行更多锻炼，使学生在实际与他人交往中提高自身的道德素质。教师在课堂上要关注学生的情感、态度以及价值观；在课外要积极与家长沟通，鼓励学生家长多参与到德育中来。只有这样才能使德育工作更好地渗透到小学教学中去，对学生的道德品质进行良好的熏陶和培养，实现立德树人的目标。

责任编辑 李少杰