艺术教育融入高校思想政治教育的路径探索

摘要：目的：文章探讨艺术教育如何有效融入高校思想政治教育，旨在推动高校思政教育创新发展，提高思政教育质量，培养具有高尚品德、创新精神和实践能力的高素质人才。方法：采用理论分析与案例研究相结合的方法，分析艺术教育融入思政教育的背景、意义及路径。研究发现，艺术教育能够提高学生的审美素养，增强思政教育的吸引力，促进学生全面发展。结果：研究有助于丰富和完善高校思政教育的理论体系，为思政教育提供新的视角和方法。探讨艺术教育与思政教育融合路径，能为高校思政教育创新发展提供理论支撑和实践指导。结论：在多元化的社会背景下，高校思政教育面临诸多挑战与机遇。艺术教育作为一种独特的教育形式，能够以独特的魅力和丰富的内涵为思政教育注入新的活力。深入研究艺术教育的实践经验和成功案例，能使高校更好地应对挑战，促进艺术教育与思政教育深度融合，推动教育事业全面发展。

关键词：艺术教育；高校；思想政治教育；创新；路径

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2024）18-0-03

0 引言

随着经济社会的快速发展和经济全球化的不断推进，高校思想政治教育面临日益复杂的挑战。传统的思政教育方法已难以满足学生的需求，亟须探索新的路径和突破口。艺术教育作为一种具有深厚文化底蕴和广泛社会影响力的教育形式，以独特的魅力和丰富的内涵为思政教育提供了新的思路。本文深入探讨艺术教育融入高校思政教育的背景、意义、路径，以期为推动高校思政教育创新发展提供有益参考。

1 艺术教育融入高校思政教育的背景

1.1 社会对人才的需求变化

随着经济社会的快速发展，社会对人才的需求也在不断变化。当前，社会不仅需要具备一定专业技能的人才，更需要具备较高综合素质的复合型人才。传统教育模式已难以满足当前社会对人才的多元化需求。艺术教育以独特的育人方式，在培养学生综合素质、创新能力方面具有显著优势。而思政教育则是塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重要手段。近年来，国家高度重视艺术教育与思政教育融合发展。相关政策文件明确指出，要深入挖掘和利用各种文化艺术学科及专业教学中的思政育人价值，实现全员、全程、全方位育人。这些政策为艺术教育与思政教育融合发展提供了有力的支持和保障。因此，艺术教育与思政教育融合发展，成为教育改革的重要方向，旨在培养学生的创新思维、人文素养和社会责任感，使其全面发展，更好地适应社会发展的需求［1］。

1.2 高校思政教育面临挑战

高校作为培养高素质人才的重要阵地，其思想政治教育在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观方面发挥着不可替代的作用［2］。然而，随着社会的快速变革和青年学生思想观念的变化，传统的思政教育方法逐渐暴露出一些问题。一是教育资源分配不均。在一些高校中，艺术教育资源相对匮乏，无法满足学生的需求，这限制了艺术教育与思政教育深度融合发展。二是教学模式单一。传统的思政教育教学模式单一，缺乏创新性和趣味性，导致学生参与度不高，难以达到预期的教育效果。三是师资力量不足。一些高校缺乏具有艺术背景和思政教育经验的教师，导致艺术教育与思政教育的衔接不够紧密，思政教育难以深入学生的内心，无法达到预期的教育效果。

1.3 艺术教育具有独特的魅力与价值

艺术教育作为一种以审美为核心的教育形式，具有独特的魅力和价值。它不仅能够培养学生的审美素养和创新能力，还能够提升学生的文化素养和道德品质。通过艺术教育，学生可以更深入地理解人类文明的精髓和艺术的真谛，从而更积极地投身于社会发展和国家建设。因此，将艺术教育融入高校思政教育，有助于丰富思政教育的内涵和形式，增强思政教育的针对性和实效性。

2 艺术教育融入高校思想政治教育的意义

2.1 提高学生的审美素养

艺术教育通过音乐、舞蹈、绘画等多种艺术表现形式，培养学生的审美感知能力，以及在日常生活中发现美、欣赏美、创造美的能力，从而丰富学生的精神生活。

2.2 增强思政教育的吸引力

传统的思政教育以理论灌输为主，缺乏生动性和趣味性。而艺术教育的融入，可以将思政教育的内容以更加直观、形象的方式呈现出来，激发学生的兴趣。

2.3 促进学生全面发展

艺术教育不仅关注学生的智力发展，还注重培养学生的情感、意志和创造力。培养学生的综合素质有助于学生在面对复杂的社会问题时，作出更加理性和全面的判断。

3 艺术教育融入高校思政教育的路径

3.1 巩固艺术教育在思政教育中的地位

3.1.1 明确艺术教育在思政教育中的独特价值

艺术教育作为思政教育的重要组成部分，具有独特的价值和作用。其可以培养学生的审美情趣和创新能力，提高他们的文化素养和道德品质。因此，高校应明确艺术教育在思政教育中的独特价值，将其作为思政教育的重要内容和手段加以推广。

3.1.2 优化课程设置和教学内容

为了巩固艺术教育在思政教育中的地位，高校应优化课程设置和教学内容。在课程设置方面，可以增加艺术思政课程的比例和种类，为学生提供更加丰富的艺术教育资源。在教学内容方面，应结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计富有启发性和引导性的教学内容和活动形式。同时，应注重艺术教育与思政教育的融合，使二者相互促进。

3.2 促进艺术教育与思政教育的理论融合

3.2.1 深入挖掘艺术教育与思政教育的内在联系

艺术教育与思政教育虽然分属于不同的教育领域，但二者存在密切的联系。艺术教育注重培养学生的审美素养和创新能力，而思政教育则注重引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。深入挖掘艺术教育与思政教育的内在联系，可以发现二者在教育目标、教育内容、教育方法等方面是相互补充的互促关系。因此，在促进艺术教育与思政教育融合的过程中，应注重挖掘和利用二者的内在联系，实现优势互补和协同发展。

3.2.2 构建艺术教育与思政教育融合的理论框架

在深入挖掘艺术教育与思政教育内在联系的基础上，构建艺术教育与思政教育相融合的理论框架是二者深度融合的重要前提。该理论框架应包括艺术教育与思政教育的目标定位、内容设计、方法选择等。明确艺术教育与思政教育的目标定位，可以确保二者在教育过程中相互协调和相互促进；优化内容设计，可以实现艺术教育与思政教育在知识体系和价值观念上有机融合；选择恰当的教育方法，可以提高学生的参与度，强化学生的学习效果。

3.3 创新艺术教育与思政教育的实践融合

3.3.1 开设艺术思政课程

开设艺术思政课程是艺术教育与思政教育融合的重要实践模式。该课程旨在通过艺术作品和审美活动引导学生思考人生、社会和道德等问题，从而培养他们的审美情趣和道德品质。在艺术思政课程中，教师可以结合艺术作品的特点和内涵，设计富有启发性和引导性的问题，引导学生思考和讨论。同时，教师可以引导学生通过创作艺术作品来表达自己的思想和情感，从而培养学生的创新能力和实践能力［3］。

3.3.2 开展艺术实践活动

开展艺术实践活动是艺术教育与思政教育融合的另一种重要实践模式。通过组织学生参与各种艺术实践活动，如音乐会、舞蹈比赛、戏剧表演等，可以让学生在实践中感受艺术的魅力和价值，同时培养学生的团队协作精神和创新能力。在艺术实践活动中，教师应注重引导学生关注社会热点和民生问题，通过艺术作品彰显自己的社会责任感和使命感［4］。此外，教师还可以鼓励学生结合自己的生活经验和情感体验进行创作，从而培养学生的情感表达能力和人文关怀精神。

3.3.3 打造艺术教育平台

打造艺术教育平台是艺术教育与思政教育融合的新途径。建设艺术教育平台，可以为学生提供更加丰富多样的艺术教育资源和服务。该平台应包括线上课程、艺术展览、艺术讲座等板块。线上课程可以让学生随时随地学习各种艺术知识和技能；艺术展览可以让学生欣赏各种优秀的艺术作品，拓宽自己的艺术视野［5］；艺术讲座可以让学生聆听专家的讲解和分享，了解艺术领域的最新动态和发展趋势。艺术教育平台可以为学生提供更加便捷和高效的艺术教育服务，促进艺术教育与思政教育深度融合。

3.4 创新艺术教育与思政教育的融合方式和手段

3.4.1 利用现代科技手段促进二者融合

随着科技的不断发展和普及，高校可以利用现代科技手段促进艺术教育与思政教育融合。例如，利用虚拟现实技术模拟艺术场景和创作过程，让学生在虚拟环境中感受到艺术的魅力；利用多媒体技术展示艺术作品和审美活动，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣；还可以利用互联网和社交媒体等平台加强师生之间的交流和互动，推动艺术教育与思政教育深度融合。

3.4.2 拓展艺术教育与思政教育融合的领域和范围

高校可以拓展艺术教育与思政教育融合的深度与广度，将其从课堂教学延伸到课外活动和校园文化建设等方面。例如，组织学生参加各种艺术比赛和展览活动，提高他们的艺术水平和创作能力；举办艺术讲座和研讨会等活动，引导学生关注艺术领域的最新动态和发展趋势；可以加强校园文化建设，营造浓郁的艺术氛围和良好的审美环境，为学生提供更加全面和丰富的艺术教育资源与服务。

3.5 构建艺术教育与思政教育的师资队伍建设和评价体系

3.5.1 加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是艺术教育与思政教育融合的重要保障。高校应加强艺术教育与思政教育的师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。一方面，可以引进具有丰富经验和专业背景的艺术教育和思政教育人才，充实师资队伍；另一方面，可以加强对现有教师的培训和管理，提高他们的教学水平和综合素质［6］。同时，应鼓励教师加强交流与合作，共同探讨艺术教育与思政教育融合的新方法和新途径。

3.5.2 构建完善的评价体系

建立完善的评价体系是艺术教育与思政教育融合的重要保障。为了评估艺术教育与思政教育融合的效果和质量，高校应构建完善的评价体系。该评价体系应包括对学生审美素养、创新能力、道德品质等方面的评价，以及对教师教学水平、教学成果等方面的评价。定期进行评估和反馈，可以及时发现和解决融合过程中存在的问题，推动二者深度融合和可持续发展。还可以将评估结果与教师的绩效考核、职务晋升等挂钩，使教师积极投入艺术教育与思政教育的融合工作中。

4 结语

本文深入探讨艺术教育融入高校思想政治教育的有效路径。研究发现，艺术教育能够以独特的魅力和丰富的内涵为思政教育注入新的活力。加强艺术教育与思政教育的理论融合、创新实践融合模式和完善融合机制等，能够促进艺术教育与思政教育深度融合和协同发展。这不仅能提升学生的审美素养和创新能力，还能培养他们的道德品质和社会责任感。因此，高校应高度重视艺术教育在思政教育中的作用和价值，积极推动二者深度融合与发展。

随着经济社会的不断进步和教育改革的不断深化，艺术教育在高校思政教育中的作用会越来越重要，可从四个方面展开研究。一是加强艺术教育与思政教育的融合研究和实践探索，不断完善融合机制和评价体系。二是注重将艺术教育、思政教育与其他领域的教育相结合，如科技创新教育、社会实践教育等，形成多元化的教育体系。这有助于培养学生的综合素质和创新能力，增强学生的社会适应能力和竞争力。三是随着经济全球化进程的加快和多元文化的交流，高校应注重借鉴国际先进经验，加强与国际艺术教育机构的合作，通过引进国际先进的艺术教育理念和教学方法，结合本土文化特色，推动艺术教育创新发展。还可以组织学生参加国际艺术比赛和交流活动，拓宽他们的国际视野和跨文化交流能力。四是应将艺术教育融入思政教育的全过程和各个环节。对课程设置、教学内容、教学方法、评价体系等多个方面进行全面改革和创新，形成具有中国特色的艺术教育与思政教育融合的新模式，培养学生的终身学习能力，使高校思政教育更上一层楼。

参考文献：

［1］ 刘译.课程思政背景下高职院校美育与思政教育的融合策略［J］.江西电力职业技术学院学报，2024（3）：106-108.

［2］ 郝兴雅.核心素养背景下高校美育与思想政治教育融合研究［J］.大学，2024（30）：53-56.

［3］ 郭燕，徐辉仁.小学美术教学中如何渗透情感教育之研究［J］.考试周刊，2016（50）：187.

［4］ 侯娟，杨光智.新工科背景下高校智能制造课程思政教学改革策略［J］.高教学刊，2024（13）：149-152.

［5］ 艾婷婷.新《课标》背景下传统文化融入小学美术教学的实践与探索［J］.中华活页文选（传统文化教学与研究），2024（9）：110-112.

［6］ 孙晓维.中外合作办学的经验与启示：以上海纽约大学为例［J］.教育现代化，2019（18）：211-213.