总把字母和数字写反，怎么办？

2024-01-29橙子

家教世界 2023年35期

文/橙子

有妈妈说孩子小学一年级都过去半学期了，还是会“b”“d”“p”“q”不分，写反字，是怎么回事？都怀疑孩子是不是有感统失调或智力差了……其实呢，孩子“写反字”很常见，千万别随便给孩子贴“脑子有问题”的标签。

如果让我们成年人挑战学习一张阿拉伯字母表，记住每一个字母的方向。不许对照偷看，我们也不能挑出来：哪个是字母表里的正确字母，哪个是经过水平翻转的。

这个是不是有点难？那我们再来回答几个简单的问题，看看你能答对几个：

自由女神像是左手举火炬还是右手举火炬？蒙娜丽莎是左手放上面还是右手在上面？柯南的刘海是往左飘还是往右飘的？如何分辨一把剪刀是普通的剪刀还是左撇子专用剪刀？事实上，人类的大脑对于左右方位的敏感度，比我们想象得要低很多，说白了，就是人类大脑对于“方向”这件事，非常不“感冒”。

打个比方：一个原始人，有必要在意自己刚才吃掉的是一只鸡的左腿还是一只右腿吗？有心思区分突然出现在眼前的这只老虎，是从左侧靠近的，还是从右侧靠近的吗？

真实自然的东西，属性是和方向无关的。一根棍子，无论在什么位置，都是一根棍子，不会变。所以原始人类是根本没有必要认识物体方位的。甚至还非常有必要模糊掉方向这个信息，这样有利于更快速、更省能量地准确认识物体，就算这辈子只看到过一半老虎，下次见到老虎的另一半，也会认识，不是很方便吗？

但是，自从人类发明了“文字符号”这种东西，事情就变得完全不一样了，一个符号翻转或者旋转了一下之后，居然就不是它了，这种经验和人类之前与自然界打交道的经验是完全相悖的。大脑能适应这种新认知也是很不容易。

看到这里，我们应该很容易理解，当一个只和自然实物打交道好几年的孩子，突然开始面对数字和字母的时候，是多么崩溃了。

根据儿童心理学的研究，儿童左右概念的形成和发展需要经过3个阶段：

第一阶段，5～7岁。儿童以自己为中心辨别左右，因此他们能够分清自己的左右手。直到7岁左右，他们才可以分清站在他们对面的人的左右手。

第二阶段，7～9岁。儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系，但对非直观、抽象的空间关系还比较模糊。

第三阶段，9～12岁。儿童能够形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立其空间关系。

所以说，一个孩子总是把文字符号的方向搞反实在是太正常了，一开始就不会搞反的那都是天赋异禀，可以说，把字母和数字搞反，是孩子学习字母数字的必经之路，和聪明不聪明，甚至是不是左撇子，都没有关系。

我们的文字有许多个符号，有的往左边“开口”，有的往右边“开口”，毫无规律！所以孩子想要正确记住这些符号实属不易。

曾经有人对300多个爱写反字的孩子进行调查，发现最容易被写反的，也最难记住的，集中在这几个字母和数字上：2，3，7，9，g，J，z。

发现什么规律了？这些字母和数字都是往左“开口”的，因为孩子们学习写字的时候，知道了要从左往右写，所以他们直觉上会觉得，所有字母和数字都应该有一个“往右走”的趋势，2、3、7、9这些有“往左走”趋势的字母和数字，他们直觉上觉得不符合规律，就特别容易搞混写错。

对于“b”“d”“p”“q”的识记，大多数孩子是将“d”认作“b”，将“q”认作“p”，会默认“往右走”的字母才是“对”的……这只是一个沉迷于总结规律的孩子啊，你说他感统有问题，学习有障碍，就太严重了。

如果一个孩子感统失调，那么他从幼年开始，就会有很多不可理喻的夸张行为，家长不会等到写反字的时候才会看出孩子感统失调。作者特意去查了一下有关写作障碍的英文资料，问题都集中在作文能力上：语言组织能力很差，语法总有问题，句子颠三倒四不流畅，句型和词汇过于单一……诸如此类问题。根本没提“写反字”这件事。如果孩子真有学习障碍，那应该是包括认字，理解，表达，都会有些问题，不会只体现在写几个反字上面。

镜像书写有四大常见误区。

1.“镜像书写”和左手写字有关?

这个观点是大错特错的，镜像书写不只在左手书写的孩子当中会出现，也会出现在右手写字的孩子当中。

2.“镜像书写”现象不正常?

对于大多数儿童来说，只是一个短暂出现的阶段性现象。在相关研究论文的数据里，可以看到大部分儿童都会经历一个“镜像阶段”，在5岁前出现镜像书写的儿童中，所写的符号有一半都是反的，此后到8岁逐渐消失。

3.幼儿阶段“镜像书写”一定是读写障碍?

读写障碍患者中，有的人可能会出现镜像书写的症状，但是镜像书写的并不一定是读写障碍。提到镜像书写，不得不提到文艺复兴时期的艺术巨匠达·芬奇。左撇子的他终其一生都在用镜像书写，生前大批未经整理的手稿，都是用镜像字书写的，宛如谜语，难以解读。这些手稿在现代需要通过镜子反射才能顺利阅读。医学家认为这位天才对空间的认知与正常的思维可能不一样。由此可见，镜像书写现象不代表孩子就一定是读写障碍。