APP下载

我有一个想法

2024-01-28何捷

小学生学习指导·中年级 2023年12期
关键词:蝌蚪金鱼答题

何捷

生动的语言能让文章更加灵动。大家在阅读文章时要感受文中生动的语言,积累自己喜欢的语句;在习作时要记录生活的点滴,写下自己的想法。世界因各种各样美好的想法而变得精彩纷呈。

蝌蚪(节选)

◎丰子恺

洋瓷面盆里盛着大半盆清水,瓜子大小的蝌蚪十数个,抖着尾巴,急急忙忙地游来游去,好像在找寻什么东西。孩子们看见我来欣赏他们的作品,大家围集拢来,得意地把关于这作品的种种话告诉我:

“这是从大井头的田里捉来的。”

“是清明那一天捉来的。”

“我们用手捧了来的。”

“我们天天换清水的呀。”

“这好像黑色的金鱼。”

“这比金鱼更可爱!”

“它们为什么不绝地游来游去?”

“它们为什么还不变青蛙?”

他们的疑问把我提醒,我看见眼前这盆玲珑活泼的小动物,它们不绝地游来游去,是为了找寻食物。这几天晚上,附近田里蛙鼓的合奏之声,早已传达到我的床里了。这些蝌蚪倘有耳,一定也会听见它们的同类的歌声。听到了一定悲伤,每晚在这洋瓷面盆里哭泣!

我劝告孩子们:“你们只管把蝌蚪养在洋瓷面盆中的清水里,它们不得充分的养料和成长的地方,永远不能变成青蛙,将来统统饿死在这洋瓷面盆里!你们不要当它们金鱼看待!金鱼原是鱼类,可以一辈子长在水里;蝌蚪是两栖类动物的幼虫,它们盼望长大,长大了要上陆,不能长居水里。你看它们急急忙忙地游来游去,找寻食物和泥土,无论如何也找不到,样子多么可怜!”

孩子们被我这话感动了,有几人便问我:“那么,怎么好呢?”

我说:“最好是送它们回家——拿去倒在田里。过几天你们去探访,它们都已变成青蛙,‘哥哥,哥哥地叫你们了。”(选文时有改动)

你瞧,对话也能推进故事的发展呢。孩子们的对话还原了事情的经过,也从侧面写出了孩子们捉蝌蚪这一情境。

我们可以通过对比写出建议。通过蝌蚪与金鱼对比的方式,写清了把蝌蚪养在洋瓷面盆里的坏处,由此达到劝告的效果。你的作文想通过什么方式写出自己的劝告或建议呢?

文章结尾作者给了孩子们具体可行的方法,简单却能带来满意的结果。你想给人们提出哪些可行的建议或方法呢?这些建议能达到什么效果呢?

练一练

1.“孩子们看见我来欣赏他们的作品”中的“作品”指的是什么?请你用“”在文中画出来。

2.请你结合孩子们的话简要概括洋瓷面盆里的蝌蚪是怎么来的。

3.选文第10段运用了的描写方法,表达了作者的心情。

4.你觉得孩子们会听“我”的建议吗?为什么?

练习指导

叨叨

妙老师,第2题要如何将蝌蚪的来历写清楚呢?

妙老师

这一题的重点在于如何提取孩子们对话中的关键信息。首先我们可以从孩子们的对话中明确事情发生的时间、地点、经过等信息,然后再适当加入过渡语、关联词,这样就能写清蝌蚪的来历了。

智智

妙老师,第3题要怎么做呢?

妙老师

选段描写的是作者的心理活动,作答时首先要读懂选段中作者想要表达的意思,再结合整篇文章深入体会文章的主題思想,这样答题就能更准确了。

小小

妙老师,最后一题答题时有什么要注意的吗?

妙老师

这类题目我们可不能自说自话。首先要通过选文内容确定观点,然后要从文中提取相关信息来证明这一观点,只有结合文章内容来答题才更有说服力。

猜你喜欢

蝌蚪金鱼答题
海里的巨头蝌蚪
邀你来答题
邀你来答题
邀你来答题
可爱的小金鱼
邀你来答题
从蝌蚪到青蛙
胖胖一家和瘦瘦一家(11)
蝌蚪
小金鱼