告别“流水账”日记：围绕一个中心事件写
2024-01-28
特邀名师：湖南省祁阳市龙山街道百花完小黄文波
说起日记，孩子们就觉得一天无事可写，容易写成“流水账”。其实不然，我們可以用日记来记录美好的瞬间，比如今天发现的美食、见到的风景，或是动听的故事以及自己的成长感悟，只要围绕令自己感受最深的一件事来写，就不容易记成“流水账”。
《陶奇的暑期日记》为冰心作品，主要记录陶奇与伙伴们在暑期学习、生活的故事。文辞生动优美，感情细腻、趣味盎然。今天，我们选择的这篇日记围绕作者与奶奶、陈姨和小秋一起去看电影这件事，通过语言、神态、动作和心理描写，表现大家对这部电影的期待以及看完后的感动。文中对奶奶的描写较多，且诙谐有趣，作者对观影中不同人“哭”的不同方式也刻画得丰富而细腻。话不多说，我们一起去看看吧！
【名家经典】
《陶奇的暑期日记》（节选）
文/冰心
7月29日晴
今天中午，姐姐去买来了四张电影票。奶奶请我们看《龙须沟》。小秋乐得拍手直跳！【“乐得拍手直跳”突出大家去看电影时兴奋、高兴的心情。】
午饭以后，我们只躺了半个钟头，奶奶、陈姨、我和小秋就出发了。
奶奶是第二次看《龙须沟》了，第一次就哭得什么似的，可是她又哭又爱看！这次她还同陈姨说：“多带块手绢去吧，这故事可惨啦！”我真希望她老人家别在电影院里哭出声来！
奶奶就是爱掉眼泪，“惨”的事她也掉泪，“乐”的事她也掉泪，一来二去眼圈就红了，多不好意思呀！【奶奶又哭又爱看，说明奶奶被戏里情景感动，同时突出了奶奶的善良。】
这个电影院很小，人也不太多。我们到得早——奶奶出门永远是“提早”。（姐姐常说如果赴会的人，个个都像奶奶，不知要节省多少时间。）
《龙须沟》这故事上半段真惨！在下大雨的时候，又穷又病的赵大爷，屋里哗啦哗啦地直流水。老老实实的程疯子，让恶霸的狗腿子打得满嘴流血。在那个可爱的，会帮妈妈做活的，满院子人都喜欢的二妞子掉在水沟里淹死的时候，电影里她的妈妈和街坊们都大哭起来，看电影的人也忍不住都掉眼泪了，有的老太太抽搭的声音比奶奶的还大！我偷眼看陈姨也在用手绢擦眼泪。小秋是用手背擦的。我一直忍住没有动，让眼泪流在我脸上。忽然幕换了，一幅大五星红旗哗啦啦地飘了起来。大家高兴极了，都使劲地拍手。趁大家在拍手，我赶紧拿出手绢来把脸擦干了。【这一部分围绕故事情节，写出每个人都被故事中的人物感动。作者抓住掉眼泪这个细节，用细腻真挚的文字，突出了一家人的善良。】
看完电影出来，门外太阳好大，天气好热啊！我看见小秋的眼睛还红着，就过去搂着她，劝她说：“你知道吧？这都是解放以前的事了。后来不是龙须沟都修好了，人民日子也好过了？我们永远不会再过那种苦日子了。”
小秋点了点头，说：“可是二妞子已经死了，她什么好事情都没有看见！”我心里也难受得很。【通过语言描写，写出人们对好日子的期盼。】
我们走到胡同口，碰见王瑞萱，她一定要拉我们到她家去玩。我答应她明天和小秋一块去。
【学生仿写】
校园寻秋
湖南省祁阳市长虹街道明德小学刘彬涵
9月26日星期二晴
骄阳似火的夏天终于结束，温柔的秋姑娘带着绚丽的色彩走来。趁着天气好，袁老师带我们在校园里寻找秋天。
我们走出教室，来到走廊寻找秋天。抬眼望去，瓦蓝的天空万里无云。从三楼向下俯瞰，教学楼前的小花园里，秋风催促着银杏树换上了雅致的新装。围墙上的风车茉莉还是绿色的，那一根根触须伸得更长了，它们在秋风中摇摆，仿佛在向秋姑娘招手致意：“你好，秋天！欢迎来到校园！”
我们来到林荫小道上寻找秋天。桃树的叶子已经黄了，细长的桃叶被秋风吹落，像一片片金色的羽毛随风飞舞，它们扑向大地的怀抱，给沉睡的小草盖上一床金色的被子。最引人注目的要数高耸入云的栾树枝头那一盏盏“小灯笼”，我以为那是栾树花，袁老师却告诉我们：那其实是栾树的果实。它们穿着华丽的衣裳，有的是淡绿的，有的是鹅黄的，还有的是火红的。我想，等到秋风吹响舞会的号角，它们一定会优雅地旋转，为秋姑娘献上一段炫目的舞蹈。
我们来到升旗广场寻找秋天。台阶两旁的菊花迎风而立，婀娜多姿。红菊像鲜血一般炽烈，橙菊像火苗一样跳脱，粉菊好似云霞一样绚烂，紫菊是那么娇俏可爱。
不知不觉一节课过去了，我们一边回味着秋的美丽，一边依依不舍地回到教室。啊，原来秋日的校园是这样可爱！
（指导老师袁优优）
开头简明扼要，点明中心事件是“在校园里寻找秋天”。
围绕中心事件按从上到下的观察顺序描写秋日校园里的天空、银杏树、风车茉莉，突出这些校园景物在秋天的改变。
围绕中心事件重点描写校园里的桃树和栾树。作者展开想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把校园里的秋景写得美好又浪漫。
继续围绕中心事件用排比句式描写校园里五彩缤纷的菊花，让读者仿佛置身于一个色彩斑斓的世界。
呼应开头，总结中心事件“校园寻秋”给自己带来的感受。
黄文波
现任教于湖南省祁阳市龙山街道百花完小，中小学一级教师，祁阳市骨干教师、优秀教师。他的教学风格轻松幽默，十分注重学生写作方法的训练，他经常带领学生共赏经典，共创佳作。
遗憾的中秋节
湖南省祁阳市龙山街道百花完全小学刘彬翊
9月29日星期五晴
盼啊，盼啊……桂花香了，月儿圆了，中秋节到了，可是外公、外婆却没有回来。
今天晚上，我家餐桌上的菜肴格外丰盛，有又香又辣的永州血鸭，有鲜嫩的白灼虾，妈妈还做了我最爱吃的蜜汁鸡腿。吃晚饭前，我和哥哥给远方的外公、外婆打了一个视频电话，祝他们节日快乐，我给外公、外婆介绍我们的晚餐，就像外公、外婆也和我们一起过节一样。
晚饭后，我们到楼顶赏月，望着那轮又圆又亮的明月，妈妈跟我和哥哥对起与月亮有关的古詩来。“小时不识月。”妈妈刚一念，我和哥哥马上答道：“呼作白玉盘！”“海上生明月。”妈妈又说。这下，我和哥哥没答上来，我却想起了驾驶着大船在海面上乘风破浪的外公。不知这时的月亮，是不是也照着外公的大船呢？不知现在的海面是波涛汹涌还是风平浪静呢？想着想着，圆圆的月亮仿佛又变成了外婆慈爱的脸，正笑盈盈地望着我呢。我想：外婆此时或许也在望着月亮，她一定也在想着我们，说不定会悄悄流泪呢。“今夜月明人尽望。”“不知秋思落谁家。”这句诗我对出来了，可我却一点儿也高兴不起来。
唉，什么时候外公、外婆才能回来和我们团聚呢？我真期盼下一个中秋能早些到来。
（指导老师黄文波）
两个“盼”字，强调对和外公外婆一起过中秋的期待，交代“中心事件”的背景。
围绕中心事件“不能和外公、外婆一起过中秋节”，略写中秋节的晚餐，烘托出这个中秋节特殊的气氛——遗憾。
月有阴晴圆缺，古往今来，文人笔下的月亮往往带有离愁的意味。用“对月吟诗”来围绕中心事件写，层层递进地抒发不能和外公、外婆一起过中秋节的遗憾。
直接抒发对中心事件的感慨。“期盼”一词呼应开头，给读者留下充分的想象空间，带来意犹未尽之感。
打乒乓球
湖南省祁阳市羊角塘镇大兴完全小学谢小妍
9月28日星期四晴
“叮铃铃……”终于放学了，我迫不及待地冲出教室，为什么这么着急呢？因为今天有我期待已久的乒乓球课，我风驰电掣般地冲到球馆。
一到球馆，我看见教练正跟一个小朋友对打。教练朝我招招手说：“小妍，你过来与他对打。”
我有点担心自己的球技，忐忑不安地走到球桌旁。
教练说：“女士优先，小妍，你先发球吧！”
我握紧球拍，把乒乓球用力向上一抛，瞄准小球用力一拍，乒乓球在桌上“乒乓”一声朝对手飞去。他还没有来得及反应，球在桌上弹一下就掉在地上。
“好球！”教练表扬道。
我心里乐开了花，心想：他也不过如此！接着，还是我发球，这次可没有那么幸运，球没有发过去。
轮到对方发球，从他坚定的眼神中，我知道不能轻敌。对方发出一个低球，我用球拍一接，球顺利地弹过去了，而他就像一只矫健的小猎豹，迅速反击，把球又打了过来。就这样，小球“乒乒乓乓”在桌上来回跳，我们一时难分胜负。
比赛激烈地进行着，一二局都是一比一，平局。教练说：“最后一局你们都要努力，输了要跑圈。”
虽然我铆足干劲，每一个球都认真打，但第三局还是输了。我不甘心地围着球桌跑了3圈，心想下次一定要赢回来。
比赛结束后，教练对我说：“打乒乓球要全神贯注，脚的移动速度要快，你的总体表现还是不错的。”
输了比赛的我有点失落，但我相信失败是成功之母，我要更加努力地练习，争取下次赢得比赛。
（指导老师刘经润）
开门见山提出自己迫不及待冲出教室的原因。用“迫不及待、冲出、风驰电掣”等词语说明我对乒乓球运动的喜爱。
“握紧”“一抛”“瞄准”“一拍”动作描写生动传神。
围绕中心事件运用心理描写，从对自己球技没信心到发第一个球的信心十足、洋洋得意，再到第二个球的失败，为下文埋下伏笔。
双方展开激烈对打，“坚定”“低球”“反击”突出了对方的优势。
心理描写十分到位，输得有点不甘心，想着下次要赢回来。
首尾呼应，点明主旨。失败却不气馁，突出“我”对乒乓球运动的喜爱。
