书本与作文本的“秘密谈话”

郑燕

丁丁非常喜欢读书，他家有一个很大的书架，上面摆满了各种各样的书。丁丁常常坐在书架下，捧着一本书读得津津有味。

一天深夜，丁丁听见窸窸窣窣的说话声，怎么回事？他竖起耳朵仔细听，原来是书桌上摆着的一本书在和作文本说话呢。

作文本说：“丁丁最爱看你们了，按道理，读了很多书应该也很会写作文呀。可丁丁最近在我身上写作文，总是涂涂改改，仿佛很苦恼，不知道怎么写。”

書本说：“我肚子里确实有很多干货，很多写得非常好的句子都适合用在作文里。但真奇怪，一次也没见丁丁用过。”

“唉——”作文本和书本都长长地叹了一口气。

第二天作文课上，老师说：“有些同学喜欢阅读却写不出好作文。”丁丁低下了头。老师和蔼地说：“那是因为没有把读到的东西消化吸收。”

怎么把读到的东西消化吸收呢？动笔写。只有看完书后，不断地练习，才能提高写作水平。

老师教了一个简单又迅速的方法——仿写。我们读过的文章或故事中，有没有跟自己的经历有点儿像的？有的话就可以模仿着写一写。但是要注意，仿写可不是抄写，我们要观察句子结构，分析句子的修辞手法，再仿照着写自己的句子，做到“花开两朵，各表一枝”。

老师翻开课本读了起来：

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

这段话写得好极了，用了比喻、拟人还有排比的修辞手法，找出了秋天的四个“代表”——梨树、苹果、稻海、高粱，把秋天的图画生动地勾勒了出来。我们也可以试着仿写一段，用在自己的作文里，运用恰当，可以为作文增色不少呢！

丁丁恍然大悟，已经迫不及待地想去实践了。他想，这次，我要让书本和作文本成为好朋友！