家校社协同共育，待花开果硕

张玲

学校在陶行知“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的指导思想下开展教学活动，构建了“生活+”的课程框架。积极探索“生活德育”育人模式下的“12365 家校社共育”工作体系，把共育课程纳入德育五大课程维度，推动家校社共育工作深入开展。

家校共育聚合力。学校成立家校社共育工作领导小组，由校长、德育副校长、学生发展中心组成，积极组织优秀班主任、优秀党员、优秀家长全面负责工作实施；成立家长委员会，配合做好班级、年级的家校工作；成立校级家委会，负责参与学校各项管理工作；成立“家长学校”，并建立健全规章制度，规划开辟办公室、活动室、学习室，以保证各项活动的顺利开展。

队伍建设增活力。学校成立“家长志愿者”队伍，每支队伍由一名党员教师任组长，负责志愿者的协调沟通工作；由一名家长志愿者任副组长，负责其他相关工作。成立家长讲师团，充分挖掘家长的力量和潜能，每期邀请一至二名家长到学校或社区为学生和家长授课，内容包括党史故事、职业介绍、生态环境、生命成长等。学校开辟种植园，从各班聘请有种植经验的家长作为“种植顾问”，共同参与、指导种植实践，为孩子们创设了美好的劳动场景。

多元课程强内力。学校依托“ 家长学校”，逐步开发了以下家长课程：一是基础课程。该课程以《全国家庭教育指导大纲》、教育部新编《家庭教育》和《家庭教育促进法》等为指导，通过媒体平台发布学习内容，走访普及相关理论知识。二是定制课程。通过班主任研讨会、家委会会议、家长问卷等方式梳理出家庭教育難题，每学期由讲师举办讲座，有针对性地为家长解决。三是提高课程。借助“三宽家长学校”平台，每周上传专家上课视频至各班级群，群内家长分享体会，形成学习共同体。四是家风家教课程。学校邀请知名家庭教育专家进行公益巡讲，为不同年段的学生及家长授课。五是亲子课程。鼓励家长带领孩子参加公益活动、进行职业体验。六是特色课程。打造陶艺、书法、烘焙、化妆等特色家长课程，家长需完成《家长成长手册》，实行积分制，置换课程。

评价体系添动力。学校完善家长评价机制，树立家长榜样，细化“ 最美教育同路人”“ 好学家长”“ 助教家长”“ 热心家长”“智慧家长”五类家长评选标准。根据家长的年龄层次、文化程度等不同角度进行评价，鼓励每一个家长都发光发热、向上向好。通过班级 、校级家委会结合参评资料及学校领导意见最终确定各奖项人选，举行全校颁奖典礼。

（作者单位：重庆市合川区花果小学）