红色档案资源赓续伟大建党精神的育人功能研究＊

刘顿 高博

（1.延安大学教育部人文社科重点研究中心 延安 716000；2.陕西省社会科学院政治与法律研究所 西安 710065）

1 问题的缘起

红色档案资源作为历史真实的记载，是革命史实与实践的印证，是激活红色基因、赓续伟大建党精神的最直观呈现。伴随现代化科技的发展，3D、5G、VR 等技术的广泛运用，将博物馆、档案馆中的红色档案资源从平面走向了立体，变得“活”起来，这也就为红色档案资源赓续伟大建党精神赋予了丰富的功能价值与责任担当。正如习近平总书记强调的那样：“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好，确保红色江山永不变色。”[1]

2 红色档案资源赓续伟大建党精神的育人逻辑

红色档案资源镌刻着中国共产党革命、建设和改革的伟大历程，能够真实地诠释中国共产党人的理想信念、根本宗旨、品质精神以及初心使命。利用红色档案资源传承伟大建党精神，既能够推动思想政治教育内容以及呈现载体的多元创新，又能实现红色文化的浸润效果，强化伟大建党精神对青年的育人效果。

2.1 以红色档案资源发掘强化情感认同

红色档案资源传递着伟大建党精神所蕴含的“坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民”的真实情感，其能够生动呈现出中国共产党百年历程中凝结的对人民的深厚感情、对实现共产主义的坚定信心、对中国特色社会主义优越性探索的积极意志。红色档案资源的资源利用必须立足历史，详细发掘中国共产党百年奋斗历程，追忆其中蕴含的情感精神，探求还原真像，挖掘和阐发思想，寻找伟大建党精神与其他革命精神的源流关系，从而增强人们对伟大建党精神的认同感。

首先，对红色档案资源中奋斗实践之情的发掘。红色档案资源真实地记录了中国共产党带领人民大众历经革命、建设、改革以及开创新时代的实践，真实记录了中国共产党筚路蓝缕、顽强拼搏的奋斗历程，铭刻着中国共产党人最真实、最淳朴的精神气质。红色档案资源所呈现出来的红色情感，体现了中国共产党人的品格、精神和风貌，是进一步赓续伟大建党精神，增强建党精神的思想政治教育功能，从而增强对伟大建党精神的认同体系的系统性建构和有效性。

其次，对红色档案资源中革命细节情感的发掘。红色档案资源在建构伟大建党精神的认同和增强认同的过程中也要注重细节情感的挖掘，这样更能够予以真实，让广大民众特别是青年群体能够通过对具体人物的历史事件还原，延续历史真相，从而体悟伟大建党精神的真实情感。如“全心全意为人民服务”的主题展中通过对张思德战士的英雄事迹的历史细节的还原，让参观者更加深刻地认识到毛泽东《为人民服务》的写作背景和真实内涵。让更多人真实感受到中国共产党“全心全意为人民服务”的宗旨。红色档案资源不仅能够还原鲜为人知的历史英雄人物，也能够还原无名英雄的真实历史事件，使真相揭露出来，使无名英雄重获姓名流传千古。红色档案资源对革命细节的情感发掘就更加增强了人民群众对伟大建党精神内涵的深刻感受，也就自然而然增强了对伟大建党精神的认同。

最后，对红色档案资源中建党精神源与流的探寻。红色档案资源中凝结和呈现出中国共产党奋斗进取、追求真理、关心群众等精神特质，是伟大建党精神的真实体现，是革命智慧的凝结。伟大建党精神作为各种革命精神的源头，其蕴含的理念、经验对厘清伟大建党精神与各种革命精神的源流关系。红色档案资源的发掘更是为了探寻其中蕴含的红色精神，发挥其激活作用，促使人们树立正确的世界观，对伟大建党精神的内涵有更加深刻的体悟。同时，红色档案资源中还蕴含着内涵丰富的民族精神，即不畏艰险、英勇斗争、砥砺图强、矢志报国、改革创新等。伟大建党精神是支撑民族的重要精神支柱，是维系民族兴旺发达的精神纽带，为以中国式现代化推动民族伟大复兴提供了强大精神动力。红色档案资源记忆资源开发往往通过文本挖掘，解析红色内涵，寻溯其中蕴含的民族精魂，汇聚红色血脉力量，为人民奋斗建设提供源源不竭的精神动力。

2.2 以红色档案资源利用强化场域共情

红色档案资源的利用有利于强化场域的共情，唤起学生对伟大建党精神的认同。记忆作为人的一种心理感受，需要靠外在刺激唤起、强化。尤其当记忆的内在体验越薄弱时，它就越是需要外部支撑和存在的有形标志物来延续，[2]蕴含在红色档案资源中的伟大建党精神也是如此。要依托红色档案资源进一步营造伟大建党精神的场域建构，从而达到对伟大建党精神的共情营造和渲染。第一，要大力举办赓续伟大建党精神的展览。要积极开发红色档案资源，营造具有纪念意义的场所来增强对伟大建党精神的共情，以文字、图片、影音等真实史料、实物向人民群众展现伟大建党精神的缘起与演化进程，促使人们能够置身于红色氛围中，建构仪式化场域，让参与到场域中的他者对伟大建党精神产生认同感、归属感，形成伟大建党精神记忆共同体，潜移默化地发挥伟大建党精神的育人功能，进而强化对伟大建党精神的共情和认同。第二，要注重将红色档案资源融入党史学习的实践场域中。要积极推动红色档案资源进校园、入教材、进课堂，通过营造多元场域激发红色档案资源和伟大建党精神的育人功能。打造一系列红色精品教育基地，形成较为固定的红色场域，开展丰富的伟大建党精神育人活动，促使青年接受建党精神的洗礼。红色档案资源开发通过建党精神教育和学习，在思想上筑牢红色根基，为传承伟大建党精神培育接班人提供强大动力。

2.3 以红色档案资源话语强化价值叙事

要利用红色档案资源赓续伟大建党精神，发挥其育人功能，必然要在实践中发掘其红色文化的价值话语。第一，红色档案资源赓续伟大建党精神的话语叙事强调了建党精神意义的聚合，立足现实的凝聚能够整合文化信息同时还能从修辞角度阐释其蕴含的话语价值。红色档案资源赓续伟大建党精神符号化建构的始基就是要将其历史内容、历史意义、历史线索、历史价值、历史内蕴等信息凝聚于具体符号话语之中，将伟大建党精神的文化价值内嵌于具体的话语形象之中。第二，红色档案资源赓续伟大建党精神依托于符号凝练，增强伟大建党精神的意义赓续广度。符号化的凝练能够使伟大建党精神保留其原本内涵，同时还能在多元、多层意义场域中强化具体的价值话语，主体能够在伟大建党精神凝聚的符号话语诠释中提取最真实信息。红色档案资源所汇聚的文本、实物、音像等都是承载伟大建党精神的政治意义。个体通过对这些具象化的红色符号话语能够快速增强个体的情感认同，聚焦具体建构的红色共情点，将伟大建党精神所诠释的价值话语作为自身行为的规范，潜移默化地将伟大建党精神的品质积极践行于个体实践中。共同体成员也在符号话语的共享与情感沟通中再现符号、强化符号话语价值。个体在科技赋能红色档案资源的刺激下唤醒对伟大建党精神的体悟和记忆，从而反复强化个体对伟大建党精神内涵的理解。进一步强化主体对伟大建党精神的认同，提升和发挥伟大建党精神的教育功能。

3 红色档案资源赓续伟大建党精神的教育策略

红色档案资源赓续伟大建党精神的教育价值，必须以巩固红色基础、延续红色血脉、培养红色接班人为核心驱动力。这意味着，我们应该把红色档案资源融入到教学课程中，充分发挥其思政育人的功能。

首先，注重红色档案资源的数字化建设，创新教育载体。为了实现红色档案资源教育载体创新，就需要注重红色档案资源数字化。这种数字化过程是创新档案利用服务的核心要素，通过将科技与人文相结合，可以深入挖掘红色档案资源中的红色精神，并以视觉化、情感化以及知识化的形式呈现给公众。这不仅有助于打破以往的通过填鸭式的方式向公众教育模式，而且也能够让公众更容易理解这些红色档案资源中的伟大建党精神。这个目标的实现必须依赖于红色档案资源数字化基础，只有当红色档案资源数据颗粒度不断降低，才能实现档案资源的整合，进而进行数据挖掘、知识图谱构建和可视化处理。此外，红色档案资源教育还需要打通档案馆、博物馆和图书馆之间的资源共享途径，以便实现红色档案资源运用的多样化、管理的现代化、共享的全面化及开放的最大化，消除红色档案资源教育在时间和空间上的障碍，进一步提升伟大建党精神的教育程度。

其次，注重红色档案资源叙事时间节点的把握，唤醒红色记忆。一定程度上讲，“所有的历史都是‘时间的历史’。”[3]人类对于时间的认知赋予了社会性价值，时间循环往复不断地冲击并激发人们的记忆。历史教育的核心任务就是传承历史记忆，记忆是一个持续构建的过程，而时间节点上进行纪念则是激活记忆的关键手段，纪念日成为记忆唤醒的主要表现形式。应当充分利用节庆机会来赓续伟大建党精神，凸显时间的历史价值和文化底蕴。[4]基于红色档案资源所包含的时间信息，可以深度进行挖掘整理，找寻最佳的故事切入点，从“元故事”开始，沿着时间轴展开，连接多个“主题故事”，最后揭示出“后续的故事”。这样，红色档案资源的故事将展现出时间性、逻辑性、完整性和丰富性，同时也能跨越单一叙事模式，从多个角度展示红色档案资源故事，增强公众的参与感和满足感。

再次，注重红色互动仪式的参与，加强情感培育。仪式是一种以特定形式呈现并传递价值观的方式，它能借助具象化的场景，将抽象的价值观转化为视觉、听觉以及触觉体验，从而让参与者在情感层面上完成价值认同。互动仪式链理论强调仪式中的情感力量，认为仪式参与者的密切关注和强烈的情感联系能够增强其身份认同和情感认同。在仪式化的过程中，参与者通过音乐、象征物和表演等方式，通过深度的交流和互动来共享集体情感。[5]伟大的建党精神纪念活动是将仪式与大众的精神文化活动相结合，使得参与者能够在仪式中体验到伟大建党精神，在仪式表演中得到共鸣，这种互动仪式让参与者亲身感受到与革命先辈们的精神联结，真正推动伟大建党精神在深层次上的构建和传承。

最后，注重校园教育阵地的建设，推进思政育人。青少年群体在红色教育实践中起着至关重要的作用。将红色档案资源整合到思政课程中，推动其教学方式的革新，无疑具有深远的时代价值。可以通过与红色档案资源馆的合作来实现教育整合，通过挖掘红色档案资源背后的感人故事，特别强调红色档案资源的真实性及情感性，以此激发学生的强烈共鸣。[6][7]同时，将这些红色档案资源故事融入校园、校外等多元场景中，让青少年可以随时随地通过各种渠道获取党史知识，“零距离”接触档案史料，使那些被遗忘在档案室中的史料重新焕发活力，以一种充满温情的方式提升青少年对党史学习的热情。