红色文化在高校思政教育的运用价值探究

2024-01-19刘念曹哲

中国军转民 2023年23期

刘念曹哲

教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育的根本目的在于立德树人，思政教育必须贯穿教育教学全过程。习近平总书记强调，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”。

红色文化不仅承载着思政教育本源性优质资源，更是丰富了高校思政教育的内容和形式。将红色文化融入思政教育，可以引领大学生正确认知社会发展规律；通过红色文化的传播，可以把大学生的个人成长与中华民族的伟大复兴紧密联系起来。高校思政教育工作者应高度重视红色文化研究，将其融入思政教育，成为高校思政教育的重要组成部分。

一、红色文化在当前高校思政教育中的价值

习近平总书记指出：“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000 多年文明传承基础上的文化自信。”文化自信是对自身文化价值的充分肯定和对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、民族在历史演进和不断发展中更加深沉、更加持久的力量。红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的文化内涵。红色文化与高校思政教育具有高度一致性。

（一）有助于增强大学生的民族认同感

现行的高校思政课教学以教材为基础，不能用更直观的方式去提升学生的爱国思想、民族认同感。相反，当前形形色色的所谓多元文化，更能影响大学生，使他们对国家的认同感和民族的归属感变得模糊。

红色文化的运用是对高校思政教育的丰富和发展。红色文化表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所，充分利用这些看得见摸得着的物质形态的红色资源，可以让思政教育变得更加生动、真实、形象，增强思政课的说服力和感染力，激发大学生的爱国热情和民族认同感，进而引导大学生增强文化自信。

（二）有助于健全大学生的道德人格

立德树人是当前高等教育面临的时代使命。立德，就是要坚持以德育为先，教育引导学生；树人，就是要坚持以人为本，通过合适的教育方式塑造学生的三观。立德树人能够通过内涵建设促进学生道德人格的发展。道德人格促进学生综合发展的同时，也推动着高校和谐有序前进。

高校是追求真理的殿堂，但更应该是塑造灵魂的场所，要把培养学生的道德人格，引导树立正确的人生信仰等纳入教育之中。高校思政课以红色文化为载体，不仅可以系统阐明道德人格的基本理论及形成路径，而且可以直接叩问大学生心灵，为道德人格的健全提供素材和内在精神动力。

（三）有利于培养大学生的社会责任感

责任感潜在地激励大学生自我成长、自我发展。高校思政课应激发大学生成才的积极性和主动性，担负起“为中华之崛起而读书”的社会责任感和历史使命感。红色文化可以很好地营造红色氛围，能够强化大学生的责任情感认同；红色文化中所蕴含的红色基因，能够深化大学生的责任使命意识；红色文化中所反映的红色精神，能有效引导大学生的责任行为选择。

思政教育中融入以红色故事、红色事迹为载体的红色内容，能够更加鲜明直观地向学生传达所蕴含的红色精神，深刻了解革命先辈为中华民族所做出的牺牲，为新中国的成立所做出的贡献，从而更好地激发学生的认同感，思考为国家和民族做些有意义的事情，更好地激发大学生的社会责任感和自身的主体意识。

二、红色文化在当前高校思政教育运用中存在的问题

（一）对红色文化的运用形式单一

高校思政教育的主要途径是通过课堂教学的形式，向大学生灌输马克思主义的思想观念、政治观点、道德规范，使之成为中国特色社会主义事业所需要的有用人才。调查发现，红色文化在融入高校思政教育的过程中，大多以灌输式的理论教学为主。这种教学形式不能有效激发学生的兴趣，吸引学生的注意力，教学效果无法达到预期的目的。

当前思政教育运用红色文化比较单一，基本停留在课堂之中，没有能够走出教室有效地融入火热的实践之中，导致红色文化所蕴含的红色思想和红色精神仅存在于理论层面，无法吸引学生主动吸收，内化为自身的精神品格。

（二）对红色文化的挖掘不够深入

红色文化是高校思政教育的天然宝贵资源。对高校思政教育而言，红色文化具有较强的思想政治教育价值，同时对大学生具有重要的价值导向作用。红色文化运用在高校思政教育中的目的，是要让广大学生在充分学习和了解红色文化的基础上，受到思想陶冶和精神洗礼，最终形成正确的三观。

就现状而言，高校思政教育对红色文化的运用仅停留在浅表层面。主要是对红色文化的内涵价值没有进行深入挖掘，对红色文化认识不够充分，缺少广度和深度。所以在教育教学中未能使学生感受到红色文化中所蕴含的精神力量，没有有效引导学生通过了解红色故事、红色人物等进而吸取养分，导致大学生对红色文化的内涵精神认识不全面，理解不深刻。

（三）对红色文化的应用模式缺乏创新

高校思政教育的模式主要有灌输式、交流互动式，这决定了当前红色文化在高校思政课堂中的应用主要采取灌输式，而单一的灌输式的教学模式很难深入挖掘红色文化的精神内核，进而打动人、吸引人。

红色文化应用于高校思政课堂被认为是对思政理论知识的扩充，但当前绝大多数高校并不存在以红色文化为主题的思政课，这就很容易导致学生对红色文化的认识非常有限。由于受到时间、资金等因素限制，许多高校往往忽视红色文化的实践体验活动，比如组织学生参观红色景点、走红色旅程等，未能帮助学生亲身体验红色精神，因而很难升华成内在情怀，达不到应有的教育效果。

三、高校思政教育中运用红色文化的相关建议

（一）深度挖掘红色文化中的经典

作为一种特殊文化，红色文化有其自身的代表精神，被凝练成为红色经典，如井冈山精神、长征精神、延安精神等。高校思政教育中注重对红色经典的挖掘和运用，一方面能够为学生提供一种有效的途径，使学生了解和掌握相关经典的红色故事、红色精神，扩充学生知识的广度；另一方面，也能够使学生对红色精神的了解更有深度，印象更加深刻。

（二）找准红色文化与思政教育的契合点

思政教育关键是育德，所以具有鲜明的政治性，必须坚持中国特色社会主义方向；又具有明确的导向性，必须引导大学生的思想和行为符合社会发展要求，帮助大学生树立正确的思想观、人生观、价值观。红色文化表现为革命年代中的“人、物、事、魂”，即革命烈士、烈士遗物、革命旧址或遗址及历史事件，蕴含着丰富的奋斗精神，具有鲜明的政治导向、崇高的价值取向。在思政教育中运用红色文化要找准契合点，既丰富思政教育的内容，也发挥出红色文化的教育价值。