应用群文阅读方法，构建高效课堂

周庆兰

群文阅读是具有突破性意义的阅读实践教学方法。其主要教学方式是让师生围绕单个或多个主题进行结构化的文本构建，通过集体建构达成共识，完成多个文本的阅读教学。在当前的教育注重培养学生核心素养的要求下，教师更应注重提升学生的阅读素质，以保障学生系统性地学习，加大阅读量，增强语文思维能力，促进学生思维能力的提升。

一、群文阅读对构建高效课堂的重要性

首先，群文阅读突破了传统的阅读教学模式，学生不再受限于单一的课文阅读，而是通过阅读多篇文章来进行深入分析与思考。这种方式能够提高语文阅读课堂的效率。对于学生而言，群文阅读能让学生更好地把握语文阅读的重点，进行主题的学习和关键句子的运用。这种方式能够拓宽学生的阅读视野，丰富学生的阅读量，提升学生的阅读速度，让学生在高效阅读中能够找到阅读材料的重点，推动高效语文课堂的构建。

其次，群文阅读能够有效提升学生的阅读思维能力，帮助他们建立清晰的学习网络，培养学生的逻辑思维能力，突破传统的阅读思维方式。通过群文阅读，学生可以灵活记忆文字，并将文章的主题与情感联系起来，在多篇文章中综合运用重点内容，提升对课文的印象，增强学習体验。同时，群文阅读不仅仅是对多个文本的阅读，更是对多层次材料意义的感受，能够帮助学生与作者进行思想上的交流，明确作者在文章写作时所表达的情感内容，从而提升学生的语文思维和独立思考能力，推动学生主体地位的快速建立。

最后，群文阅读能够提高学生的学习效果。在语文阅读课程中，学生采用群文阅读的方式，可以快速阅读多篇材料，并整合其中的重点进行深度学习，理解文章的意义，从而提高整体学习效果，丰富语文知识储备，拓宽阅读视野。相较于传统的单一阅读方式，群文阅读效果更为显著。同时，学生的阅读兴趣也随之提高。在群文阅读过程中，学生可以将自己的经历融入阅读，更快地理解文章，将文章的多层含义融合理解，提高学生的整体学习效果。

二、构建高效课堂的策略

1.创新教学模式，提升教学效果

为了构建小学语文高效课堂，教师应创新教学模式，提高创新能力，并不断优化教学策略，优化教学方案，从而提高学生的学习效率和学习能力，使学生更好地参与到课堂学习中。

首先，教师需将群文阅读纳入教学方案中。在小学语文阅读课堂上，通过群文阅读可以帮助学生更好地掌握语文阅读的精髓，提升阅读能力和综合学习能力，促进学生对阅读文本意义的理解，推动学生语文思维的发展。

其次，教师应优化教学方法，帮助学生快速抓住阅读文本的重点和作者的真实情感。通过学习和应用群文阅读，提高阅读效果，增强学生的阅读思维能力。

2.重视学习体验，做好兴趣引导

在小学语文高效课堂的建设中，教师应注重学生的学习体验，引导学生对阅读产生兴趣，促使学生主动参与课堂活动，提高学习效果，推动高效课堂的发展。

首先，教师需关注学生的实际学习情况，并结合当前的教学进度进行综合设计，增强学生的学习体验，使学生更好地投入到语文课堂的学习中来。

其次，对学生的兴趣引导也至关重要，教师需要抓住学生的学习兴趣，通过了解学生的兴趣点来进行综合引导。例如，教师可以通过学生感兴趣的童话人物进行设计。如阅读《白雪公主与七个小矮人》这一童话故事，让学生扮演故事中的角色，体验学习的乐趣，激发学生的学习热情，使学生主动地参与到语文阅读活动中，提高学生的学习积极性，促进高效课堂的发展。

3.引入思维导图，活跃学生思维

在教学中，教师可以利用思维导图拓展学生的学习思维，提高学习效率，培养主动学习的能力，形成高效的语文课堂。

首先，教师需要通过思维导图引导学生加强综合学习，提高语文思维水平，帮助学生把握知识重点、掌握阅读核心，提高学习积极性，推动高效的语文课堂。如，教师可以设计《灰姑娘》一课的学习重点，结合学生的学习情况绘制思维导图，提高综合学习效率，让学生感受学习的乐趣，打造生动有趣的语文课堂。

其次，教师可以将思维导图应用于群文阅读中，以提升学生的综合学习能力，提高学生的语文思维能力，通过思维导图，学生可以将群文阅读的重点更加清晰地展现出来，进而推动高效语文课堂的发展。

4.读写结合策略，增强学习印象

在小学语文高效课堂建设中，教师应通过群文阅读来拓宽学生的阅读视野，并利用读写结合策略，加深学生对所学知识的印象，提升学习的稳固性。教师在应用读写结合策略时，要引导学生通过群文阅读找到文本中的重点和真正意义，并通过读写策略，将知识点深刻印入脑海，并带领学生梳理学习脉络，推动高效课堂的开展。同时，在群文阅读的影响下，读写教学能更好地顺应高效课堂的开展，增强学生的学习思维能力，记忆阅读知识，提升综合学习能力，改善语文思维方式，从而推动语文高效课堂的构建。

综上所述，在小学高效课堂的建设中，教师应注重对学生综合能力的培养，并将语文学习与生活相结合，采用群文阅读的方式，创新教学模式，重视学习体验，引入思维导图，利用读写结合的策略全面提升学生的阅读能力。