黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂的路径探究

南冰

黄河流域民族音乐作为一种重要的文化遗产，对于传承和弘扬民族文化起着重要的作用。《义务教学小学音乐课程标准（2022年修订版）》（以下简称《标准》）中明确指出，小学音乐教学应该重视学生的发展规律和个性化特点，培养学生的综合素养，让学生能够在感知艺术的同时，掌握欣赏美和创造美的能力，并培养文化意识。故而，将黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂显得尤为重要。为了全面推进义务教育阶段综合素养的培育，促进学生身心健康发展并建立强有力的文化意识，本文以音乐课堂教学为例，分析了黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂的可行性与必要性，提出了黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂的策略，旨在促进学生对黄河流域民族音乐文化的了解和认同，提高他们对黄河流域民族音乐文化的学习兴趣和参与度。

黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂的可行性与必要性

可行性

第一，基础教育阶段的重要性。义务教育阶段是学生接受基础教育的起点，是塑造学生思维方式、价值观和文化认同的关键时期。通过在音乐课堂中融入黄河流域民族音乐文化，可以为学生的文化素养和审美能力的培养奠定坚实基础，帮助学生更好地理解和尊重中国的传统文化。

第二，音乐课堂的教学环境。义务教育阶段音乐课堂提供了一个专门的学习环境，让学生能够接触和体验音乐的美妙世界。将黄河流域民族音乐文化融入音乐课堂，可以激发学生的学习兴趣和参与度。通过参与歌唱、演奏、舞蹈、欣赏等活动，学生可以全面感受和体验黄河流域民族音乐的艺术魅力，加深对传统文化的理解和认同。

第三，学生的接受能力。义务教育阶段学生正处于认知和感知能力发展的关键时期，其对新事物的接受能力较强，容易产生兴趣和好奇心。可以将黄河流域民族音乐文化以生动有趣的教学形式融入音乐课堂，如音乐游戏、互动演示、音乐制作等，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以根据学生的年龄特点和学习能力，选择适合的曲目和活动，使学生能够轻松地参与黄河流域民族音乐的学习和表达。此学习体验有助于学生形成对黄河流域民族音乐的正面认知和情感连接，培养他们对文化遗产的热爱和保护意识。

必要性

传承黄河流域民族音乐文化，不仅可以丰富文化内涵和认同感，弘扬民族精神和价值观，还可以促进跨文化交流与理解。通过将黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂中，可为学生提供更加全面的音乐教育，培养他们的艺术素养和文化意识，使其成为文化传承的参与者。

第一，文化传承的使命。每个民族都有独特的音乐传统，这些音乐传统承载着民族的历史、文化、价值观和情感体验。通过将黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂，可以使学生了解、欣赏这些宝贵的文化资源。同时，学习传承黄河流域民族音乐文化也有助于维护民族文化多样性，促进不同民族之间的相互理解、尊重与和谐发展。

第二，培养学生的文化认同感。黄河流域民族音乐是民族文化的瑰宝，通过学习和体验黄河流域民族音乐，学生可以深入了解自己所属民族的文化内涵和独特性。这有助于培养学生对自身文化的认同感和自豪感，增强他们对民族文化的理解和尊重，从而形成对黄河流域民族音乐的情感连接，促进文化认同和身份认同的形成。

第三，促进学生的综合发展。黄河流域民族音乐中融入了民族的精神风貌和价值观念，通过学习黄河流域民族音乐文化，可以激发学生对民族精神的认同和理解。黄河流域民族音乐中的歌词、旋律和表演形式都承载着民族的情感、信仰和社会意义，通过学习和体验这些音乐，学生能够感受到民族文化的独特魅力，提高他们对民族精神和价值观的认知度。

第四，保护和传承黄河流域民族音乐的责任。在全球化背景下，学习黄河流域民族音乐文化，具有促进跨文化交流与理解的重要意义。通过学习和演绎不同民族的音乐作品，学生能够感受到不同文化之间的共通和差异之处，增强对多元文化的尊重和理解。通过学习黄河流域民族音乐文化，可以促进不同民族之间的和谐共存，有助于构建一个多元文化交流与合作的社会环境。

黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂的策略

合理选曲，改变学生对音乐的认知

教师可以选择具有代表性的黄河流域民族音乐作品，包括民歌、传统曲目和民族器乐等，来引导学生接触和了解黄河流域民族音乐。通过学习精心挑选的曲目，可以改变学生对音乐的现有认知，使其对黄河流域民族音乐产生兴趣和好奇心。同时，教师可以根据学生的年龄特点和学习能力，选择一些简单易学又有代表性的黄河流域民族音乐作品，使学生能够轻松地参与演唱、演奏或欣赏，以此增强学生对黄河流域民族音乐的亲近感和认同感。

例如，《梁祝》是中国古典音乐中的代表作之一，被誉为中国古典爱情音乐的巅峰之作。其讲述了梁山伯和祝英台的爱情故事，其中包含了悲欢离合、生死别離的情感体验。在义务教育阶段音乐课堂中，教师可以选择《梁祝》中的片段或改编版本，通过演奏乐器或听觉欣赏的方式，让学生感受中国古典音乐的优雅和深情。对于演奏乐器，可以选择钢琴、二胡、笛子等，根据学生的兴趣和学习能力进行安排。教师可以示范演奏乐器的基本旋律，然后引导学生跟随节奏和音调一同演奏，以增强学生的参与感和体验感。同时，教师还可以教授一些基本的音乐理论知识，如音阶、节拍、和弦等，让学生更好地理解和掌握音乐技巧。此外，教师还可以邀请一些具有黄河流域民族音乐特长的同学进行现场表演，让学生亲身感受中国传统音乐的魅力。同时，教师还可以结合现代社会的发展，引导学生思考如何在现代社会中传承和弘扬黄河流域民族音乐文化。

拓展鉴赏，感受黄河流域民族音乐魅力

除了学习演唱或演奏黄河流域民族音乐作品，提高拓展学生对黄河流域民族音乐的鉴赏能力也是传承黄河流域民族音乐文化的重要策略。教师可以通过讲解黄河流域民族音乐的特点、演示乐器演奏技巧、展示音乐表演视频等方式，让学生更深入地感受黄河流域民族音乐的魅力。同时，可以组织学生观看黄河流域民族音乐演出、参观音乐展览等活动，让他们亲身体验和感受黄河流域民族音乐的艺术表现形式和文化内涵。通过拓展鉴赏，学生可以更全面地了解和欣赏黄河流域民族音乐文化，培养他们的审美意识和文化素养。

老师在教授黄河流域民族音乐时，可以以葫芦丝独奏进行讲解和鉴赏。葫芦丝乐器不仅具有浓厚的中国特色，而且音色独特优美、外观古朴典雅，非常适合用来教授学生关于民族音乐的基本知识。教师可以向学生介绍葫芦丝这一传统乐器的特点，通过演示葫芦丝的演奏技巧，让学生了解如何正确地吹奏葫芦丝。此外，教师还可以组织学生观看葫芦丝独奏表演的视频或参观葫芦丝艺术展览，让学生更直观地感受其艺术表现形式和文化内涵。通过这些活动，学生可以更好地理解和欣赏黄河流域民族音乐的独特魅力。同时，教师要注重培养学生的兴趣和参与感，让他们在轻松愉快的氛围中学习黄河流域民族音乐文化，提高学生的审美意识和文化素养，为其今后深入学习和研究黄河流域民族音乐奠定坚实的基础。

学科融合，深挖黄河流域民族音乐元素

为了更好地学习传承黄河流域民族音乐文化，可以将黄河流域民族音乐与其他学科进行融合，拓展学生对黄河流域民族音乐的理解和认知。音乐教师可以与其他学科教师合作，通过课堂讨论、阅读相关文献、学习黄河流域民族音乐的历史背景和地域特色等方式，让学生深入了解黄河流域民族音乐的文化背景和社会意义。同时，可以鼓励学生进行创作，例如写黄河流域民族音乐的歌词、创作黄河流域民族音乐舞蹈、制作黄河流域民族音乐相关的艺术品等。通过学科融合，可以使学生更全面地体验和理解黄河流域民族音乐的多维度特点，提高对黄河流域民族音乐文化的认知。

以《山丹丹开花红艳艳》为例，这是一首中国经典民歌，其以优美的旋律和歌词被传唱至今。音乐教师可以与语文老师合作，在学习民歌的同时，引导学生探讨其中的意境、修辞手法等语文要素。学生可以学习歌曲中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解歌词所传递的情感和意义。通过欣赏和分析歌词，学生将更深入地理解民族音乐的独特魅力。教师可以结合《山丹丹开花红艳艳》这首歌曲，介绍其流行的地域（中国的西北地区），并介绍该地域的特色。通过地图、图片等资源，学生可以了解西北地区的地理环境、自然景观和民族文化。教师还可以讲解该地区的气候特点、民俗传统等。通过这种方式，将民歌与地理知识相结合，有助于学生深入了解民歌背后的文化背景和社会意义。

运用技术，拓展黄河流域民族音乐资源

在现代教育中，信息技术为学习传承黄河流域民族音乐文化提供了丰富的资源和渠道。教师可以利用互联网和多媒体技术，收集和分享黄河流域民族音乐相关的音频、视频、图片等资料。通过使用电子板书、多媒体演示等手段，可以在课堂中展示黄河流域民族音乐的多样性和独特性，以拓展学生的视野。

以中国的古筝音乐为例，教师可以利用信息技术来拓展学生对古筝音乐的了解和欣赏。通过互联网搜索或音乐平台，教师可以收集和分享古筝音乐的丰富资源，包括不同风格、不同演奏者的古筝演奏录音和演奏视频。在课堂中，教师可以利用电子板书或多媒体演示，播放古筝演奏视频，让学生近距离观看古筝演奏，感受古筝音乐的美妙之处。教师还可以通过古筝演奏家的介绍和解说，让学生了解不同演奏家的风格和表现力，培养其對古筝音乐的鉴赏能力。同时，教师可以引导学生利用互联网资源进行自主学习，欣赏不同古筝曲目的演奏视频，了解古筝音乐在中国传统音乐中的作用，拓展其音乐素养和审美视野。

创新教学，积累黄河流域民族音乐经验

在义务教育阶段音乐课堂中，教师要使用创新性的教学方法，引导学生深入了解和体验黄河流域民族音乐，这将为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。一方面，通过组织音乐创作活动，让学生创作包含黄河流域民族音乐元素的歌曲或曲目。这种方式可以帮助他们理解和掌握黄河流域民族音乐的特性，激发学生对音乐的热爱。另一方面，借鉴戏剧教育的方法，将黄河流域民族音乐融入角色扮演和情境模拟中。通过这种方式，学生可以在参与和体验中感受黄河流域民族音乐的艺术魅力。可以说，通过创新教学，不仅能够激发学生对黄河流域民族音乐的兴趣和热爱，帮助学生发现和欣赏黄河流域民族音乐的美，培养学生的音乐素养，还可以在学生心中播下黄河流域民族音乐的种子。作为教育工作者，有责任积极探索和实践各种传承黄河流域民族音乐文化的策略，使之更加贴近学生的实际，更好地激发学生的学习兴趣和积极性，更深入地理解和感受黄河流域民族音乐的魅力，进一步提升学生的音乐素养和审美情趣，为传承和弘扬黄河流域民族音乐文化作出贡献。

总之，随着社会的发展和全球化的进程，传统音乐文化在当代社会面临着许多挑战。在义务教育阶段音乐教育中，由于学科知识的压缩和外来文化的影响，学习传承黄河流域民族音乐文化的任务变得更加迫切和重要。将黄河流域民族音乐文化融入义务教育阶段音乐课堂，让学生在欣赏、演唱、演奏和创作中，体验和理解黄河流域民族音乐的美妙与魅力，这有助于培养学生的文化认同感、创造力和审美意识，对于促进学生的全面发展和文化传承具有重要意义。

（作者单位 滨州经济技术开发区里则街道定吕小学）