新形势下地方院校物理专业本科生就业问题探析——以长治学院物理系为例

赵 科，常智慧

（长治学院 物理系，山西 长治 046011）

就业是最大、最基本的民生。党的二十大报告中提出：“实施就业优先战略，强化就业优先政策”。习近平总书记在宜宾学院考察毕业生就业工作时强调：“民生首先就是就业”。就业，一头连着万家灯火，一头系着经济大局。教育部数据显示，2023 年全国普通高校毕业生规模达到1158 万人，比去年同期增长8%，这是高等教育普及化时代的最高峰，做好大学生就业工作对我国社会稳定和经济发展尤为重要［1］。

在我国高等教育布局中，地方院校在全国3000 多所普通高校中的比例超过95%，是高等教育的重要组成，肩负着为我国经济社会发展培养各类专门人才的重要任务，是推动区域发展的重要力量。相较于其他专业学科，物理专业本科生在教育过程中注重创新能力的发掘和实践技能的培养，是国家实体经济高质量发展重要的后备人才。物理专业本科生顺利就业，关乎大学生的成才发展，体现高校人才培养成果，是确保经济社会健康有序发展的重要环节。当前国内经济下行压力大，高校毕业生人数屡创新高，大学生就业面临严峻挑战。因此，研究新形势下地方院校物理专业本科生生就业问题意义深远重大。

就学校定位和发展而言，长治学院物理专业本科生就业情况具有一定的典型性，基本可以代表地方院校物理专业本科生就业状况。因此，文章立足地方院校物理专业本科生就业问题，以长治学院物理系为例，就新形势下物理专业本科生就业的现状、困境和对策进行探析。

1 长治学院物理专业本科生就业现状分析

近年来，长治学院物理专业毕业生均来自物理学、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程三个专业。文章研究的数据来源于全国高校毕业生毕业去向登记系统、长治学院毕业生就业质量年度报告和物理系日常工作毕业生信息统计。同时，笔者作为物理系专职辅导员兼就业信息员，在日常的学生就业工作中跟踪积累了大量的一手资料。此外，采用“问卷星”就当前物理系毕业生的就业需求和就业因素发放网络问卷进行调查。以上均为文章提供了可靠的研究基础。

1.1 协议合同就业率低，灵活形式就业率高

协议合同就业率是指毕业生以签订三方协议或劳动合同的形式就业所占的比重。灵活形式就业率是指毕业生从事自由职业或在用人单位临时工作所占的比重。在就业统计工作中，协议合同就业率越高，表示毕业生的就业越充分、质量越高。2022 年，物理系有物理学、电子信息科学与技术、光电信息科学与工程三个专业毕业生共282 人，协议合同就业率为14.89%，灵活形式就业率为54.26%。可以看出，协议合同就业率低，灵活形式就业率远高于协议合同就业率，反映出物理专业本科生就业的质量较低，存在着较大提升空间。

1.2 考编趋势上升，求稳心理凸显

2020 年以来，受新冠疫情等因素冲击，企业生存难度增加，大部分企业经营面临诸多困难，企业的生产经营情况直接影响到企业员工自身的利益，部分企业甚至采用削减用人成本来维持生存。面对严峻的就业形势，不少毕业生在就业选择时将“职业稳定”作为一项重要指标［2］。考编常常是毕业生获得稳定职业的有效途径。常见的在编岗位包括公务员、公办教师、公立医院医护人员等，同时他包括国有银行、国家电网等单位的员工。在物理系2023 届毕业生就业前期摸排工作中，计划通过考编就业的同学占到五分之一，较疫情发生之前明显上升。在2022 届协议合同就业的毕业生中，通过考编成功就业有15 人，约占协议合同就业总人数的三分之一。从就业摸底和就业结果来看，高占比的考编选择表明物理专业本科毕业生对当前就业市场信心低迷且避免失业风险的求稳心理较强。

1.3 考研人数增多，录取率降低

研究生教育是大学生本科毕业后继续学习深造的一种教育形式，考取研究生的目的是提升专业素养和能力，往往是热爱自身专业、对所学专业感兴趣的学生的首选。当前，在复杂严峻的外部环境下，我国经济运行面临不少困难，就业形势加剧，迫使一部分本科生通过选择考取研究生暂缓就业，从而躲避竞争激烈的就业［3］。这部分学生群体的加入，使得考研队伍人数逐年增多，据摸排统计，2019 级物理专业五分之三的同学选择了考研。

考研人数逐年增多，考研竞争愈发激烈。2023 年考研报名人数达474 万，报录比为6:1。笔者统计了近三年物理专业的考研录取情况（图1），三年来，在考研报名人数逐年增多的同时，物理专业应届毕业生的考研录取率逐年下降，2023 年为14.91%，近两年相较于2021 年下降约十个百分点。究其原因，考研升学竞争愈发激烈这一因素固然不可忽视，但疫情对学生学习的影响同样值得反思。

图1 近三年物理专业毕业生考研情况

2 长治学院物理专业本科生就业困境检视

导致长治学院物理专业本科生就业问题的成因是多方面的，与学生自身有关，也与用人单位、社会环境、高校等关系密切。透过现象看本质，必须深入检视长治学院物理专业本科生就业困境，掌握问题产生的深层原因，进而探寻破解方法。

2.1 就业意愿不强，就业认识不足

往年素有“金九银十”的黄金招聘期因新冠疫情被搁置后，毕业生的就业意愿和热情也明显下降。值得注意的是，社会经济的高速发展和群众生活水平的大幅提升，积累了丰厚的物质基础。根据马斯洛需求层次理论，毕业生走出校园后可不必立即为生计奔波，能够有一段时间思考人生去向，从而使本科生的在校求职意愿降低［4］。现阶段市场环境下，招聘单位为了提升企业竞争力，在削减招聘岗位的同时提高了对招聘人才的要求。毕业生或为了提升自身综合素质选择考研，或为了降低失业风险选择考编，直接通过企业招聘会就业的意愿降低，掀起了“考研考编热”。然而，硕士招录和编制招聘的数量变化幅度较小，“上岸”难度变得更大。而考研考编的时间基本固定且备考周期较长，同时存在一部分群体的本科生在其中“滥竽充数”，一定程度上减缓了求职和升学的进程，也错失了大量的求职黄金时间，“慢就业”情况加剧。

在就业求职过程中，大多数毕业生对就业认识不充分。物理专业本科生在学校接受的教育以专业知识为主，缺乏人文素养和职业规划的系统训练［5］。同时，本科生的求职经验多来自于校友、老师和家长等口口相传，加之互联网上的就业碎片知识，如此形成的就业认知存在片面性。一次在组织物理系本科生参观某LED 产业公司工艺生产线后，有同学调侃说到，我是不会毕业后拿着三千元的工资来到这里在流水线上拧螺丝的。从学生的表达中可以看出，其对企业的工作性质和发展认识不充分、不够成熟，专业认同感较低。就业认识不全面直接导致了物理专业毕业生对企业自信不足和探索职业发展道路的热情下降，陷入求职就业困境。

2.2 毕业生素质与就业岗位需求不匹配

毕业生素质与就业岗位需求不匹配，市场“结构性失业”矛盾加深［6］。企业方面，很多用人单位存在“人才高消费”情况，原本普通本科毕业生可以胜任的岗位，却要求毕业高校须为985、211 或者是双一流。此外，为了在激烈的市场竞争中生存下来，有的企业不得不缩减岗位需求，同时在招聘中择优录取，加剧了普通本科生“就业岗位少，竞聘难度高”的现象。对地方院校培养的物理专业本科生而言，在注重实践和应用的岗位竞聘中普遍缺乏先天优势。不少同学反映，在寻找就业机会的过程中也关注其他高校的就业网站，然而在第一轮筛选简历中就因学校出身原因被淘汰。

毕业生方面，地方院校教育改革滞后带来的是学校专业设置、课程体系、教育质量不能很好适应经济发展和劳动力市场的快速变化。问卷调查显示52.94%的学生认为大学传统教育模式不能有效提高学生的综合能力，不能为大学毕业生就业和职业发展提供有效帮助。近年来受疫情防控影响，许多教学环节以学期为单位由线下转为线上，尤其是见习、实习环节，培养计划难以全部落实，也导致了物理专业本科生的专业基础不扎实，实践技能不牢固，毕业生素质不能满足企业需求。然而在经历过疫情之后，毕业生在选择工作时，更多注重单位或企业的发展前景、失业风险保障等方面的实力，满足预设条件的岗位有限。因此，企业招聘不到满意的毕业生和毕业生应聘不到满意的企业矛盾会愈演愈烈，结构性失业比例上升。

2.3 线上招聘未适应，招聘工作信息化建设滞后

传统的校园招聘会或招聘专场，大学生常常是结伴同行，聚在一间阶梯教室或者会堂举行。企业招聘部门在充分介绍完企业文化、企业发展、企业待遇、员工福利等宣讲内容后，进入现场提问环节，最后是面试环节。热闹的招聘场景能够加深毕业生对企业的认知，同时企业也能通过线下面试环节对毕业生进行综合考察。

随着招聘信息平台和线上会议客户端的发展，线上招聘以低成本和打破物理阻隔的优势正在逐步取代线下招聘。用人单位和就业部门通过网络专场招聘会，安排企业进行线上宣讲、线上面试，传统的“相亲式”校园招聘活动受到阻碍，取而代之的是新形势下的“网恋式”线上招聘会。线上招聘依然存在多方面的局限性：毕业生获取招聘信息的渠道不全面，等待心仪企业发布招聘公告“心太累”；网络招聘平台、招聘信息鱼龙混杂，需要进一步去辨别内容的有效性；毕业生对线上招聘模式暂不适应，整个流程下来，对企业的认知模糊，面试环节也未能将自身综合素质展现给企业，导致双方沟通了解不充分，效果不理想。

信息化建设一直是制约地方院校发展的短板，为了简化流程提高效率，高校招聘工作信息化、网络化显得更加重要。一方面要求高校招聘部门不断完善就业工作信息平台，适应新的发展形势；另一方面要求毕业生转变求职观念，尽快适应线上招聘流程，提高线上求职素养。这也要求学校应提升本科生职业生涯规划与就业指导课开课质量。然而，接受问卷调查的近六成学生认为目前课程不能满足学生的发展和就业需求。学校应加强应聘技巧、职业规划辅导等就业指导用人单位信息等。

3 地方院校物理专业本科生就业突破之策

通过对长治学院物理专业本科生就业困境剖析，发现存在本科生就业认识不充分、结构性失业严重、线上就业面试不适应等问题，这是目前地方院校物理专业本科生就业中存在的共性问题。为此，笔者提出以提升本科生综合素质为导向，充分发挥学生、院系、高校的主体能动性，紧密围绕“加力”“提质”“扩容”三个方面采取突破之策，努力促进地方院校物理专业本科生就业。

3.1 学生“加力”：掌握就业主动性

大学生要辩证看待目前所处的就业环境，尽管当前面临不少困难挑战，但更有许多有利条件和积极因素的累积，要看到我国经济发展长期向好的基本局面不会改变，未来高质量的发展需要高质量人才。大学生应进一步坚定就业信心、提升自身素养，增强就业主动性，以积极状态开展职业定位与职业生涯规划工作。

3.1.1 强化自身综合素质

进入大学后，有的物理专业本科生对所学专业认识存在偏差，学习动力不足；有的物理专业本科生属于高考志愿调剂，专业认同感低；有的物理专业本科生缺少监督，放松了对自我的要求，多门课程考核不及格。当询问被调查的学生“您认为自己目前最欠缺的素质是什么？”，答案位于前三位的分别是相关工作或实习经验、专业知识和技能以及承受压力、克服困难的能力。本科生作为学习进步的第一责任人，应该根据自身特点，认真制定学业发展规划并严格落实，用充实的理论知识和高超的实践技能武装自己，用过硬的综合素质为自己将来的升学就业提供更多可能。

3.1.2 转变求职观念

新冠疫情发生后，很多学生和家长一味求稳，选择考研考编，“慢就业”问题突出，对企业和专业认识不足。企业“招人难”与毕业生的“就业难”并存。缺乏正确的就业观念和职业发展知识，导致盲目选择，错失就业良机。因此这就要求物理专业本科生树立正确求职观念，认真学习职业生涯发展规划课程，熟悉专业、职业、行业发展特点，探索自身性格特点，制定适合自身的科学职业规划。

3.1.3 提升就业技能

在求职过程中，熟练运用就业技能往往能够帮助物理专业本科生充分展现自身综合素质，从而获得更多企业青睐，在求职过中锦上添花［7］。求职就业是一个系统的流程，从简历制作投递到面试结果出炉，其中的每一个环节都需要精心对待。求职前，本科生可根据招聘职位特点准备相应个人简历，根据招聘模式储备相关应试知识。为确保在求职中稳定发挥，本科生可以反复进行求职练习，熟练掌握结构化面试、无领导小组讨论等面试技巧。求职结束后，对求职流程进行复盘，为将来的求职成功积累经验。

3.2 院系“提质”：调整人才培养方案

3.2.1 重视物理专业本科生人文素养教育

物理专业本科生相对内向、不善交际，在校期间教育偏重专业知识和技能锻炼，忽视了人文素养培养，导致在职业发展中受到限制。加强本科生教育，可以从三方面发力：一是向物理专业本科生提供更多优质通识选修和人文素养课程资源，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。二是持续推动课程思政建设，加强中华传统文化教育，发挥引领作用，提升物理专业本科生的人文素养［8］。三是充分发挥校园文化育人功能，如长治学院积极弘扬杰出校友黄文秀同志先进事迹，用身边事教育身边人，激励广大青年在新时代新征程火热实践中绽放绚丽之花。

3.2.2 做好本科生职业生涯规划教育

院系应该将职业生涯规划教育纳入人才培养方案，配备专兼职生涯规划教师队伍，健全完善分阶段、全覆盖的本科生生涯规划与就业指导体系［9］。要认识到职业生涯规划教育是“必做动作”，为学生提供个性化就业指导和服务，引导毕业生从实际出发选择职业和工作岗位，提升职业生涯规划教育的质量。

3.2.3 提高物理专业本科生实践教学环节教育质量

实践教学是物理专业本科生获得专业技能的重要方式。自新冠疫情发生以来，部分见习实习转为线上，部分专业学科竞赛停办或延迟举办，物理专业本科生将学到的专业知识运用到实践锻炼中的机会减少，教学实践效果得不到保障。当前新形势下，院系应该与企业共同谋划，探索新模式，优化见习实习方案，确保实践教学环节保质保量；重视物理专业本科生学科竞赛，配备专业的指导教师团队，开放实验场地，为学生参加学科竞赛提供技术指导和后勤保障，做好学生实践环节的服务工作，不断提高人才培养质量。

3.3 高校“扩容”：多措并举促就业

高校应该适应时代特征，调整就业工作方法，努力为毕业生提供更多岗位，千方百计促进毕业生多渠道就业。

3.3.1 更大力度开拓市场化社会化就业渠道

地方院校要持续开展书记校长访企拓岗专项活动，积极创造条件主动邀请用人单位进校招聘，积极举办线下招聘活动，充分发挥中小企业吸纳就业作用，引导更多毕业生到中小企业就业。

3.3.2 充分发挥政策性岗位吸纳作用

配合有关部门优化政策性岗位招录安排，协调高校升学考试、公务员和事业单位、国企等政策性岗位招考及各类职业资格考试。积极拓宽基层就业空间，深入挖掘基层医疗卫生、养老服务、社会工作、司法辅助、科研助理等就业机会，组织毕业生积极参与“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等基层项目，扩大地方基层项目规模。做好本科生征兵工作。

3.3.3 持续提升就业指导服务质量

加强就业服务信息平台建设，为学生提供丰富全面的就业资讯。优化毕业生求职手续，配合推进取消就业报到证，建立毕业去向登记制度，完善毕业生就业跟踪机制。邀请专家学者和经验丰富的就业指导老师，全面加强就业指导。举办毕业生就业心理调适讲座，开展一对一就业辅导，为毕业生排解心理压力。针对低收入家庭高校毕业生开展就业结对帮扶；配合实施好国家助学贷款延期还款、减免利息等支持工作；积极对接人力资源与社会保障局，按规定落实求职创业补贴，切实把党和国家对就业困难群体的关心关爱落到实处。