让笔下的小动物「活」起来

张姿

“我的动物朋友”是统编教材四年级下册第四单元的写作练习，写作时要做到：准确描写动物的外形、特点、习性等；运用技巧，充分表现动物的特点，抒发真情实感。

一、描绘动物形态

不同的动物有不同的特点，描写动物的形态能让读者产生初步的认识。可以从动物的颜色、长相、身高等方面进行描写，也可以抓住其与其他动物的不同之处进行刻画。比如：

小白兔可漂亮了，耳朵毛茸茸的，中间像个“V”字；头圆圆的，像个雪球；身体也毛茸茸的，摸起来手感很好。它的嘴巴有三瓣，像三叶草；前腿短，后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。

写作指导

——《雪兔》

小乌龟的皮肤是棕色的，头和脖子上的黄色图案隐约可见。在三角形的大头上，又宽又大的嘴总是紧闭着，那小而有神的灰色眼睛好奇地看着周围的世界。淡黄色的眼皮一开一合，十分有趣。深棕色的盔甲被细线分成规则的六边形，每个六边形内部都有排列整齐的较小的六边形。

——《小乌龟》

第一个片段通过对雪兔外貌的描写，表现了雪兔的可爱与毛茸茸的特点；第二个片段介绍了小乌龟的外貌特点——皮肤颜色、身上的图案、嘴的形状，让读者有了初步印象。

二、掌握描写技巧

写作时，可以运用拟人等修辞，把动物写得活泼可爱，富有特点。在写与动物相处过程中发生的趣事时，可以灵活运用语言描写、动作描写、心理描写等。例如：

奶奶把活蹦乱跳的鱼放进装满水的大缸里，小鱼儿来到自己熟悉的水世界，立即快活起來，耍起了“杂技”——一会儿肚皮朝天玩倒立，一会儿横冲直撞翻筋斗。

——《活泼的小鱼》

小花猫和我混熟了以后，就和我亲近起来。每当我看书、看报纸时，小猫就跳到我的腿上，微微地伸展一下四肢，摆了个舒服的姿势，趴在我的腿上开始睡大觉。有时，我躺在被窝里准备睡觉，它也不紧不慢地跳上床，在我的被子外面走来走去，想找个入口。如果我不让它进被子里睡觉，它就干脆趴在我胸前的被子上，盘个圈大睡特睡。时间长了，压得我喘不上气，只好放它进被窝。

——《黏人的小花猫》

第一个片段运用了拟人、夸张修辞，表现了小鱼灵活与活泼的特点；第二个片段运用了动作描写和拟人修辞，生动传神地再现了小猫与“我”的亲密关系，突出了小猫黏人的特点。

三、表达真情实感

写作时，表达对动物的喜爱之情必不可少。比如：

我永远都不会忘记那只曾经和我朝夕相处的小乌龟，因为它是我最好的朋友。

——《小乌龟》

兔子的前腿短，后腿长，走起路来一跳一跳的，好玩极了，我非常喜欢小兔子！

——《小兔子》

你瞧，这就是外婆家那只顽皮淘气、胆大包天的淘淘，估计你见了，一定会立刻喜欢上它！

——《淘淘》

虽然我很喜欢它，可妈妈还是把它送人了。我每天都在想念它，它也应该会想念我吧。

——《我喜欢的小狗》

上面四个段落直抒胸臆，直接表达了作者对动物的喜爱和想念之情。

佳作展示

我最喜欢的动物

每个人都有喜欢的动物，我也不例外，我最喜欢的动物是我家的小狗，名叫“欢欢”。它有一身米色的毛，一双小巧玲珑的耳朵，还有一双黑宝石般的眼睛和香肠似的黑色短尾巴。

“欢欢”非常贪吃，鼻子还特别灵敏，老远就能闻到香味，你想背着它吃点啥那只能是梦想。有时，我故意把好吃的藏到身后，让它想吃看不着，只能着急地摇着尾巴围着我转圈圈。它一边转，一边不时偷看我，如果我没笑，它就会变着花样逗我笑；如果我脸上有了笑意，它就会趁机跳起来叼走好吃的，找个不被打扰的地方，还一边吃一边看我，好像在说：“这块肉归我了，你没意见吧？”真是个“贪吃鬼”。

“欢欢”喝水的样子非常可爱，小舌头一舔一舔的，速度非常快。如果我在旁边看它喝，它就会趁我不注意一下子把头伸到碗里，再迅速抬头把水甩到我身上，让我变成“落汤鸡”。而它则高兴地在地上打滚，好一个“淘气鬼”。

有时家里来客人，它会立起两只前爪给客人作揖。如果客人抚摸它的头说：“好聪明的小狗啊！”它就会展示更多花样让客人夸奖它，真是个“乖巧鬼”。

虽然它很热情，但不是所有客人都喜欢这样。有位客人对欢欢的“热情好客”有点担心，我信心满满地打包票说：“不用担心，它乖着呢！”结果我正给客人倒水时，却听见客人无可奈何地说：“唉，这个小家伙！”我往桌子底下一看，原来它正在客人的裤脚上撒尿呢，弄得我们一家都很难为情，好一个“捣蛋鬼”。

一次我正写作业呢，欢欢向我发出了好几次邀请，让我带它出去玩，但我都没有理会。没想到，它竟自己一溜烟跑出去了。我写完作业出去找它时，发现它正在花园里懒洋洋地晒太阳呢！“懒惰鬼”的名号送给它一点也不为过。

欢欢是不是很可爱？如果你有时间可以来我家找它玩啊！

点  评

小作者描写了小狗欢欢的外貌、生活习性以及他们之间的趣事，内容具体、生动。运用了恰当的修辞手法，情真意切，展现了小狗的可爱及自己对小狗的喜爱之情。