新课标下的革命传统篇目教学实践

徐天舒

摘 要

当前新课标下的革命传统篇目教学亟待“三个统整”，即目标设置需要思想价值和育人价值的统整，教学实施需要文化体验和学习任务的统整，教学评价需要作品评价与目标达成的统整。这能有效建构起革命传统篇目与新课标相融合的样态，以增进学生对革命文化的深层次感悟，培育语文学科素养。

关键词

初中语文 革命传统篇目 学科素养

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）要求，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能，并提出基于“学习任务群”的结构化学习样态。这为革命传统篇目教学提供了方向指引和学理基础。笔者现以统编语文教材七（下）《老山界》一课的教学为例，谈谈如何通过“三个统整”，有效建构起革命传统篇目与新课标相融合的样态，提高教学效果，培育学生语文学科素养。

一、目标设置：思想价值和育人价值的统整

根据新课标的育人导向和素养取向，教师在设定革命传统篇目教学目标时，应在保持其思想价值的基础上，充分考虑其在语言运用、思维训练、审美教育等多方面的育人价值，以实现思想价值和育人价值的有机统一。

1.立足革命传统篇目特征，坚守思想价值

革命传统篇目涵盖了革命历史、革命英雄人物等方面的内容，其最显著的特征在于其思想价值。这些篇目对于培养学生的革命精神和爱国主义情怀具有重要意义。因此，教师制订教学目标时，应把革命传统篇目的思想价值作为整个教学目标的灵魂和价值取向。对学生来说，理解和认同《老山界》的丰富精神内涵，有助于培植他们的精神根基，激发他们的民族气节和爱国主义情怀，从而坚定文化自信。因此，笔者把《老山界》的首要教学目标确定为：帮助学生了解革命先烈的英勇事迹，继承革命精神，培育民族气节和爱国主义情怀。

2.立足核心素养内涵维度，拓展育人价值

革命传统篇目作为文学艺术的一种表现形式，不仅承载着思想教育的使命，还具有语用、思维、审美等育人价值。《老山界》脉络清晰，逻辑严密，学生通过把握其叙事线索，可以有效促进思维的发展；其语言风格通俗、平实，同时不乏细腻精妙的描写，使学生如临其境，如闻其声，如见其人，具有极强的艺术感染力，堪称审美价值的典范。因此，笔者确定了以下两个教学目标：一是梳理红军翻越老山界的经过，把握文章的叙事线索；二是品味文中精彩的语句，从字里行间体会文本的艺术感染力。

二、教学实施：文化体验和学习任务的统整

革命传统篇目有效教学的核心在于借助“文化体验”来培养学生的文化自信。根据新课标提倡的“学习任务群”结构化学习模式，教师可采取“以任务为引导，以学习项目为依托，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源”，实现文化体验和学习任务的紧密结合，以增进学生对革命文化的深层次感悟。

1.创设情境，引发文化体验活动

为了引发学生的文化感受和体验，通常需要创设相关的情境。这些情境可以模拟历史和革命元素，或者将这些元素在生活中再开发、再运用。教学《老山界》可以创设如下生活情境：为推进乡村振兴，现利用老山界得天独厚的自然条件和地理地缘优势，将其打造成“重走老山界红军路”的经典红色旅游区，并修建陆公亭、红军长征纪念馆等。现景区宣传组发来邀请函，邀请学生为景区设计一本宣传册。

2.支架支撑，推动文化体验活动

在推进任务的过程中，教师可适时地为学生提供支架，以推动文化体验活动的顺利进行，并进一步深化学生对革命文化的理解和认识。学习支架可分为以下几种类型：情境任务支架、学习策略支架、学习资源支架、學习评价支架。在《老山界》的教学中，教师可以为学生提供资源支架，如补充王愿坚的《七根火柴》等作品。这些支架不仅发挥了群文阅读的聚合效应和整合效应，还进一步加深了学生对红军长征中英勇事迹和革命精神的理解。

3.强化实践，深化文化体验活动

在新课标背景下，课程实施应更加注重实践性，强调培养学生的实践能力和动手能力。执教《老山界》这篇课文时，笔者不再受以往单篇教学的限制，不再局限于大量的讲解和分析，而是鼓励学生积极参与、亲身实践和动手操作。例如，学生们搜集了与课文相关的各种资料，设计了红军翻越老山界的线路图，撰写解说词，制作宣传册等。这些活动充分发挥了语文学科的实践性，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

三、教学评价：作品评价与目标达成的统整

评价标准不仅是课堂学习评价的依据，也是课堂学习达成的显性目标，对整个学习活动起着导向作用。新课标要求，语文教师应积极将评价量表引入学习资源，将教学评价嵌入教学过程中。通过全程导航学习任务，与学习过程形成良性互动，师生可以不断评估和反馈自身的教学进程，明确下一步努力的方向和行动。《老山界》学习的最终成果是一份老山界景区宣传手册。笔者根据教学目标将评价要点和细则转化为评价量表。在小组合作、汇报展示过程中，教师需要提前设计评价量表并告知评价标准，引导学生合理使用评价工具，形成评价结果。这样，评价将不再独立于教学之外，而是成为教学的有机组成部分，与教学活动紧密相连。

（作者单位：上海市嘉定区华江中学）