长大后才发现，语文课本一直在教我人生哲理

小培老师

小时候的我们还青涩懵懂，对于许多课文只读其字却未知其意。在渐渐长大的过程中，当我们再回首重读学过的语文课文，似乎又读出了许多滋味，感慨万千，在懵懂时候埋下的种子经过生活浇灌后开始生根发芽。

因为一次次的别离我才懂得了那个背影

小时候，老师在讲解《背影》的时候，讲着讲着，就流泪了，那时完全不懂为什么。直到在外求学，远离家乡，在车站、机场一次次的别离，父母大包小包为你送行，看着他们紧随你身影的目光，才明白：《背影》里沉甸甸的亲情与爱，你也在感受着。

思念如树般生长，今已亭亭如盖矣

“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”，此句出自归有光之笔，《项脊轩志》一文的结尾。当年学习这篇课文时，我不理解记叙一棵种于庭中的枇杷树，会有着如何重大的意义。

如今，再次仔细吟读，却发现它寄托了沉甸甸的情感。有“物在人亡”的感慨，也有对故人渺远的惆怅。

小时候只愁“全文背诵”，如今才懂得感叹时光匆匆

“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子為什么一去不复返呢”，学的时候只觉得烦恼，为什么《匆匆》这篇课文要全文背诵？现在我们却经常感慨“为什么日子一去不复返呢”。

过去的每寸光阴都不能倒流，相处的每分每秒都不能重来，回头看看才发现一切都太匆匆，忽然感觉要在这有限的时间里抓住些什么，不能“白白走这一遭”啊！

人非生而知之者孰能无惑

韩愈的《师说》里提到，“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”

老师们常对我们说，遇到问题，一定要勤问，学习离不开一个“勤”字。

后来我们才懂得，生活也是要“勤学、勤问”，不可有“位卑则足羞，官盛则近谀”的想法，而我们终将会在提出问题、解决问题的过程中有所成长。

每个人都是渺小又伟大的个体

夜晚抬头遥望月亮，月光照在大地上，不禁想起苏轼笔下的《赤壁赋》：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”

古人在千百年前，与我们共赏一片月光，如今才明白课文所表达的意义。“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，读时不曾与苏轼有所共鸣，现在却豁然开朗。

一枚锈迹斑斑的鱼钩上，闪烁着金色的光芒

课文《金色的鱼钩》中，老班长带着小战士过草地，把缝衣针改造成鱼钩。读到老班长牺牲的片段，同学们哽咽的声音，仿佛就在昨日。

随着生活阅历不断地积累，我们才慢慢理解，“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”那金色的鱼钩闪烁着的是老班长金子般的思想光辉，伟大的革命精神永垂不朽。

眼前浮现出画面文言文便是旁白

高中时学习《陈情表》，只顾着划文中的考点，细细推敲着古文翻译，却没有真正地“走心”地理解文中的意思。长大后，在与亲人的相处中，才恍然大悟，眼前闪过的许多画面，《陈情表》的语句便是旁白：“臣无祖母，无以至今日。祖母无臣，无以终余年。”情真意切，字字动人，亲情是这世上最宝贵的东西。

初读不识文中意，再读已是文中人。每一次经历都在让我们沉淀，每一个脚步都标记了我们的成长。