公共图书馆开展茶文化少年儿童活动的探索与实践

【摘 要】茶文化是我国优秀传统文化的一部分，茶的制作品饮礼仪等都是中国优秀传统文化特征的一种文化体现，不仅承载着我国历史文化积淀，还彰显着人们的文化生活品质。基于此，公共图书馆将茶文化与提升儿童素养进行有效结合，从茶的溯源、分类、采摘、制作、冲泡、品鉴等多角度将茶文化精髓渗透到儿童思想，探索形式多样的少年儿童主题活动模式，传承茶文化，提升少年儿童的文化品味。

【关键词】公共图书馆；茶文化；少年儿童；主题活动

【中图分类号】G252.17；G258.2 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2024）06—256—03

中华民族上下五千年的悠长历史，孕育了璀璨的中国优秀传统文化，中国是最早发现和利用茶叶的国家，茶文化在中华民族文化的长河中不断丰富和发展，成为东方优秀传统文化的瑰宝。茶是中国对人类、对世界文明所作出的重要贡献之一。早在我国第一本诗歌总集《诗经》里，“荼”字就出现了不下五处，其中《诗经·邶风》中记载“谁为荼苦，其甘如荠”的诗句。此外，在《尔雅》《说文解字》《十三经注疏》的古籍中都有“荼”字的解读。唐代陆羽撰写《茶经》时，采用了《开元文字音义》的用法，统一改成“茶”字。从此，茶字的字形、字音和字义沿用至今。茶文化从生态、文学、艺术等不同的角度呈现出中国优秀传统文化的不同侧面。本文将公共图书馆优秀传统文化活动融入儿童主题活动中，以茶文化和少年儿童活动为契合点，深入挖掘优秀传统文化的服务内容，创新优秀传统文化服务的活动形式，让儿童在优秀传统文化的知识海洋中接受熏陶，探索将文化认知与互动体验相结合的形式，传承中华名族的茶文化，激发少年儿童对优秀传统文化的热爱，对古籍文献的探究，对诗词歌赋的理解，将中华优秀传统文化渗透在少年儿童的血液里，提升少年儿童的文化素养和文化自信。

一、中国茶文化

中国茶文化有近五千年的历史，是茶的故乡，种茶、制茶、饮茶均为天下先，茶在其悠久的发展过程中，也吸纳融合了诸多优秀传统文化思想，其间蕴含的崇尚自然、天人合一、清敬和美等精神品质体现出中国文化的象征。很多文献资料都记载了茶文化的发展，如：汉代《神农本草经》记载：“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼（通‘茶’）而解之。”这是茶叶作为药用的最早记载。[1]清代著名学者顾炎武的著作《日知录》、我国最早一部地方志书《华阳国志》、三国时魏人张缉《广雅》等，各历史时期的多部著作都记录了茶在各不同历史时期对人们的价值与发展水平。公共图书馆藏有各时代的文献资源，可充分查阅文献资料进行茶文化的传承，让孩子在学习中国优秀传统文化的过程中了解茶文化的知识，在学习发展的过程中丰富孩子的文化素养和能力。

二、公共图书馆开展茶文化儿童主题活动的意义

（一）认识茶文化的文化价值

茶的发展至今已有近五千年历史，从最初的药用到之后的日常生活必备饮品之一，茶在这一发展过程中衍生出丰富的茶文化，并成为中国优秀传统文化的杰出代表。在漫长的历史发展过程中，茶文化吸纳了儒、道等多家学派的思想精华，并根据不同历史时期的社会思想和审美情趣而不断变化、融合和完善，从而具备了博大精深的文化内涵。茶文化不仅包含了大量与茶相关的茶文化知识内容，而且在其形成过程中，在地域因素的影响下，呈现出具有地域特色的茶文化观念和价值内涵。在茶文化的发展中，通过对人类社会历史和文化内涵的有效整合，人们可以更好地了解自己的民族文化和优秀传统文化，同时实现对丰富的民族文化和内涵的传承。针对当地茶叶的特点和文献资源的挖掘，开展茶文化的少儿文化素养活动，通过采摘、品鉴等多角度体验感受，深刻认知中国优秀传统文化中的茶文化，还将结合地方特色茶文化梳理当地有关茶文化的文献资源向少年儿童推荐图书。

（二）领略茶文化的文学魅力

茶被很多文人雅士挥入笔下，在很多文学作品中都有展现。我们在翻阅文献资料时，发现很多诗人会在品茶的时候创作出一些优美的诗句，对茶进行人格化的描述，以茶的审美为视角，创作出很多与茶相关的诗句，通过浪漫主义的思想让读者获得美感体验。茶文化让文学界创作出更多的文学作品，从而让人们更加深刻地体会到茶文化的文学价值。茶文化作为我国的重要财富，在发展过程中吸收了儒、道等思想，公共图书馆可以将文献中的优美诗句梳理摘抄，带领少年儿童体会名人笔下的茶，让少年儿童深刻感受到文学的魅力，传承茶文化的儒道思想。

（三）传播茶文化的生态价值

茶本身是很普通的一种植物，生长在大自然中，生态环境是茶叶品质的重要因素之一，然而，它的形态却有着非常自然的美感，所以当人们走进茶园、茶山与之深入接触时，就能感受到茶所体现的独特的自然美。少年儿童参与到茶叶的制作、品鉴的亲身体验，能够最大化地激发少年儿童对茶文化的浓厚兴趣，通过体验活动可将少年儿童进一步融入到茶的环境和世界中，提升儿童对茶的天然特性有进一步了解，让少年儿童与大自然的亲密接触中愉悦身心，提升自身的抗压能力，沉浸在茶香的熏陶中，提升少年儿童的审美水平。

（四）弘扬茶文化的人文精神

茶文化的人文精神包括：重德、尚和、崇俭、贵真。茶德是塑造高尚人格、实现人生价值的基本准则。公共图书馆以茶文化为主题，将儿童喜爱的艺术形式与优秀传统文化相结合，既可以使儿童提升自我，陶冶其情操，培养其德行，身心综合素质全面发展，还可以发扬其民族自信心，培养其文化认同感，提升文化素养，创新文化传承方式，深掘中华文化之精华。

三、公共图书馆开展茶文化少年儿童活动的现状

（一）服务现状

茶文化是优秀传统文化的一个维度，笔者通过网络进行调查，公共图书馆在优秀传统文化活动中主要以经典诵读、公益讲座、朗读会、书画作品展览、传统手工课等方式为主。现以国家图书馆与地方图书馆来看，公共图书馆在开展优秀传统文化活动方面的主要现状如下。

1.国家图书馆层面

免费的文化资源。国家图书馆向全国图书馆免费提供年展、风俗展、古籍电子版、精选对联等优秀传统文化资源。开展经典传承活动。2019年，以“阅读经典，学习新知识，连接美好生活——全民阅读活动”为主体，开展全年阅读活动，号召各地图书馆结合当地实际，积极开展相应的经典传承活动。

传播古籍知识。国家地图依托“中华优秀传统文化百典”“中国古籍保护计划”等项目，开展“我们一起读经典”活动，解读中国优秀古籍。同时，国图还邀请专家对古籍保护知识进行宣传，以增强广大古籍保护意识。

2.地方图书馆层面

地方图书馆也根据自身条件积极开展优秀传统文化传承活动。例如。

杭州图书馆举办杭州运河二十四节气民间绘画分享会、李库禅石碑收藏图片展、中国优秀诗词传统系列讲座、《论语》文化讲座。

广州图书馆开展了诗歌系列讲座、唐诗宋词粤语讲座、“知识书与礼”儿童礼仪班、未成年人“漫画书优秀传统文化”系列活动等系列活动。

总而言之，中国各级图书馆非常重视开展传承优秀传统文化的活动，可以根据不同群体的特点，灵活利用传统阅读阵地和网络平台等渠道开展活动，进而吸引社会的关注和支持。

四、公共图书馆茶文化儿童主题活动难点

（一）方式方法单一

在公共图书馆开办的诸多活动中，传承优秀传统文化的活动存在举办形式上比较单一、宣传力度不大等问题。为吸引不同群体、多方面展示中华文化的内涵与魅力，传承优秀传统文化的活动可更为丰富多彩，有声有色。然而，目前采用的活动形式大多缺乏创新。

此外，此类活动的宣传方式也呈现单一状态，具体表现为宣传手段落后、宣传频率低、宣传强度小、群众知晓率低等。宣传不力导致活动设计良好，但知情的参与者寥寥无几，从而降低了参与率。目前，几乎所有市级及以上图书馆都有微信公众号和微博，但部分图书馆读者数量少、增长速度慢，活动通知缺乏特色和吸引力，宣传稿标题不够新颖，内容枯燥。有的图书馆只依靠自己的广告牌、电子屏幕、传单等媒介宣传，很难让更多的读者感兴趣、参与到活动中来。

（二）共享空间建设不足

多数公共图书馆在运营时，缺少对特色的共享型优秀传统文化活动空间的打造，导致布局单调乏味，风格特色不鲜明，服务功能落后，软、硬件不够协调，最终拖缓优秀传统文化的数字化转换进程。

（三）对少儿需求考虑不足

许多传承优秀传统文化的活动都缺少对少儿需求的考虑。少儿具有重趣味、耐性低、知识文化水平不高等特点。而大部分优秀传统文化活动在空间设计上缺乏时代感，在流程设计上缺乏趣味，在活动空间上未能满足少年儿童的不同需求。

五、茶文化融入少儿主题活动的策略

（一）茶文化儿童主题活动设计

1.设计意图

公共图书馆凭借自身场馆优势、设施设备优势、少儿读者服务基础群体优势，开展主题活动，是弘扬优秀传统文化的有效途径。因此，公共图书馆应该针对少年儿童的特点，结合本馆实际，可从茶的分类、茶的制作工艺等多角度开展茶文化体验式主题活动，让少儿在对优秀传统文化的学习中自觉担当其延续传统的使命。

2.设计理念

针对儿童各年龄阶段的特点，从儿童心理情感出发，为其提供具体的、可感知的材料，以之创造出能让儿童亲手学习传工艺、亲身感受茶文化的内涵。

3.设计目标

让儿童学习优秀传统文化，感受传统礼仪的文化魅力，鉴赏传统艺术作品，亲自学习传统工艺，体验优秀传统文化带来的美和快乐，继而培养其爱文化、主动传承优秀传统文化的意识。

4.设计原则

（1）实用性。根据儿童的年龄及其独特的身心发展特点和理解水平，以儿童发展水平为基础，结合儿童兴趣，从优秀传统文化中选取贴近生活，可感受性强的内容开展活动，以达到寓教于乐的目的。

（2）操作性。主题活动的形式选取既简单易操作、同时又可联系具体实际的活动类别，以避免出现脱离现实、空洞不切实际的后果。

（3）互动性。根据少年儿童年龄特点，从茶叶的分类知识介绍、茶叶的采摘制作工艺、茶叶的冲泡品鉴等多角度选取富含教育价值的特色优秀传统文化元素和形式，以促进儿童身心健康发展。

六、茶文化主题活动的实践经验

（一）实践对象与时间

公共图书馆可将活动融入在节假日活动中，我馆在寒假针对少年儿童开展两场茶艺课主题活动，活动收到儿童及家庭的青睐。

（二）实践过程与方法

在实践中采用行动研究法与观察法相结合，在获得关于中国优秀传统文化的内容特点在儿童教育中的运用现状后，经反复思考，选择设计茶艺表演主题活动。茶饮、茶礼、茶俗等活动组成的茶文化，形式多样、内涵深厚，具有广泛的大众基础。故而茶文化活动符合儿童教育特色，能有效促进儿童全面发展。其后，将设计的主题活动与儿童教学活动相融合，直接将其运用于培训活动之中，按照计划有目的的行动研究法，在实施过程中根据活动具体情况，进行反思与调整。同时，采用录像、拍照等手段保存相关调查数据。

（三）实施效果评析

1.激发儿童对茶文化的浓厚兴趣

教学实践后，通过对参与儿童进行采访，笔者了解到孩子们对本活动兴趣较高，在参与过程中提升了动手能力，深刻感受到节日文化的氛围，并从多角度了解到茶文化的具体内容。从反馈中得知幼儿对优秀传统文化的敏感度也得到提高，也学习到一些优秀传统文化礼仪的简单技能，例如冲泡、敬茶等动手技能。更重要的是，材料的丰富性让幼儿做到了自主学习——从访谈中发现，活动中，儿童经常会谈及文化礼仪，如“我喜欢喝茶，我知道茶有哪些种类”等内容。

2.提升了图书馆员的授课能力

在活动过程中，家长十分认可将优秀传统文化融入培训课程，丰富孩子们的的实施工作，得到孩子与家长的一致好评，激发图书馆员主动挖掘更多、更深的优秀传统文化，以融入未来的培训课程中。同时，同时提升了图书馆员对文化内涵的认知水平。

3.丰富公共图书馆开展活动知识面

公共图书馆在开展优秀传统文化活动中，主要以诗歌朗诵，非遗文化传承手工体验活动为主，茶文化知识的传播中还会涉及到自然生态、诗词歌赋、文学鉴赏、人文历史等各个方面，通过茶文化活动还拓展了孩子们各方面知识面，全面提升孩子的文化素养。这些活动让孩子们在学习茶道的过程中接受优秀传统文化的熏陶，培养人文素质和动手能力，提升其文化气质和艺术修养，树立正确的礼仪观和价值观，助其开拓其人生境界。让他们知晓礼仪、树立健康正确的价值观。

茶文化在中国发展源远流长，公共图书馆将茶文化融入少年儿童活动中，既丰富活动内容，创新儿童活动模式，又传播茶文化知识，深化儿童对茶文化的认知，拓展儿童对中国历史、地理、人文、民俗等知识，让少年儿童在茶文化主题活动中领略茶道精神，陶冶性情，提升素养，增进体质，从而获得全面发展。

参考文献：

[1]李花.在幼儿教育中融入中国优秀传统文化教育[J].艺术教育，2010（12）.

[2]姚莉.中国传统节日文化与幼儿园课程整合性研究的过程概述[J].学前教育研究，2004（Z1）.

[3]张钧.弘扬和传播中国茶文化让中国的好茶叶享誉世界[J].中国食品， 2020（22）.

[4]康保苓.张春丽.温燕.弘扬优秀传统文化视域下茶文化人才需求的实证研究[J].吉林广播电视大学学，2020（3）.

作者简介：黄婧娴（1984—），女，汉族，贵州人，本科，贵州省图书馆，馆员，研究方向为读者服务阅读推广。