人在迷途，寻找出路

张思理　张国光

模拟文题

阅读下面的材料，根据要求写作。

著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”漫漫人生路，难免会迷路，当一个人迷路后，一般有三种可能：一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。

请根据材料，从自己的切身体会出发，比较上述三种方法，阐述你的看法和理由。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

思路导航

对于这道情境任务驱动兼思辨性材料作文题，考生要过好三道审题关。

1.审材料

“迷路”在材料中为比喻义，指在人生的道路上，追求与探索时迷失了前进的方向，从而陷入迷茫与彷徨。“三种可能”则指明了可能走出迷途的三条路径，考生可以比较优劣选择其一，也可以分析不同情境下的“三种可能”。“引路人”是先行者、引领者，能拨云见日，点醒迷路人，让他们少走弯路，走出迷途，直达目的地。“同样迷路的人”可以相互取暖，共同前行，但也可能彼此攻击，一起堕落。选择“自己”这条路径则意味着求人不如求己，要找到正确的道，只有自己才最可靠。“寻找自己”就是要认识自己，坚守初心，树立自信，战胜困难，拒绝诱惑。

2.审任务

“从自己的切身体会出发”，要求考生有“我”的意识，有自己真切的体会与思考；“比较上述三种方法，阐述你的看法和理由”则告诉考生，可以对三个可能进行分析比较，从中选取一种方法来谈看法，如：为什么迷路时需要引路人？为什么迷路时需要同样迷路的人？为什么迷路时寻找自己最重要？

3.审要求

由“选准”“明确”可知，如果写记叙文，考生要从成长过程中的一人一事一物入手，写出迷路后如何得到引路人的指点，或同样迷路的人的陪伴帮助，或战胜自己走出迷雾的过程。如果写议论文，则应突出中心论点、分论点的逻辑安排，引例不宜过度展开，要重点回答“是什么”“为什么”“怎么做”，注重思辨。

参考立意：寻路，寻己；于迷路时寻找，在迷茫中突破；寻光，追光，成为光；与其依靠他人，不如寻找自己；无畏迷途，初心至上；迷途之中，搀扶前行……

习作展示一

寻得引路人，走出新天地

◎张 微

漫漫人生路，难免会迷路。每当“山重水复疑无路”时，有人寻找自己，孤军奋战；有人寻找迷路的同伴，抱团取暖。其实，迷路时，我们如果能寻得引路人，善于问路，在引路人的带领下突围，走出迷途，往往能走向一番新天地。

苏格拉底将德尔斐神殿石碑上的“认识你自己”，奉为自己的终身准则。可终其一生，我们最难做到的就是认识自己。迷路的我们，没有方向，丧失信心，单纯地靠自己摸索就想找到出口，何其难也！有时一味地相信“自我”，反而会适得其反、“不得要领”，偏离正确方向。

在迷路时，我们可能会遇到同样迷路的人，此时可以互诉苦难，互相安慰，共商抵达坦途的方法。正如《三国演义》中面临绝境“不知所向”的刘关张三人“桃园结义”，传为美谈。同伴的力量固然强大，但像刘关张这样同心一志的人，很难找到。如若“道不同”却“相谋”，携手相伴，反而生出嫌隙，难以前行。倘若遇到“躺平”“摆烂”的人，不仅影响我们的判断力，更会让“迷路”的我们迷失初心，忘记“寻找”。而引路人之所以能引路，关键就在于他走出了一条坦途而且不会迷路。他是一座灯塔，照亮迷途中的远航者；他是一面旗帜，引领徘徊中的前行者。要想尽快拨开迷雾，走出新天地，我们就一定要找到这样一位引路人。

当陷入“思维闭环”时，引路人中肯的点拨往往会让人醍醐灌顶、幡然醒悟。物理学家杨振宁，最初执着于实验物理，他的博士生导师泰勒教授指引他，“为何不从事自己擅长的理论物理？”一语惊醒梦中人，杨振宁在迷雾中寻得方向，走向理论物理之路，终成为诺贝尔物理学奖获得者。

当我们身处绝境之时，前人积累的经验往往会给我们启示。在屠呦呦“寻方向”未果时，她向前人“问路”，汲取古代中医药学之精华化为己用，研制出了青蒿素，拯救了无数人的生命。迷路时“问路”，引路人的指引，往往可以让我们少走“弯路”，奔赴成功。

“站在巨人的肩膀上”，我们才能看得更远。在走投无路时，去寻找引路人，他可以是行业的前辈、某个领域的专家，也可以是我们的父母师长，抑或是启迪心灵的一本书籍。他们有过行路的经验，他们虽身处局外，但更能洞察世事。寻找到引路人及时拨正我们人生的方向，我们将走得又快又稳。

迷路时，去寻找引路人问路吧！或以人为镜，反观自身；或以史为鉴，汲取经验，你定能少走“人生弯路”，终得“柳暗花明”。

【湖南雅礼浏阳市第二中学（2117）班】

◆点评

作文避开常规视角，从“寻找引路人”这一角度突围，在与“寻找同样迷路的人”和“寻找自己”的比较中，提出中心论点“寻得引路人，走出新天地”。开头引述材料，简要点出“迷路”原因，提出观点。然后，辩证地分析“寻找自己”“寻找迷路的同伴”的不足。接着，正面阐述为什么要选择“引路人”，在对比中突出中心，层次清晰，论证逻辑严密。文中以杨振宁、屠呦呦的事例论证“引路人”的作用，并指出“引路人是谁”。最后，发出呼吁，用“柳暗花明”回应开篇的“山重水复疑无路”，结构完整，语言简明。

习作展示二

做自己的摆渡人

◎陈新宇

人生如同走迷宫，我们会遇到许多难以抉择的交叉路，陷入进退两难的困境中。幸运的话，我们也许会遇到指点迷津的引路人，抑或是与同样寸步难行的迷路人结伴而行，可这些终究是可遇而不可求的。要走出迷途，我们必须做自己的摆渡人。

寻找引路人可能是走出迷途最便捷的方法。迷茫失意的人，如同困在孤岛上的囚徒，而引路人像是扬着希望之帆踏浪而来的使者。正如三朝不被重用的烛之武，遇到引路人佚之狐，被举荐去劝退秦师。他在耄耋之年才遇到引路人，虽然他凭此一战，名垂青史，可千里马常有，而伯乐不常有，寻得引路人的难度可想而知。幸遇引路人固然能少走弯路，但盲目相信引路人也有可能步入歧途。

迷路时，也有不少人会去找同样迷路的人结伴同行，看似摆脱了孤独，找到了依靠，实则在迷途的旋涡中共同沉沦。同路人即使能够互相安慰、抱团取暖，可终究都困在泥潭里，人人自危，哪还有闲情拉你一把！

迷路时，无论寻找引路人还是同路人，归根结底都是依靠他人。正所谓靠山山会倒，靠水水会竭，与其依靠他人，不如依靠自己，找回初心，找到方向，让自己成为自己的摆渡人！

面对屡次被贬，从黄州到惠州到儋州，处境越来越艰难，苏轼却在儒、道、释中修炼自己，造福一方；面對满目疮痍的中国，无数青年志士奋发而起，不畏艰难，在泥泞中坚定信心，找到“德先生”和“赛先生”，为黑暗中的中国找到了一束光；面对病痛和失去双腿的绝望，史铁生以笔作舟，重拾信心，在迷途中摆渡自我，用生命照亮晦暗的前路，用顽强与执着与命运抗衡……他们的突围仿佛有神相助，可正如木心先生所言：“若有神助，其实是人的自助。”走出迷途，终究靠自己！

海明威曾言：“我们必须习惯站在人生的交叉路口，却没有红绿灯的事实。”山高路远，我们与其依靠他人的指引和帮助，不如“走”自己的路。我们应当找回初心，重拾信心，坚定决心。我们要做自己的摆渡人，虽然道阻且长，但行则将至。

人生自有漫漫路，摆脱迷途须自渡！

【湖南雅礼浏阳市第二中学（2117）班】

◆点评

作文扣住写作要求“比较三种方法”，在对比中否定“寻找引路人”“寻找同路人”，提出“寻找自己”的观点，最后总结深化中心论点，结构严谨，逻辑严密。文中运用苏轼、史铁生等人的事例，引用木心、海明威等名家的名言进行论证，内容充实，中心突出。结尾用“找回初心，重拾信心，坚定决心”的排比句式揭示“做自己的摆渡人”的方法，说服力强。