教育传承

在本学期给师范生第一次授课时，介绍了课程相关信息之后，作为课程的导入，我让同学们就两个问题谈谈自己的想法：1.为什么选择师范院校？2.假如你有从事中学和高校教学工作的机会，你会如何选择？同学们青春昂扬的发言使作为20世纪80年代的师范生，而且有过中学和高校双重工作经历的我，脑海中浮现出敬爱的老师们和可爱的学生们的身影，而他们曾给予我的感动和激励也又一次被激活……

从小我就对老师充满了敬畏，上学的每个阶段都有敬爱的老师影响着我。初一教我们英语的是刚从我们学校高中部毕业的学生，但发音非常准确，这对刚接触英语的我们至关重要，给我们以后的英语学习打下了良好的基础。初二下学期期中考试后，从县城调来一位老师，中专毕业，这在那时候已经很了不起了。那次期中考试，我考了90多分（百分制），比之前考得都好，是班上的第三名，也因此被新来的老师认定为尖子生之一，上课经常提问我。这促使我课前认真预习，课上注意听讲。升初三时，我的成绩超过了当时我们班上大家公认的“英语一哥”。初三时又换了英语老师和班主任，我也因为是英语最高分而当选英语科代表，英语老师和班主任对我期望都很大，皮格马利翁效应进一步发挥作用。

初中老师的期望激发了我学英语的兴趣，而做出将来从事英语教学工作的决定则是在高二那一年。上高二时，我们学校从大学里聘请了一位老师教我们班的英语。每天清晨我们都能听到他的读书声，他在准备考研，对同学们影响很大，激发了我们学英语的热情。老师流利优美的英语令我下决心将来也当一名英语教师。因此，当面临高三时才分文理科，而要报考英语专业必须学文科的抉择时，我毅然地选了文科。尽管那时我刚刚因为在高一、高二作为理科生的成绩获得了学校发放的奖学金。不到一年后，我如愿考上了自己想学的英语专业。当然这离不开敬爱的老师的鼓励和帮助，尤其我高一、高二时的班主任教化学的徐老师，高三时的班主任教地理的杜老师，大学一毕业就教我们、年龄和我们相仿的教语文的黄老师，数学姚老师，英语张老师，以及后来考取北外研究生的韩老师。

我非常钦佩大学老师们的博学和涵养，尤其是教我们精读的宋老师，他北外研究生毕业后刚好教我们。宋老师深入浅出的英语表达对我们来讲真是一种享受，使我们受益匪浅。而在毕业后，我和宋老师通过十几封信，更让我感受到了老师的教育情怀与人格魅力。

一、教育传承是引领一生的灯塔

Soon after your graduation， I was told that you were assigned to work at the First Middle-school in your county. I do not know to what extent you are satisfied with your job， but I believe that one thing is certain： students there need good teachers， and also， you can teach them well on the one hand and are able to continue to improve yourself on the other. Hence， the conclusion is ： Do your job well and keep an eye on a better future.（你刚毕业不久，我就听说你被分配到你们县的第一中学工作。我不知道你对你的工作满意到什么程度，但我相信有一点是肯定的：那里的学生需要好的老师，而且，你一方面可以教好他们，另一方面可以继续提高自己。因此，结论是：做好工作，并着眼于更好的未来。）

Often， I hear people say that teaching is a poorly-paid and non-rewarding job. I think this saying is only partially true in the sense that our low salary is amply compensated by the satisfaction that we can earn respect and gratitude from our dear students through imparting knowledge. And what is more， teaching is a career which enables us to pursue further knowledge with the emphasis on self-cultivation.（经常听到人们说，教书是一份工资低、没有回报的工作。我认为这句话只是部分正确，因为我们通过传授知识赢得了亲爱的学生的尊敬，补偿了我们的低收入。更重要的是，教学是一种事业，它使我们能够追求更多的知识，加强自我修养。）

——摘自大学老师34年前寄来的一封信

这是上大学时教我们精读的宋老师在1989年写给我的一封信中的两段话。老师说，中学需要好老师，在做好工作的同时还要不断提高、完善自我，以便把工作做得更好。在之后的日子里，老师的教导一直影响着我。

二、教师的影响作用

2022年3月3日，我收到学生的一封纸质信。信封的背面写着“这封信很重要！辛苦了！”。厚厚的信纸折叠得很整齐，背面留有一个QQ号。

敬爱的张老师：

您好！

此去经年，倏忽14载，或许我在您的世界里已泯然众生，在您的桃李园中，篱笆旁，我仅是那悄然成熟的歪脖树。好吧，我是……（看到名字我脑海中同时闪现出一个模糊的影像），2006—2007在青县一中高三21班复读，不知是否激起了您在那十个月中的某个记忆……

看云卷云舒，看车来车往，仿佛又想起了那个不甘心、心酸、忍耐、固执、奋斗的复习年。

开学了，最怵的英语课。说实话，第一节课我没听懂您讲的什么，可能是心不在焉，也可能是我本就听不懂。下课后我做了我认为那一年最勇敢的决定，毅然找到办公室，希望您可以重点照顾我。那是我第一次鼓起勇气，也做了最坏的打算，可是迎来的却是春风拂面。那天您说了很多，我记不清了，之后您做了很多，每一件我还记得。您上课多看我的每一眼，提问时的每一次点名，考试之后的每一次点评，解答问题时的每一个字和每一个动作。每想及此，您的声音犹在耳边回绕……

我认真执行您的指导，背单词、读语句，认真听课，好好做题。我从基础学起，一点一点往前进步，就因为我信您所说的。高考，117，这在您看来只是个平均分，但在我对比上次那个80分时，油然地激动、兴奋，这是我的胜利，也是您的英明。我不知道您对这个分数满不满意，但是那年的分数托着我进了一本院校，让我一个土生土长的穷农村孩子从此开了眼界，见了世面，给了我向上奋斗的机会，让我拥有了进入大城市工作的资本。真的，感谢您！张老师！

种种原因吧，又触动了我寻找您的心思。我不知道我筛选了诸多网页后追踪的痕迹是否正确，急中生智，信函一封，万望不要怪罪唐突之行！

也再次，郑重地、真心地向您表示感谢！惶恐地祈求您接受这份迟到14年的感恩。教书和育人，师之大者，也不过如此！得之我幸！

情之所至，啰唆至极，望请见谅！祝您，身体健康，事业顺利！

此致

敬礼

一个学生

——摘自从教34年后学生的一封信

我沿着江边，边走边读学生的信。春天温暖的阳光轻轻地掀开我对家乡十几年前的记忆，很感慨也很感动。感慨时间过得好快，感动于作为教师应尽的职责能给学生带来一点帮助和影响。

“张老师，当年欠您一个谢谢，现在工作了更能体会您这么多年用心育人的伟大。诚挚地感谢您。也许当时只是您的工作，但的确改变了我的人生方向。虽没有大富大贵，但也做到了比较体面地养家糊口。谢谢您！”这是我按照信里留的QQ号和学生联系上之后学生的留言。

而我自己又何尝不是受益于小学、中学、大学老师的尽职尽责呢？就在今天，我还在知网上有机会拜读了曾经的大学老师关于英语专业本科生毕业论文指导的文章，像是再次聆听老师的教诲，而后又传导给了我的学生。

从教35年，陪伴我一起成长的是一届又一届的学生。“老师，您上课给我们听写例句的训练让我在大学里很受益。”“老师，我在大学做家教，用您教我们的方法，效果非常好。”“老师，感谢您对我们差生的耐心和一视同仁……”“我们都长大了，而老师都没有变……”“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。老师，您辛苦了！”“老师，我希望将来成为像您一样的老师。”……

我记录这些是对自己成长道路的回顾，以此感谢亲爱的老师们。也是再次提醒作为教师的自己：教师不经意的一次言行也许会影响某个孩子的一生。

我告别家乡，告别了亲爱的老师与学生，随行带着的是一摞摞教学资料，一沓沓贺卡、书信。它们承载了过去，也衔接着未来，并时刻提醒我：无论我们走到哪里，教师的工作因为教育的传承和影响而意义深远……

走在阳光下的校园里，温暖惬意。正值大课间，学生们说笑着忙着去下堂课的教室。在充满朝气的大学生中穿行，感觉自己也更有精神了。一声声“老师好”的问候令我欣喜地意识到：此刻大学校园里满院朝气蓬勃的师范大学生不正是教育的希望，教育的不断传承吗？！

教育的传承永远不会断，永远没有尽头……

愿教育的影响更加深远……

（内江师范学院）

张守娥，女，1968年6月生，河北沧州人，内江师范学院外国语学院副教授。