历史故事在初中历史教学中的应用策略

魏丹

历史教学对于初中学生来说具有非常重要的作用，可以帮助学生提高人文素养，增强学生的文化内涵。但是由于受到传统教育教学观念的影响，初中历史课堂教学相对来说较为枯燥无趣，无法激发学生的学习兴趣。历史教学过程中会涉及很多有趣的故事及人物，讲述历史故事可以有效提高历史教学的趣味性，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

随着现代社会的不断发展和进步，初中历史教师要转变教学模式和教学方法，提高学生学习效率。初中历史教师在实际的教学过程中引入历史故事，可以集中学生注意力，扩大学生的知识储备量，丰富教学内容，让历史课堂更加生动有趣。因此，本文主要分析在初中历史教学中应用历史故事的策略和方法，为相关教师提供一定的参考及帮助。

一、初中历史教学中应用历史故事的作用

1.激发学生学习兴趣。

在传统的初中历史教学过程中，教师采用的都是“灌输式”的教学方法，不注重提高学生的课堂参与程度，导致课堂教学气氛沉闷。历史故事往往是结合真正的历史人物和历史事件的故事性描述，将原本枯燥的历史事件或人物，通过一种更加生动的方式展现在学生面前。

2.符合學生的需求。

初中阶段是学生成长和发展的关键时期。初中历史教师在实际的教学过程中应用历史故事辅助教学，更加符合学生的心理发展特点及思维模式，让学生在聆听历史故事的过程中掌握重难点，理解历史事件对于整个历史发展的重要意义。通过这种方式，引导学生树立正确的价值观，促进学生的全面成长和发展。

3.帮助学生理解知识。

初中历史教学中有很多专有名词及历史观点对于学生来说比较抽象和复杂，使学生在理解的过程中存在一定的困难。因此，初中历史教师在实际的教学过程中应用历史故事可以将原本抽象的知识变得更加具体和形象，方便学生进行理解和记忆，将历史人物以及关键事件充分结合起来，能加深学生的印象。

二、初中历史教学中应用历史故事的注意事项

1.尊重历史事实。

初中历史教师在应用历史故事的过程中，要在尊重历史事实的前提下完善故事情节。首先，要使学生对历史知识有充分的了解，给学生传授完整准确的历史知识，不能带有任何个人主观因素。

例如，在教学统编版历史七年级上册第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》时，教师就可以借助历史故事来引入本节课的教学内容。在讲述故事的过程中，教师要尊重历史事实，不能夸大其词，否则就会对学生的历史理解产生影响。教师在给学生讲述相关历史故事时，可以借助多媒体播放相关影片。在实际的教学过程中，教师要尽可能地完善故事内容，通过搜集历史资料的方式，帮助学生更加深刻地理解历史知识。同时，要合理地利用历史故事辅助教学，不能拖慢教学进度。

2.在课堂教学中引入历史故事。

初中阶段的学生本身具有活泼好动的特点，缺少严格的自制力，无法长时间集中注意力，经常会出现走神的情况。初中历史教师在开展教学活动的过程中引入历史故事，能够有效活跃课堂教学氛围，集中学生注意力。另外，教师在引入历史故事时，要注重历史故事本身的意义。

例如，在教学统编版历史七年级上册第10课《秦末农民大起义》时，教师可以结合教学内容给学生讲解相关的历史故事，帮助学生掌握历史知识，如讲述《揭竿而起》等故事。这样，能让学生更好地掌握这段历史，对陈胜、吴广起义的历史背景以及发展过程有更好的了解，进而有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，促进学生的进一步成长。

由此可以看出，初中历史教师在实际的教学过程中应用历史故事辅助教学，具有一定的意义和作用，可以帮助学生构建一个更加形象生动的历史知识框架，引导学生积极主动地进行学习。教师在实际的教学过程中要充分地尊重历史事实，对故事情节进行完善，确保历史故事的针对性和有效性，进而有效提高教学效果，促进学生的进一步成长和发展。