烦人的“数学君”

宋瑞鸿

数学真是一个磨人的“小妖精”，坑得我像《夏洛特烦恼》中的夏洛一样抓狂。它对我来说，是一座“迷魂院”，经常弄得我丈二和尚摸不着头脑，稍不注意就跌进它所设的陷阱中，摔得遍体鳞伤；又似茫茫大海，一不留神，就迷失了方向。

上數学课的我总是这副样子：看着书上的例题一窍不通，像看着天书、瞧着梵文；上课即便认真了，照样如雾里看花——似懂非懂。别人上课时自信笃定，而我上课时则如惊弓之鸟。老师一叫我回答问题，我就变成了失去航向的轮船，那种迷茫感，让我有一种说不出的难受。

窗外，晴空万里，清风拂面，阳光洒满了整个屋子，麻雀在枝头跳跃、欢叫。但这一切都无法化解我的难受。不必说那艰涩难懂的定理公式，也不必说那让人捉摸不透的几何图形，更不必说令人摸不着北的应用题，单是那“动点问题”就给我带来了无限烦恼。我绞尽脑汁，一筹莫展，无奈地捏着手里的橡皮，消磨着郁闷的时光。

唉，数学之难，真是难于上青天！我用草稿纸算了半天，毫无进展，且越算越不对，真是“离离原上谱，越算越离谱”。每次考完，成绩总不理想，于是我痛定思痛，决定与“数学君”展开殊死搏斗。

我让妈妈买了一本数学题，并主动向老师审请加入训练班。只要我做题进步了，心中便会生出一种渴望，这不仅仅是对胜利的渴望，更是对学习的渴望。同时，我也在课堂上认真“修炼”，上课更加专注，思考更加积极，目不转睛地盯着黑板，将困惑斩草除根，不留“后患”，常常化身为老师的“跟屁虫”，老师走到哪儿我就跟到哪儿。面对老师给出的挑战题，我也从不怯阵。

就这样，我学到了新知识，进步更迅速了，也更自信了。我乘胜追击，果然，“数学君”成了我的手下败将，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”！我身上的每个细胞都充满了欣喜。数学以痛吻我，我却回报以歌！

纵然我被风雨淋湿，双脚裹满泥沙，但只要有坚定的意志和勇于拼搏的决心，就会让一切皆有可能！

“数学君”，我来也！我一定会苦练我的“七十二变”，笑对你的“八十一难”！

【福建厦门市双十中学七年级】

点评

小作者以诙谐生动的口吻，讲述了他在学习数学的过程中从迷茫到自信的心路历程，并运用了环境、动作等细节描写，使读者如临其境、感同身受。习作中运用了比喻、拟人等修辞手法，以及对诗句的化用，使内容丰富充实，令情感饱满，读来妙趣横生、令人莞尔。

（赖文莲）