景物描写不能滥用修辞

苗文娟

作文升格

写作误区

许多描写景物的文章，之所以令人百看不厌，主要是因为作者善用描写，借助准确、生动、形象的语言将景物置于读者眼前。可大部分同学在写作时，为了给景物增色，很容易出现滥用修辞的现象，导致语言流于浮夸，文章内容缺乏实质，景不真，故而情不切。

文题亮相

在冯骥才《读书，是为了心灵生活》一文中，有这样一句话值得大家思考：“真正的书，不止在书房里，更在田野、在社会、在人心里。我要在田野里阅读那些文化遗产的书、生活的书、老百姓的书、生命的书，只有这样，才会是对一段历史、一种文化和一种生命的立体解读。”

阅读上面的文字，并结合自己的生活体验，写一个与“读书”有关的故事。

要求：（1）题目自拟；（2）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外；（3）表达自己的真情实感；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实的个人信息。

失误作文

一花一叶亦可读

漫漫时光中，我们总在等待，似乎在等一场春暖花开，在等一树春华秋实，抑或从未有过的雷霆万钧。我们曾如此渴望命运的波澜，可到最后才发现，人生最曼妙的风景其实是内心的淡定与从容。

浮世万千，沧海桑田。我爱世间的一花一叶、一草一木，更爱读大自然亲手执笔写下的书。①

我家院中有一盆君子兰，是外出旅游时买来的，之后便放在了不起眼的地方，并没有引起大家的关注。

彼时已是深冬，虽身处南方，但气温已低到零下，我坐在家中，手捧一杯热茶，妙哉！我正打算眯一小会儿，恍惚间，电视上倒映出窗外落下的星星点点。几年没下雪的绍兴竟然飘雪了，这令我很兴奋。

推开门，雪霏霏，风凛凛，呼出的每一口气成了清晰可见的白雾，我不禁打了个寒战，准备回屋。不经意间，我发现一抹绿出现在白雪中，很是诱人，走近一看，“这大概是去年的君子兰吧。”我小声嘀咕着。条状的叶子均匀地向两边伸展，叶片上留下了清晰的脉络，看上去极富生机。没想到，它竟长成了这般模样，这在我心里留下了一根刺。②

再见已是大年三十的晚上。吃罢年夜饭，我们准备放烟花，走到门口时我突然想起了角落里的那盆君子兰，走近瞧了瞧，花蕾已成深红色，在灯笼的照耀下更加显眼。

我抬头望向夜空，等待第一朵烟花的绽放。只听“嗖”的一声，烟花划破了黑夜的脸庞，撕开一道七彩的口子，然后“嘭”的一下，大大小小的烟花宛如从黑夜中钻出来一般，煞是美丽。仰望天空，那形态各异、色彩缤纷的烟花，像多情的流星雨淅淅沥沥，又似降落伞从空中降落，亦如萤火虫在夜空中翩翩起舞。我低头看向君子兰，它每一片叶子上都浮现出烟花的影子，每一条脉络都变得分外清晰，每一片花瓣都变得格外娇艳，它们仿佛成了可读的文字，写满了胜过梅花的坚韧，渴望生长，渴望绽放。③

我盯着那抹深红，小声道：“那就祝大家新的一年顺顺利利、红红火火吧！”

真正的书，不止在书房里，更是在自然，在生活中。去读一读生活吧，生活丰富多彩，像一条暗流涌动的大河，夹杂着人生的喜怒哀乐。我们的故事，正在大河上拍打出浪花，激烈、勇猛、纯真。④

君子兰是大自然的万千佳作之一，人生的时时刻刻无不在读这本巨作。在一花一叶中，世界向我们传递了图书馆里找不到的知识。静心观察，随处皆是书，一花一叶亦可读。

①开头两段运用排比、引用等修辞手法行文，但给人的感觉却是漫无边际的。修改时注意用语简洁，要点题“一花一叶亦可读”。

②这一段主要赞美了君子兰在风雪中依旧葱茏的模样，但小作者的比喻卻是“心里留下一根刺”，明显不恰当。

③小作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法对烟花进行了生动的描写，但本文的写作对象是君子兰，重点不突出。

④这里把生活比作大河，把我们的故事比作大河上拍打出的浪花，虽然比喻贴切，但跟读君子兰没有多大关系，应删去。

病情分析

1.开头流于形式。习作开头运用了许多修辞手法，但这样的开头对所绘景物缺乏一定的针对性，且个性特征不浓厚，给人滥用修辞的感觉。修改时，开头宜简洁，能引出写作对象即可。

2.描写重点不明确。习作的描写对象应是君子兰，但小作者却将大量文字放在了对烟花的描绘上，有喧宾夺主之嫌。修改时，应将描写重点放在君子兰上，做到形神兼备。

3.尾段偏离中心。习作倒数第二段表达了自己对人生的感悟，虽然比喻得较为贴切，但与描写对象没有多大关系，应删去。

升格佳作

一花一叶亦可读

周浙一

浮世万千，沧海桑田，我爱这世间的一花一叶、一草一木，更爱读大自然执笔写下的书。（删除第一段后，开头不一定非要运用修辞手法，只要能点出“一花一叶、一草一木”“更爱读……书”这些题意即可，开门见山，简单明了。）

我家院中有一盆君子兰，是外出旅游买来的，之后便放在了不起眼的地方，并没有引起大家的关注。

彼时已是深冬，虽身处南方，但气温早就低到零下。我正打算眯一小会儿，恍惚间，电视屏幕上倒映出窗外落下的零星雪花，几年没下雪的绍兴突然飘雪了，这让我很是兴奋。

推开门，雪霏霏，风凛凛，我呼出的每一口气都成了可见的白雾，冷风袭来，我不禁打了个寒战。这时，一抹绿吸引了我的注意，走近一看，“这大概是去年的君子兰吧。”我小声嘀咕着。条状的叶子一片片均匀地向两边伸展，叶子上有着清晰的脉络，用手摸摸，光滑异常，看上去富有生机。没想到，它竟独自生长成这般模样，而它亦如影子般跟随着我。（将“一根刺”改为“影子”，足见君子兰在小作者心中扎下了根。）

再见已是大年三十的晚上，家家户户灯火通明。吃完年夜饭，我们准备放烟花，走到门口时，我突然想起角落里的那盆君子兰，走近细瞧，花蕾已成深红色，在灯笼的照耀下，格外显眼。

“烟花要来了，记得许愿哦。”耳畔传来妈妈的声音，我抬头望向夜空，只听“嗖”的一声，伴着绚烂的尾巴，烟花划破了黑夜的脸庞，然后“嘭”的一下，大大小小的烟花出现在夜幕上。伴随着噼里啪啦的爆竹声，我低头默默地看向君子兰，它光滑的叶片上浮现出光的影子，每一条脉络都变得分外清晰，每一片花瓣都变得分外娇艳，它们仿佛成了可读的文字，写满了胜过梅花的坚韧，渴望生长，渴望绽放。我盯着那抹深红道：“那就祝大家新的一年顺顺利利、红红火火吧！”

初一早上，我推开门，眼前的君子兰让我惊讶——花瓣向外翻翘着，颜色呈橙红色，中间有淡黄色的花蕊，像火焰在燃烧。这已然不是一束花，而是文字，是书籍，每一个脉络都像标点，这是大自然的作品，并非平庸的文句，而是优美的诗行！张扬，放荡，有星火燎原之势！（小作者将写作重心从“烟花”挪到“君子兰”上，恰当地运用比喻、排比等修辞手法，写出了自己对君子兰的喜爱及赞赏，中心突出。）

君子兰是大自然的万千佳作之一。在一花一叶间，世界向我们传递了图书馆里找不到的知识，静心观察，随处皆是书，一花一叶亦可读。

【浙江绍兴市柯桥区浙光中学】

升格点评

升格后的习作有以下亮点值得同学们借鉴：

1.升格文开头去掉了冗长的文字与堆砌的修辞，单刀直入，精准简洁。

2.升格文第四至七段恰当运用修辞手法写出了君子兰的风采，表达了自己对君子兰的喜爱，给读者留下了深刻的印象。

3.升格文结尾一改原文的修辞堆叠，而是运用比喻的修辞手法，写出了君子兰的品性；并将自己的情感赋予君子兰，极富感染力。