还他一双翅膀

○ 张家口市桥西区下东营小学 赵朋丹

个人简介：赵朋丹，女，33 岁，大学本科，中小学二级教师。从教十年来，一直耕耘在小学教育教学一线。

主要荣誉：2014 年被评为张家口市优秀少先队辅导员；2021 年5 月，获河北省第八届班主任大赛二等奖；2022 年5 月，所带班级被评为省级先进班集体，个人享受同级先进德育工作者待遇；2022 年8 月，被评为张家口市骨干班主任；2022 年11 月，执教的《我们当地的风俗》入选教育部人文社会科学研究基地南京师范大学道德研究所经典教学案例（一等奖）；2022 年12 月，获第四届经典诵读大赛教师组国家优秀奖、河北省一等奖；2022 年12 月，获张家口市优质课一等奖，曾多次获张家口市说课一等奖；2022 年，获河北省第十三届中小学幼儿园教师师德风采演讲“优胜奖”；2023 年，获河北省第十四届中小学幼儿园教师师德风采演讲“最佳风采奖”。

每个生命都有独特的光芒，每个学生都有属于自己的翅膀。玉琢成器，修德成人。站在教育十年的关口上回望，那一根根洁白的羽毛，无不浸透着我教书育人的深深思量。

班里有个男孩总爱在课上画漫画，一画起来就沉迷其中，不能自拔。那天，教室外雷雨交加。他无视我一次次的眼神暗示，马不停蹄地画着。我忍无可忍，一把夺过他的画，转身扔进垃圾桶，呵斥道：“怪不得你学习不好，看看别人都是怎么学的，你还有闲工夫画画呢！”

没想到，这下可捅了马蜂窝，他就像一只被激怒的小狮子，瞪着眼冲我吼起来：“我就是爱画，为什么你们偏不让？！”“为什么，为了你的学习呀！”“是不是学习不好的孩子，就招人讨厌？是不是除了学习，干别的都不对？！”面对孩子的质问，一时间我竟哑口无言。

那晚，雨后的夜空繁星闪烁，我的心头猛然一动，班里的53 个孩子不就是53 颗星星吗？虽然他们的明暗不同，但他们都在努力地跳动着、闪耀着。而我，怎么能用学习这一把尺子去衡量这53 个不同的生命呢？每个生命都有各自不同的精彩，作为老师，是不是更应该以一种开放的心态去引导、去包容呢？

由于雨天没值日，第二天一到学校，我就直奔垃圾桶翻出那张被我扔掉的画。我把皱巴巴的画铺展开，画面上，几根简洁的线条组成的小人正在狼狈逃跑，后面一只大熊面露凶色奋力追赶。空中一只小鸟说：“告诉你山洞里有狗熊，你还……”

这幅画趣味十足，寥寥数笔就情态毕现。我突然觉得他的画不是一张废纸，而是一幅值得欣赏的艺术品，是他思维的外化，是个性的张扬。我曾一次次把他的画作当成垃圾扔掉，这实在是折断了他能够借此高飞的翅膀啊！

既然孩子喜欢画漫画，那我就尊重他的选择。恰巧小学语文五年级下学期有次作文训练叫“漫画的启示”。习作教学时，我把这幅画引入其中，并拟题为“充耳不闻”。简洁形象的笔触一下子吸引了孩子们，他们很容易就说出这幅漫画的启示：不听善言，最终受害的将是自己。

当我揭秘漫画的作者时，孩子们热情地鼓起掌来。男孩体验到了前所未有的尊重和认可，羞涩地朝我投来感激的一笑。我趁热打铁，鼓励他加入了学校的美术小组。

后来，我还发现他有着超乎寻常的表演天赋，这时正好学校和张家口市电视台合作进行国防安全教育情景剧的排演，我把他推荐给电视台的老师。他不负众望，成功当上了男一号。情景剧在张家口市电视台播出，好评如潮。接二连三的成功体验，让他的自尊心和自信心爆棚，后来的他变得阳光进取，成了班级的文艺骨干。

我经常想，到底是什么样的力量改变了一个孩子？追根溯源，学生自卑和叛逆的根源主要是单一的评价体系，它使我们的孩子们陷入了迷茫，找不到自己的方向，他们的特长得不到发挥，个性得不到张扬。学生思维的火花被压制，想象的翅膀被折断，创新意识被埋没，这对学生的长远发展是不利的。要相信每名学生都是一匹千里马，老师要成为真正的伯乐，因人而异，因材施教，发掘每个孩子的闪光点，激发和唤醒学生成长的内驱力，这才是素质教育的根本所在。

这件事让我触动很深，从此以后，尊重学生个性化差异，关注个性化培养成为了我进行班级管理的主旋律。

景晨爱踢足球，我就力荐他进校园足球队，体验团队拼搏的力量；庭伊天生一双巧手，我就让她制作一些小挂件装点教室，在多彩的世界里感受美的熏陶；一铭声音洪亮，我就让他当班里的领读员，以施展他的特长，增强他的自信心……

在这个过程中，学生的主体性、能动性不断得到发展和提升，我们班也获得了省级先进班集体荣誉称号。班里的孩子相信“天生我材必有用”，每个人都能在班级中找到自己的位置和价值，他们各美其美，散发着属于自己的生命之光！

世界上没有两片完全相同的叶子，更没有两个一模一样的人，每个孩子都有专属自己的生命印记和美好特质。教育是育人育心的工程，面对多元的社会和多元的学生，教师要营造宽松的育人环境，在传授知识的同时，为学生树立起正确的人生观、世界观、价值观，塑造良好的道德品质。

骏马渴望驰骋，雄鹰渴望翱翔；还他一双翅膀，给他一个希望。教书育人决非一日之功。只有注重每个学生发展的权利，尊重他们独立的人格和思想，释放他们独具的天性，学生才能在阳光下自由飞翔，教育的奇迹才能在不经意间振“翼”而生。