远方的游子，大山的回声

前有张桂梅校长将大山女孩送往高校、改变命运，后有农村小伙自考北大回乡创校、培养人才。近年来，“走出大山”和“回归家乡”成为人们热议的话题。

面对选择，人们众说纷纭。有人支持青年“走出大山”，去外面的城市打拼出一番自己的天地：有人支持“回归家乡”，认为学到了本事就应该不忘初心、回报故土。

两种说法的热议，看似是个人理想与回报社会的思想的冲突：“走出大山”完成的是个人理想，塑造个人的人生；“回归家乡”则是将所得投入社会，使大家共同拥有美好的未来。然而，两者是否真的存在着不可化解的矛盾与冲突呢？我觉得不然。

君且看“耶鲁村干部”秦玥飞，拥有高学历、高知识水平的他，曾经也是从一个普通的工人家庭中“走出”的。在求学期间，他远赴重洋寻求更好的学习环境与生活，修习学业，增加知识储备，毕业后拥有了丰富的履历和就职经验。然而在他“走出大山”之后呢？他选择回到祖国，将热情与青春灌溉在乡村的每一寸土地上。“白云黑土”项目的创立，是千万个像秦玥飞这样的大学生走出大山而又回归家乡的心血写照。

君再看华坪女子中学，张桂梅校长亲手送出大山的一批又一批孩子早已长大成人。她们在外深造，获得了无数卓越的成就，改变了自己原本16岁就要出嫁、干一辈子农活的命运。她们“走出大山”，已然实现了自己上大学的理想，并且大部分人已过上了优渥的生活。但仍有部分孩子选择在“走出大山”后再“回归家乡”，回到华坪女高成为一名优秀的人民教师，让更多的孩子也能够“走出大山”。

无论是“走出大山”，还是“回归家乡”，实质上都是理想的化身，从没有什么高低贵贱之分。“走出大山”的孩子们也好，“回归家乡”的成功人士也罢，他们实际上都是史铁生口中冲破了命定之规限的“舍命之狂徒”，都秉持着“我是高山而非溪流，欲于群山之巅藐视卑微草芥”之态度，以自己的方式对家乡进行重建与守望，都在为了家乡更好的明天而努力。

却说“猜意鹓雏竟未休”，总有流言蜚语恶意中伤着这群怀揣理想的人们。“既罢牢骚须自省，此间风气然来无？”一声声质疑的背后，也隐藏着一些不为人知的社会现象。某地就曾有一所支教机构因打着支教幌子收取高额费用，提供“短期支教”服务而被停运查办。支教明明是为大山孩子带来希望的职业活动，却难免被心怀叵测之人当作充盈学历履历、评选职称和敛财的工具。我们真正需要的从来不是这种满是虚假表演成分的产物，而是真正关怀中国乡村教育的大爱之人。

“走出大山”并不意味着要我们去做一个“精致的利己主义者”，“回归家乡”也并不是一场炫耀资本的作秀。“走出大山”是对自我才干的培养与增长，实际上是为了让我们能更好地“回归家乡”；“回归家乡”是用自己的努力为家乡作出贡献，实际上是为了帮助更多的人“走出大山”。

就让大山的回声传递给远方的游子，远方的游子喊出大山的回声吧！

文章从阅读材料入手，抛出问题“走出大山”和“回归家乡”看似是“个人理想与回报社会的思想的冲突”引发思考，接着从秦玥飞、张桂梅的人生选择指出，无论是“走出大山”还是“回归家乡”，实质上都是理想的化身。

作者结合时代环境，批判了社会上一些人的恶意中伤，表明要尊重怀揣理想之人的人生选择，呼吁我们增长才干，帮助更多的人走出大山。

文章内容充实，材料丰富，论证层层推导，步步深入，结构严谨，语言灵动而有质感，张弛有度，开阖自如，富有文采。

（指导老师：湖南师范大学附属中学 陈超）

阅读下面的材料，根据要求写作。

过去二十多年，中国的芯片处理器发展主要有两种模式：一是北斗模式，以龙芯为代表的企业，独立构建技术体系，独立建设产业生态，通过完全自主来实现产品可控；二是高铁模式，以海思为代表的企业，通过“引进—消化—吸收—再创新”的模式，研发出有竞争力的产品。近年来，出现了第三种模式——5G模式，国内越来越多的企业参与全球生态建设，通过融入国际生态，打造具有国际优势的产品。这三种模式都需要重视，都对当前中国的处理器发展有推动作用。

以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【本组作文点评教师王正印简介】

王正印，湖南省长沙市一中语文教师，曾获得全国校园文学课堂大赛一等奖，全国语文教师教学基本功大赛一等奖等荣誉，“一师一优课，一课一名师”省级优课，入选“国培计划”示范项目-国家级骨干教师高级研修班授课专家、“国培计划”（A370）送培专家，指导学生参加过各类作文大赛并荣获“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛模范指导老师、“语文报杯”作文大赛优秀指导教师、全国新课标作文大赛“新课标作文教学之星”等多个奖项，有多篇文章发表在各级期刊。