孩子犯错，如何引导

文/吴末华 安徽省东至县大渡口镇新康幼儿园

开学已经有一个多月了，小班的孩子们基本上适应了幼儿园的环境，都能情绪饱满地来园，并很高兴地问声“老师好”，今天早上不知是怎么回事，然然在教室门口和爷爷闹了起来，要和爷爷一起回家，不愿意上幼儿园，他爷爷无奈地看着我，无计可施，身为然然老师的我知道这孩子有点倔，三言两语是解决不了问题的，只有让他爷爷先回家，我再来想办法，于是我伸手拉过然然，边和他说话：“你是最棒的了……”，边对他爷爷使了个眼色，爷爷会意地走了。

我带着然然走进教室，刚准备蹲下来和他聊天，猝不及防，我的右腿受到一击，我转过身：“然然，你怎么……”我的话还没说完，我的手臂又感到一阵刺心的痛，他又用手挠了我一下，我忍不住叫了起来：“哎哟……”

我的呻吟声一下子镇住了然然，他怔怔地看着我不知所措，我灵机一动：“软”招，于是我假装哭了起来：“呜呜……”然然显然已经被我的“表演”镇住了，忘记了哭闹，我暗暗窃喜，成功了！就在这时我的身边传来一声稚嫩的声音：“老师，我来帮你。”我低头一看，原来是扬扬，他已经举起了小拳头，打了出去，而其他的小朋友也都围了上来要打他。

此时我已经来不及用语言来制止他，我赶紧伸出手抓住了扬扬的小拳头，回身对其他小朋友说：“来，我看谁最先坐到小椅子上。”一场战斗扼住了，我暗自庆幸，幸亏我反应快，要不然……

安顿好其他的幼儿后，我一只手牵着然然，一只手拉着扬扬，把他们带到琴边，和他们聊了起来。

“扬扬，你刚才为什么要打然然呀？”

“他打你了呀，我帮你打他呗。”扬扬理直气壮地说。

“他不是故意的，然然是不是呀？你是不小心的，对不对？”

然然看着我小声地说：“我、我不是故意的。”

“那你不小心打了别人可是要对人家说一声对不起哦。”

“老师，对不起。”

“没关系，不过下次一定要注意，不能打人了，好吗？”

“我知道了。”

我看然然承认了错误，回转身来对扬扬说：“你看，然然已经和我道过歉了，我们就原谅他吧。”

“那好吧！”

“扬扬你既然原谅他了，那你们就手拉手做一对好朋友吧。”说完我拉过两个孩子，把他们的小手放到了一起。

其实大多数的孩子在犯错后，心里都明白自己做了错事，只是行为控制能力差，管不住自己。如果老师在孩子犯错后，当着其他孩子的面直接说出来，只会让孩子更倔，继而产生逆反心理。如果我们能理解孩子的心理，用他们能接受的语气、方式去引导，给他们找个“台阶”，保住“面子”，便能更好地引导孩子。一把钥匙开一把锁，每个孩子都有自己的个性，作为老师和家长的我们，应该从多方面了解孩子，找到开启孩子心灵的那把钥匙。

有的孩子在幼儿园时总爱哭闹，甚至又踢又抓，想以此来达到自己的目的。面对这样的孩子，老师唯有耐心细致，轻言细语，精心引导，给孩子以关爱或转移孩子的注意或冷处理，方能化解，从而使孩子朝着我们想要的方向发展。