生态文明建设视野下儿童文学主题出版的思考

朱毅帆

（二十一世纪出版社集团有限公司 江西 南昌 330009）

在党的十九大报告中，生态文明与物质文明、政治文明、精神文明、社会文明并列为“五个文明”，并提出“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”的目标；“生态文明”也历史性地写入宪法。这标志着生态文明建设已经是我们国家当前的主要任务之一。另一方面，儿童文学的主题出版正在成为儿童文学出版新亮点。将生态文明建设的思想实践于儿童文学的出版工作中，成为了一个重要、值得探讨的问题。

一、生态文明建设、儿童文学与主题出版的关系辨析

在文明的发展中，人类不断地改造自然，使生产力获得了巨大的发展。但随着环境污染、资源消耗等各种问题出现，人类认识到文明的发展不能一味地破坏生态。生态文明得以被提出。生态文明倡导在顺应自然规律的基础上，积极地改造和利用自然，同时爱护自然，在不破坏生态环境的前提下发展生产力。生态文明建设需要有其相匹配的精神文明作为辅助，生态文学作品能以亲近的方式引发读者的情感共鸣。而儿童文学又是如此与孩子们亲近，长远地影响着他们的价值观。因此，生态儿童文学承担着将生态文明理念潜移默化地传递给儿童读者的责任。在这个我们国家建设生态文明的关口，生态儿童文学对培养孩子们的生态观，对持续推进生态文明建设，都具有十分重要且长远的意义。

二、中国生态儿童文学的发展与现状考察

随着三四十年来国内环境问题的凸显，从20 世纪八九十年代开始,众多的有识之士开始创作各种形式的作品，从早期对于自然的讴歌，到揭示生态破坏现状、呼吁解决环境问题、表达生态破坏带来的焦虑情感，一系列各种形式的作品接连出现。可以说，时至今日，中国的生态文学，已有报告文学、小说、散文、诗歌等多种文学体裁，呈现出多样化、体系化的状况，并涌现出了如徐刚、李青松、王治安、迟子建、张炜、李存葆等为代表的生态文学作家；生态文学理论研究体系目前也已经初具规模，多家高校的专家学者如李炳银、李朝全、鲁枢元、丁晓原、程虹等对生态文学有专门著述，并取得了显著的研究成果。

从20 世纪八九十年代开始，“生态”“自然”“环境保护”等主题也开始在中国儿童文学中陆续出现。一些有关生态的文学作品中，自然往往表现为简单、朴素、富有人情味，祥和而安宁。作为与“淳朴美好”的大自然形成对比参照的是：故事中人类对自然的索取行为是贪婪而丑恶的；现代社会尤其是城市的事物是枯燥的，甚至有悖于人的自然性的。作品通过这样的对比描写，将其与恬静美好的大自然形成鲜明对比，呼唤人们回到“淳朴而美好的大自然”中，进而达成否定与肯定之目的。然而，这种写作方式易不自觉地将人类的发展与生态环境的保护对立起来，但“生态的整体利益是人类的根本利益和最高价值”，生态保护并非是与人类科技、社会发展对立的。这类作品中描写的“自然”和“生态”并不等同于真正的自然。此类作品在很长一段时间内深刻地影响着读者尤其是儿童读者的价值取向，让无数孩子的心中对大自然有了懵懂而初始的认知，在生态思想的启蒙阶段具有积极的意义。但是，也需要关注其对物质文明和人类发展的看法可能存在的偏见，在生态儿童文学的主题出版实践中要认清这一类作品的准确价值和可能出现的价值导向偏差。

另外，一些儿童动物小说也涉及了自然、生态的主题，且其中不乏情深意切、能表达人与动物和谐共处思想感情的佳作。作品往往以表现人与动物之间的互动、情感联系为生态思想表达的切入点，在描写人与动物深厚情感的情节下，暗含了作者对于生态环境的关注之情。以“生态”为写作目标的动物小说，应以真实性为第一要求。作品中，动物的生活习性和行为方式要经得住生物学的检验。这样能使这一类动物小说区别于将动物人格化的寓言或童话，更好地讲述生态故事，也给儿童读者以更好的阅读体验。

近些年，现实题材的儿童生态文学已有出现。其往往取材于真实事件，如在戈壁沙漠上植树造林的故事，坚守自然保护区保护野生动植物的故事，时代变迁中“伐树人”变为“护树人”的故事，等等。作品的现实背景往往是厚重的，乃至沉重的，而通过作者艺术性的写作，却能体现出人与人之间、人与自然之间的温情。现实题材的生态儿童文学在写作上必须立足于现实，需要考察、调研真实的故事，对出版者、创作者都有一定的要求，若不能正确把握故事主题和叙写方式，易陷入庸俗、虚假的境地。

三、生态儿童文学在生态文明建设视野下的再诠释

（一）生态文明视野下，生态儿童文学的创作出版方向

“生态文学是以自觉的生态意识反映人与自然关系的文学。生态文学把自然作为抒写对象，主张人与自然的关系是一种平等的关系，强调人对自然的尊重，强调人的责任与担当。”生态文学的创作需要建构理性的思维，真切地去反映人与自然的关系。它不同于单纯地歌颂、崇拜自然的写作，而需要对“人类社会发展出现的生态问题进行更为理性、全面的剖析与反思，并努力为人类走出生态困境寻求可能的出路”。在生态文学尤其是生态儿童文学的创作中，不能盲目地靠一味的情感宣泄来进行启迪和反思。同时，生态文学需要注意呈现出艺术性与文学性，避免自身成为生态保护宣传材料的堆积。有学者就一针见血地指出了当下一些“生态文学”的困境：“目前作家从事生态文学创作的热情日益高涨，作品也越来越多，但有不少作品形同材料连缀式的‘同题作文’，根本不具有独特的美学品格。这种重生态化、轻文学化的倾向导致文学作品成了生态案例和宣讲材料，题材扎堆、形象刻板、情节重复、手法单一。”

生态儿童文学的创作出版，既需要站在现实的大自然的角度，以生态中心主义的倾向进行叙写，承认真实的自然和其自身的内在价值，承认人类与其他生灵一样，也是自然的一部分；同时，在叙事中也应该客观承认当代人类文明所取得的成就，因为生态文学并非是“蔑视或反人类”的文学形式，也并非是以抗拒物质文明进步为主题，而应是表现并宣传可持续发展理念、引领人与自然和谐共处的文学。写作应重真情实感，重阅读体验，让读者不是因为害怕和恐惧而保护自然，而是要让他们建构起对自然应有的态度，从心底、发自内心地意识到，人类需要保持对自然的敬畏和尊重。这样的生态思想更加富有生命力和持久性。

（二）生态文明视野下儿童文学主题出版的实践

近几年来，出版界对儿童文学主题出版多有探讨，但在儿童文学、生态文学与主题出版的交叉领域，论述较少。不过近年来，许多出版社和作者都开始积极尝试这一题材的儿童文学的出版和创作实践。如新星出版社出版的袁博创作的《内伶仃岛上的猕猴》就以广东内伶仃岛上的猕猴的视点，来叙写几十年中，猕猴在环境变迁中的生存故事，既讲述了人类活动对猕猴生态环境的破坏，也讲述了人们意识到环境保护的重要性后积极行动，建立福田国家级自然保护区等一系列情节，具有启发性的意义。二十一世纪出版社出版的杨志军创作的《巴颜喀拉山的孩子》则以一个当地孩子的视点，讲述了发生在长江与黄河之源——青海省巴颜喀拉山的故事：草原因为牧畜过多而退化，为了保护环境，人们不得不迁居城镇；而因为对故土的眷恋，他们重新回到了自然环境得到恢复的大草原。在《巴颜喀拉山的孩子》中，表现出了人与自然诗性的美好与温暖，表现出人与自然和谐共处的愿景，具有强烈的现实主义精神。这一类儿童文学都具有较好的时代性和人文性，并能够以重大的、与主题出版联系紧密的题材，传达正确的价值观，让儿童读者们树立正确健康的生态观。这种出版实践在整个建设生态文明的事业中也是十分重要的。

结语

儿童时期是价值观形成和确定的关键时期。这时候，需要有适合儿童阅读的具备思想性、时代性、艺术性的文学，来引导他们的价值观形成。主题出版体现了当下我国的时代导向和时代需求。可以说，儿童文学的主题出版，是当下儿童文学创作的重点、要点和热点。

如今，我国正在全面推进生态文明建设。有关自然、生态保护等主题的儿童文学形式即生态儿童文学，对于持续推进生态文明建设具有长远的意义。这需要出版者和创作者立足于现实主义的土壤，创作、出版更多真实的、感人的、发人深省、正在发生的故事。这样有助于生态儿童文学向着推进生态文明发展的方向继续前进，同时，也让儿童文学主题出版的内涵和意义更加丰富。