苏灿伟：握手，倾听温暖的诉说

“握手，倾听温暖的诉说”是新学期第一节语文课前的活动，活动很简单，就是上课前，我跟全班每一位学生依次握手。“同学们，今天是开学的第一天，我想做一件简单而温暖的事情，那就是跟大家握手。”学生听完后，有些懵地看着我，估计心里想着，原来还有这样的操作。

我从第一组的第一个学生开始，当我伸出手的那一刻，内心是忐忑的，不知道学生会不会接受我。第一位是男同学，他爽朗地笑起来，伸出手和我握手，他的手是暖暖的，有着小男孩的温度，这种温度我在儿子的身上经常能够感受到。后面的学生在我还没有走到跟前时就早早伸出手，一个、两个、三个……有一个男同学的手特别暖，他伸出两只手紧紧地抓着我的手，在倒春寒时节，一股莫名的暖意从手传到心，我拽了两拽，喊道：“你抓紧我，后面的同学就没握手的机会了。”大家听了哈哈大笑，以至于后来有一位“调皮”的男生狠狠地抓住我的手，不让我走。

他们率真的举动，逐渐缓解了我内心的忐忑。我来到一个女生身边，她是上次考试后流泪的女生，她瞪大眼睛看着我，向我点了点头，大方地伸出双手，握住了我的手，她是女生中唯一伸出双手的一个，也是握得最紧的一个，这个小小的举动，让我感受到她内心的感激之情。接着也是一个女生，当我的手指与她的手指触碰时，她大声叫道：“老师，你的手比我的手还冷啊？”我也大声地对答：“那你就把温暖传递给我吧。”她主動地抓住我的手，问道：“老师，暖不暖？”后面还是一个女生，当我伸出手时，她的手缩了一下，只用四根手指与我握手，我的手也跟着缩了一下。“难道她想着男女有别？”我用食指和拇指礼貌性地轻碰了一下她的手指，一股冷意马上传到我的手指，她低下头，小声地说：“老师，我的手是不是很冷？”我瞬间明白了，原来她是担心她的手太冷了，我没有再犹豫，用手紧握着她的手，说道：“现在不就不冷了吗？我把刚才同学们给我的温暖都传给你。”

全班48个学生，在短短2分钟内，我都跟他们握了手，感受着手上同学们的余温，我的心有些乱，以至于我本来要讲的话都没有理清楚。脑海中只留下一件事：我得让学生知道我为什么跟他们握手。“同学们，你们知道为什么我要在开学第一天跟大家握手吗？”学生没有马上回应。有一个学生笑道：“因为老师今天心情好！”“今天我的心情的确好，因为刚才我和大家握手，每一位同学都有着自己最独特的温度，有比我暖的，也有比我冷的，但是我感觉到大家的手都是暖的，因为彼此之间的温度通过我的手传递给了大家。”同学们突然响起了掌声。“当然，我发现男同学的手整体比女同学的手更加的暖，这就说明男同学平时要多照顾女同学，要拿出你们的暖意和担当。”女同学一听完，马上附和道：“没错、没错，老师你说得真对。”“但是，男同学在照顾女同学的时候，还要关注细节、注意尺度，细心的同学们有没有发现，我刚才跟男同学握手和跟女同学握手，动作上是有区别的？”我问。我伸出双手做了两个握手的动作，一个是双手紧握，一个是手指碰手指，学生一看这两个动作，瞬间就明白了我的用意。“快开学了，我一直在想以怎样一种方式迎接大家的归来，特别是大家上学期末的成绩都很不错，这是你们努力的结果，我要感谢大家。因此，我想到了这个方式。还有一点，我发现自己上学期跟班上的一些同学竟然没有正面地接触过。这就是我想跟大家握手的原因。”

下课回到办公室，我感觉那股暖意仍在心中燃烧。只有接触、只有更无私地去接触学生，让赤诚之心相互碰撞，才能达到教育的最佳效果。我给自己留下这样一句话：温暖在手与手的夹缝中能开出花。

第二天恰逢元宵节，我结束早上最后一节课，正往办公室走，8班的七八个女同学迎了上来，手上小心翼翼地捧着两碗汤圆，汤圆用一次性的小碗装着，上面还盖着一个小碗。科代表带头说道：“老师，终于找到你了，我们在办公室等了很久，这是给你的汤圆。”我接过汤圆。“老师，元宵节快乐！请你吃汤圆。”“怎么会有汤圆啊？你们可是要上课的。”“老师，这是我们刚才到社区参加元宵节活动时亲手做的，想着给你带一碗。”“本来有三碗的，不过从社区走回学校的路上，有一碗洒掉了，现在剩下两碗，一碗给你，另一碗给班主任。”听着她们叽叽喳喳、喋喋不休地说，本来冷冷清清的元宵节突然有了节日的氛围。

苏灿伟

2008年8月参加工作，现任肇庆市颂德学校副校长，初中语文高级教师，肇庆市名教师工作室主持人，广东省中小学“百千万人才培养工程”培养学员。获评端州区优秀共青团干部、端州区教育系统优秀党员、端州区教育系统优秀德育干部、端州区优秀教工团干、端州区“传承经典立德树人”品牌建设先进工作者、肇庆市优秀书香之家、端州区教育系统优秀党务工作者，等等。