浅谈高中美术专业课教师如何备课

○石家庄市第十二中学 刘红燕

凡事预则立，不预则废。备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的关键。备课是指教师充分地学习课程标准、钻研教材、开发课程资源和了解学生，弄懂为什么教、教什么，并在此基础上设计出教学方案。可以说，备好课对于高中美术专业课教师来说极为重要，理应得到其重视。高中美术专业课不同于高中文化课，它没有统一的教材、教学大纲。这就要求高中美术专业课教师花费更多的精力去备课。然而，现实中，广大高中美术专业课教师下的功夫很多，但取得的课堂教学效果不佳。在这样的背景下，怎样备好课便成了高中美术专业课教师需要面对的一个重要课题。笔者根据多年的工作经验，对高中美术专业课教师的备课有几点感悟，供大家参考。

备计划，做好必要准备

高中美术专业课是根据美术高考应运而生的，没有统一的教学计划可以参照。为此，高中美术专业课教师需要根据有关要求，制订总的教学计划。在总的教学计划指导下，高中美术专业课教师可以对一节课进行教学设计，如教学内容、教学环节的衔接等。高中美术专业课教师可以以高中美术特长生对上一节课反馈的情况为依据，认真撰写教案，设置下一节课需要练习的内容。同时，高中美术专业课中的部分教学内容无法用文字直接表达。为此，高中美术专业课教师在撰写教案时，经常需要配上小尺寸的图片，用于提示上课的内容。

备学生，做到因材施教

美术是视觉艺术，注重可视可感的形象性，这使得高中美术专业课具有特殊性。高中美术特长生之间的差异是客观存在的。他们在练习素描、速写的过程中，绘画水平从量变到质变的不确定性更大，导致高中美术专业课的教学效果是无法评估的。为此，对于高中美术专业课教师来说，备学生就显得尤为重要。高中美术专业课教师若想要教授高中美术特长生绘画技法，则必须了解其实际情况，这样才能调动其学习积极性。具体来说，在上一节课结束后，高中美术专业课教师就要洞悉学情，了解每名高中美术特长生获取知识的差异化程度。在备课过程中，高中美术专业课教师需要进行有针对性的教学设计，调整下一节课的教学内容，以便教学内容能够符合高中美术特长生的学习需求。

备资料，做好相关储备

鉴于高中美术专业课没有统一的教材，这就要求高中美术专业课教师在备课过程中准备一些教学资料，以此辅助课堂教学。通常来说，高中美术专业课教师能够搜集到的教学资料有教师示范作品、视频资料等。在备课过程中，高中美术专业课教师有着丰富的资料储备，才能找出绘画作品存在的问题，进而引导高中美术特长生在课堂上掌握观察方法、绘画技法。