园校共建推进幼小双向衔接

○唐山市路北区教育局 李春霞 刘 颖 张 磊

从幼儿园升入小学，是孩子人生的一大转折。孩子要面临学习环境、学习方式、学习内容、生活方式、社会交往等各方面的变化、适应和重组。对于幼小衔接，很多幼儿园有意识开展幼儿入学前的准备工作，但小学却很少考虑初入学儿童身心特点，缺少双向准备。很多家长关注幼小衔接中儿童认识了多少字、会做多少算术题，不关心儿童学习兴趣、学习习惯及学习能力的培养，不关注孩子独立生活、交往能力、抗挫能力的获得。还有的幼小衔接工作流于表面，只在幼儿园大班改变上课时长、改变课桌摆放方式、组织参观一次小学等等，以期实现衔接，却忽视了儿童的适应能力、自制力及学习主动性、积极性的培养。

《提升行动计划》提出，实施幼小衔接行动攻坚计划，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，小学一年级必须按国家课程标准坚持零起点教学，科学做好入学准备和入学适应教育。

早在2021 年，路北区便被省教育厅确定为河北省幼小衔接试验区。两年多来，我们坚持改革创新、先行先试，充分发挥先发优势，探索园校共建，打通幼儿园与小学之间的通道，促进幼儿教育与小学教育双向无缝衔接。

搭建平台，园校结对。我们搭建对接平台，遴选唐山市第一幼儿园与唐城壹零壹实验小学、唐山市第五幼儿园与骏安实验小学、唐山市花苗实验幼儿园与兴盛丽景小学组成3 对园校共同体，开展先期试点，探索路径、稳步推进。在总结试点经验的基础上，综合考虑地理位置、招生划片、园校实力等因素，将全区幼儿园和小学划分为7 个幼小衔接片区，开展以“片区互助、以强带弱”为导向，以幼小科学衔接为切入点的合作交流模式，充分发挥资源互补作用，将先行经验逐步推广至各片区，实现全区园校共同体全覆盖，变幼小单向衔接为共同衔接。

研训一体，园校同频。搭建教研平台，形成校（园）长、年级主任、班主任三级推动机制，加强园校在课程、教学、教研等方面的合作交流，定期举行教研商讨会，共同研究建设“桥梁课程”，解决园校之间各自为战的弊端，实现幼小无缝衔接。全面推行入学准备和适应教育。入学准备期间，打破以往开展单一活动的模式，围绕身心、生活、社会和学习四个方面，以主题为核心，将幼升小亟需适应的内容梳理为适应课程，引领和助推幼儿全方位做好入学准备。借助真课堂、真问题为园校双向衔接架起交流平台，打通幼小衔接的壁垒，实现两个学段的贯通、融合、协同发展。

实地交流，园校融合。建立“园校牵手，班班对接”互访机制，推动幼儿园和小学班级之间深度融合。依托互访机制，开展“探秘小学”“幼小辩论会”等交流活动，消除小学神秘感，帮助幼儿从孩童到学生的身份转变和从基于游戏到基于学科的学习方式转变。组织小学教师进入幼儿园交流，了解幼儿园孩子的学习生活，实地观摩幼儿园游戏活动，引领教师思考孩子的学习品质和学习方式的有效衔接。通过实地交流，促进两个学段的教师融合，提升教师业务能力，支撑幼小衔接平稳过渡。

专家引领，科学共育。邀请中科院心理学博士、幼小科学衔接专家王辉老师为全区教师和幼儿家长做讲座，通过专家对“家庭教育促进法”“幼小科学衔接”等内容专业解读，引导家长转变角色，积极开展幼小衔接家庭教育，推动形成“家园共育圈”；依托园校共同体，帮助家长树立科学衔接理念，激发孩子对小学课堂的向往；坚持“全面全程、重点突破”的原则，保持家园常态化沟通，让家长成为幼小衔接的认同者、支持者、参与者，推动幼小衔接科学开展。

科学评价，质效提升。依托自主开发研制的《路北区幼儿园教育教学工作流程》《安全管理工作流程》《幼儿园入园工作评价》“两流程一评价”体系，对幼儿进行全方位、多领域量化追踪。全体教师经历个人自评、园级自评、区级评价、自我反思改进等环节，专业能力在评价中得到持续提升。通过幼儿发展大数据分析，帮助教师及家长梳理幼儿成长中的关键点，透过表象更好地去解读幼儿，更好地认识幼儿的特点和强项，挖掘潜能，制订能力提升个性方案，对幼儿发展给予适宜的支持。持续进行实地跟踪评测和问题式研讨，充分发挥评价内容对幼小衔接的科学导向，提高教师专业素养和实践能力，引领家长理性对待，引领社会合理期待，实现家、园、校共育方案的衔接，多点并进、同向发力，助力幼小衔接质效跃升。

优化师资，助力发展。加强师资队伍建设，完善人才强教机制，是促进幼小衔接有效开展，推动学前教育高质量发展的重要途径。我区努力打造教师专业发展的成长平台，组织多种形式培训，指导教师改进教育行为，提高科学开展幼小衔接工作的水平。每年举行教师基本功大赛、优质课评比、教师技能大赛、优秀论文评比、教师成长故事、自制玩教具比赛等活动，以赛促研，以赛代培，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。同时，开展不同层次、不同内容的培训活动，确保每位教师每年都能接受区级培训两次。通过“赛培研”融合培育模式，持续加强师资队伍建设，以需求为导向，优化师资队伍赛教练兵、培训研修、教学科研专业能力。以教师专业技能大赛为抓手，加强骨干教师专业技能提升；以精准分层分类师资队伍培训研修项目为引领，推进全区师资队伍专业化发展；增强教师教育科研能力，打造适应教育高质量发展要求的教师队伍。

人生百年，立于幼学。两年多的实践与探索，路北区以幼小衔接试验区为契机，坚持科学引领、大胆创新，全面提升全区科学保教质量和办园水平。