游戏在小学英语课堂教学中的应用

摘 要：在新课程改革背景下，教师要注重培养学生的创新精神，使课堂变得生动有趣。新的课程观是针对当前应试教育的弊端提出的，广大教育工作者必须在教学方式、教学观念上进行创新，才能切实落实素质教育的要求，促进英语教学的现代化发展。将小学英语教学与游戏相结合，能够激发学生对英语学科的学习兴趣，创设出积极向上的课堂氛围，提升小学英语教学质量，从而带动学生英语综合运用能力的发展。

关键词：游戏；小学英语；课堂教学

作者简介：陈红静，贵州省安顺市西秀区启新学校。

英语是小学阶段的重要课程。小学生天性活泼，因此，学生的学习兴趣与最终的教学效果密切相关。教师将游戏引入小学英语课堂，能够增强英语学习的趣味性，为学生营造良好的课堂学习气氛，使学生乐于参与课堂学习，从而发展学生的英语能力，促进学生全面发展。为此，小学英语教师应密切关注小学生的特征和学习需求，在全面实施素质教育的同时，灵活运用游戏开展课堂教学，以取得理想的教学效果。

一、游戏对小学英语教学的意义

英语作为小学阶段的基础课程，是一门实用性很强的语言学科。学生要掌握语言应用技巧，必须亲身感受才可以。教师不能够将知识技巧强制灌输给学生，这样的学习效果不会太理想。喜欢游戏是小学生的天性，最好的学习动力就是兴趣，教师应通过寓教于乐的方式，激发学生学习英语的兴趣，让学生在玩游戏的同时获取英语知识。这样既提高了教师的教学水平，也增强了学生的学习能力。

（一）集中学生的注意力

小学生正处在好奇心重、活泼好动的年纪，在上课的过程中，他们会因一些外界干扰因素而注意力不集中，这样会降低了课堂学习效率。在小学英语课堂采取游戏教学的方式，能够有效地吸引学生的注意力，让学生积极参与到教学中。这时候学生的心情是非常愉快的，没有压力的，教师在这时教授的知识，学生能更加深刻地理解与运用。

（二）活跃课堂氛围

传统的英语教学中，课堂氛围枯燥乏味，教师的教学模式也是比较单一，无法真正让学生融入教学中。开展课堂游戏能够为学生营造一个良好的学习氛围，突出学生的课堂主体地位。在游戏情景下，可有效检验学生的知识运用能力，进而提高了学生的学习主动性。

二、游戲在小学英语教学中的应用价值

积极的学习态度是学生提高学习成果的关键，教师应该从提高学生的学习积极性入手，培养学生的英语学习兴趣。有趣的英语课堂游戏能够吸引学生的注意力，调动学生的学习动力，提高学生的思维能力。通过游戏的方式引导学生参与教学，使其在吸收学科知识的同时提高英语综合能力。

（一）使学生爱上英语课堂

小学生普遍喜欢新鲜有趣的事物，英语知识与小学生的认知习惯不符，很难引起他们的学习兴趣，并且英语词汇、句型等知识往往会使小学生觉得枯燥乏味。因此，教师应采用学生乐于接受的教学方式，使英语课堂变得趣味十足。游戏教学要求教师在教学中运用新的理念和方法，设计新的教学任务和问题，使学生有更多互动、交流、探讨和实践的机会，从而使课堂氛围更加活跃。在应用游戏实施课堂教学的过程中，教师根据学生的喜好设计出符合学生学习需求的游戏活动，从而为发展学生的英语思维夯实基础。

（二）强化学科教学效果

利用游戏来实施英语课堂教学能给学生的英语学习增添乐趣，使其在英语情景、互动游戏、实践活动中学习英语知识。游戏化的课堂教学能满足学生的学习需求，使学生能够紧跟教师的教学步伐，掌握知识重点和难点，从而强化英语学科教学效果。

（三）促进学科变革

利用游戏实施小学英语教学是新课改理念的实践，它促进了教学方式、教学目的的转变，同时也使教学内容发生了改变。因此，许多教师把游戏运用到教学中，以促进学生学习效率的提高。另外，游戏教学克服了过去教师过分强调学生学习成绩的现象，使教师重视培养学生的英语沟通表达能力和英语运用能力，学生会不知不觉地喜欢上英语学习。

三、在英语课堂中增加游戏活动的目的

其一，培养学生的学习兴趣，构建自由和谐的学习氛围。在小学英语课堂中融入趣味小游戏，将古板难理解的文字教学转变成生动易懂的游戏教学，既有助于带动学生参与到英语课堂学习中，还能借助游戏增强学生的情感体验，发展学生的思维。其二，在课堂中增加趣味游戏，有利于培养学生的语言能力。小学英语课堂中融入游戏，不仅可以拉近师生距离，还可以增加课堂学习的趣味性，使学生能积极参与课堂，从而提升学生的语言能力。其三，在英语课堂游戏中引导学生养成良好的学习习惯。在课堂中添加游戏活动，能在集中学生注意力的同时，促进其英语学习水平的提升。教师在开展游戏活动时，应适时引导学生，指引学生合理、正确地学习英语，使学生能自主学习，为学生英语学习能力的提升作铺垫。其四，增强学生的团队协作能力。在英语课堂上，教师合理引入游戏活动，能增强学生的团队协作能力，使学生树立团队协作意识。

四、在小学英语课堂融入游戏活动的现状

（一）忽视游戏本身的教育价值

在小学英语课堂上，部分教师过于追求游戏形式，忽视了游戏本身的教育价值，这造成游戏教学效果并不理想。

（二）忽视培养学生的思维能力

小学英语课堂中的游戏教学并不是单纯地对英语词汇与句子的讲授，还涉及对学生思维能力的培养。而在实际的游戏教学中，部分英语教师仅仅借助游戏活动帮助学生理解记忆词汇与句子，并未意识到游戏教学对于培养学生思维能力的重要作用。

（三）忽视学生综合素质的发展

英语是语言学科，这就要求英语教师不仅要重视学生的英语口语交际能力，还需要注重学生英语学习兴趣、学习态度以及方法等各方面的发展。在小学英语游戏教学实践中，部分英语教师只关注游戏教学可以帮助学生提高英语学习成绩，并未意识到游戏教学对于提升学生综合素质的作用。

五、游戏在小学英语教学中的应用策略

（一）课前做好准备工作

要使游戲在小学英语教学中得到有效运用，教师就要掌握其特征和实质，将其与课堂教学相结合。对此，教师首先要在课前做好充分的准备，保证游戏能够真正渗透到课堂教学中，实现寓教于乐。

比如，教师在单元教学前，首先要对学生的基本学习能力、课程标准、课程内容等有全面了解，从而确定英语教学的目的，综合运用各种课堂游戏实施教学，使学生积极参与到英语教学中。教师在教学前准备这节课需要用到的卡片、多媒体课件等。在教学导入阶段，通过展示图片、播放音乐，使学生能够更好地掌握新知识。此外，教师可以让学生提前准备一些英语小故事，在课堂上互相分享，可以是学生在生活中的见闻，也可以是学生掌握的一些学习方法。这样既能为本节课的教学“开好头”，又能增进师生关系。

（二）合理地引入课堂游戏，带动学生积极学习英语

英语对于小学生而言学习难度较大，如果小学英语教师在教学时只注重英语单词或语法的教学，英语课堂就会变得枯燥乏味，因此，教师要认真思考如何才能使学生对英语学习充满兴趣，应将学科内容与游戏有机结合，使学生在课堂感受到英语学习的魅力。

比如，教师在教学“My friends”时，为了集中学生的注意力，教师要去了解学生思维的方向。在教授新单词时，可开展翻卡牌小游戏，教师负责翻出不同的单词，学生明确其中文意思。这样不仅能够提升小学生的课堂专注度，还能让学生在英语游戏中体会到英语学习的乐趣。在学习英语句型时，教师可以开展角色扮演小游戏，让学生通过角色扮演互动交流，从而提高学生的学习兴趣。教师还可以让学生描述自己好朋友的样子，实现学习内容的扩展，从而提高学生英语学习实效。

（三）根据教学内容合理安排游戏活动

游戏作为提高教学效果的有效工具，只是为了提高学生的注意力，而并不能把它当作必要的教学内容。所以，教师应该注重在英语课堂上合理安排游戏活动，在英语学习内容枯燥乏味或学习难度较大时，学生会对学习英语缺乏兴趣，以至于出现课堂专注度不足、开小差的现象，此时应引入游戏活动，以调节单调的学习形式提升学生课堂专注力。

比如，在教学“At the farm”时，教师可以开展接力小游戏“农场里面有什么”，组织学生快速轮流说出农场里面会有的蔬菜和动物，哪个学生接不上就要背一个英语短语，这样学生就会充满学习热情。

（四）在英语课堂上适当引入英语练习游戏

练习是英语课堂的重要内容和环节。在传统的小学英语教学中，教师通常根据课文内容设置练习，这种练习形式导致学生缺乏学习兴趣，从而降低学生的学习效率，不能促进学生的成长。因此，教师应开展富有趣味性的游戏活动，使枯燥乏味的英语练习变得更加有趣味，有效的英语练习才能提高教学效率，达到练习效果。

比如，教师在教学“My schoolbag”时，为了加深学生对所学单词的记忆，可以依据学生的课堂学习情况组织开展“猜一猜”小游戏，使学生在这样的小游戏中巩固知识。“猜一猜，什么书被藏起来了”，教师依次拿出书包中的书让学生用英文表达，然后将书放入书包中，再随机拿出一本书让学生猜一猜是什么书、有哪几本书，猜对的学生可以获得小星星贴纸。教师在提问时必须要用本课所学句型，让学生能够在游戏活动中潜移默化地练习相关句型，使学生在快乐学习的同时提高英语学习与理解能力。

（五）定期教学反思

将游戏应用于小学英语课堂，教师不仅要关注如何在英语课堂上开展游戏活动，还需要反思应用游戏的教学效果，认识到存在的不足，并根据新课程理念加以完善。在反思过程中，教师可以综合学生的学习兴趣、学习能力和教学进度等进行多方面考虑。若应用游戏后，学生的学习兴趣和学习效率明显得以提高，即说明这种教学方法对学生是有效的。若不能取得很好的教学效果，那么教师就需要再接再厉，进行教学研究，及时改善。此外，将游戏应用于英语课堂教学时，教师还要针对不同学习基础、不同能力的学生进行针对性教学，从而有效提高教学方法的实效性。

（六）运用现代化教学手段，为游戏教学助力

目前，信息技术已应用于各个学科的教学中，不仅促进了教学改革，还使得课堂变得更加充实。所以，小学英语教师应当在适当时机运用现代化教学手段辅助英语教学。这样一来，游戏教学的效果将更佳。相较于口头讲解，现代化教学手段比如多媒体教学能够更加形象地呈现英语知识，使学生更容易理解，为学生英语综合水平的提高提供较大帮助。

六、结语

综上所述，在小学英语课堂上科学地、合理地应用游戏，可使学生主动参与英语课堂活动，打破传统教学模式的束缚。这样的教学手段能使学生在快乐学习的同时，获得基础知识的积累及语言技能的提高，从而提高教学效率。小学英语教师应根据教学内容合理地开展游戏活动，以激发学生的英语学习兴趣，帮助学生掌握正确的学习方法，真正实现寓教于乐，促进学生的全面发展。

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