吟唱青春

文／天台中学 陈 优

写作营项目：

《普通高中教科书·语文·选择性必修上册》第一单元——青春的价值

写作营目标：

●明确“讨论稿”的写作特点和要求。

“讨论稿”是议论文的一种。“讨论”一般是根据特定主题提出相应要求，大家围绕主题，进行深入思考，并将自己的思考结果与小组内的其他同学进行交流，发表自己的见解，让思想互相碰撞的一个过程。“讨论”主要训练一种口头表达的能力，为将任务落实到位，学生将“讨论”形成纸面成果——“讨论稿”。“讨论稿”要针对讨论的中心话题提出明确的观点，思路清晰，力求展示创新的观点。

图/视觉中国

写作营技巧 如何吟唱青春

高中生正处于花样年华，围绕话题“青春的价值”写作，除了在经典作品的启发下，对青春的内涵、价值进行思考，还要在讨论的过程中明确青年的理想、责任，树立正确的价值观，养成积极向上、奋发有为的人格，实现青年的自我成长与不断发展。

讨论是开放的，但开放不是放任，它也需要聚焦和约束。面对“青春的价值”这个宏大的话题，所谓“收中有放，放中有收”，学生在对文学作品的欣赏与评论中，也许角度各异，但不能完全脱离对课文的阅读和理解。

如果脱离单元文本谈“青春的价值”，可能会泛泛而谈，没有出发点和聚焦点；如果只关注文本，又会显得局限或狭隘。在文本讨论的基础上，既要关联时代青年的担当与责任，又不能流于口号式的空喊，这在讨论和写作过程中是有些难度的。

正能量可以“生发”正能量，但若是没有论据的支撑，高昂的情绪容易在澎湃中被架空。我们要认识到，讨论一个明确的理性定位还是有难度的，但思索本身就是一种价值，一种由模糊向清晰的迈进，一种自我的提升。 所以，既要立足文本，又要有自我见地；既要拓宽视野，又要向内回望。

在讨论过程中，建议学生先从所选文学作品入手，回答“哪些地方最让你感动”，找出本单元所抒写的青春情怀中，哪个人物、情节、细节、心理活动触动了你的心弦，讨论其原因，它让你联想到了生活中的哪些事情及自己的看法。如果这个点感动了你，那么在“青春的价值”讨论中，它也会感动其他人，讨论有了支点和共鸣，讨论也就不会出现水中浮萍、随波逐流、宽泛而零散等现象。

一样的青春，多样的价值体现。本单元所选的一首词、四首诗、两篇小说，展现了不同年代、不同背景下青年人的追求。一样的青春，多样的价值体现：《沁园春·长沙》中，青年毛泽东改造世界的雄心壮志，毛泽东的“问”开阔了同学们的胸襟与气魄，让同学们思考青春的担当；《立在地球边上放号》中，“狂飙突进”基调下青年的理想与奋斗，郭沫若的“力”点燃了同学们的热情，让同学们感受到了青春的积极创造；《红烛》中，为理想献身的精神，红烛之“红”让人联想到诗人热烈的心，让同学们理解青春理想的赤诚；《峨日朵雪峰之侧》中，特定年代下坚定的信心，小小的蜘蛛让同学们思考青春奋斗的力量；《致云雀》中，对自由的渴望，云雀美妙的声音让同学们享受到青春超越逆境的果决；《百合花》中，革命战争年代的年轻人追求民族解放和自由进步，小通讯员的壮烈牺牲，让同学们体悟到青春的奉献；《哦，香雪》中，改革开放时代山村青年对现代生活的向往，香雪的铅笔盒让同学们感受到青春的追求。

文学作品中的青年主人公或以豪情点燃青春，或以生命奉献青春，以不同的方式贡献青春的价值。一个意象、一个动作、一句诗、一个场景，都会在青年学生心中荡起久久不散的涟漪。与哪一阵风相拥，与哪一片云相遇，与哪一种青春撞个满怀，因人而异，因境而生。

不同的时代，一样的精神赓续。 百年强国路，青年们在新民主主义革命时期的枪林弹雨中勇往直前，在社会主义革命和建设时期的艰难困苦中勇挑重担，在改革开放和社会主义现代化建设的新时期革故鼎新。步入中国特色社会主义新时代，当代青年该如何接过接力棒，延续在不同时代里一直传承的责任与担当，奏响青春的赞歌，这是我们要思考的问题。18 岁的陈祥榕那一声“清澈的爱，只为中国”响彻大地，黄文秀决战脱贫，谢小玉无畏疫情，四川木里年轻的森林消防员们用青春的忠诚阻挡蔓延的山火……无数青年用他们的行动诠释着“青春的价值”，在不同的岗位上守护家国，赓续精神血脉。作为审美鉴赏和讨论主体的“我”，作为高中生的“我”，我的青春价值当如何实现，我的爱与梦想是否已被唤醒，这是“青春的价值”讨论的延伸点和最后的落脚点。

从文本的研习拓展到学生的语文生活，完成学生自我价值的发现与体认，这里有一个思路的转变过程，也是学生素养提升的目标之所在。品读文学作品时，一方面，我们在书写者的叙述中、在对书中人的鉴赏中，窥见他们的精神高地，陶冶情操；另一方面，我们以此观照自身，思索未来的道路，从榜样的身上汲取力量，照亮自己前行的路，发现更有力量的自己，进而照亮别人。通过品读文学作品，青年学生向外张望探索世界、认识世界，向内审视发现自我、发展自我，在学习与思索中绽放青春，提高核心素养。

素材积累

●新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！

——习近平总书记在庆祝中国共产党成立100 周年大会上的讲话

●广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

——习近平总书记在党的二十大报告中发出号召

●为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

——李大钊

●少年的肩上有清风明月和国家担当，挑起时代的脊梁。

——陈延年

●青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽热的感情；青春是生命的深泉在涌流。

——［美］塞缪尔·厄尔曼

写作营成果展示

且以青春试霜刃

文／天台中学高一（1）班 袁亦荻

在文字的流光碎影间，永远留存着那个崭新的春天，我看见香雪向车门跑去，看见她扒住扶手，用鸡蛋换取梦想中的铅笔盒，感慨于她为了知识而不懈追求的精神步伐……

我也与她一样，正值诗的时代，拥有无限的爱与梦想。青春的我们像一首首才华横溢的诗歌，自由延伸，肆意生长。我们应把握青春，用年轻的色彩描绘远方，实现自己的青春价值。

青春的价值，是用浩然之壮气，创造出一片新的天地。周恩来“为中华崛起而读书”的坚定高呼，五四青年“誓死力争，还我青岛”的呐喊，毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟”的浩然正气……他们在动荡的年代用自己的理想撕开黑暗，用自己的少年壮气救国于危难，开辟新天地。我们身处新时代，也要用少年壮气接棒前行，将实现中华民族伟大复兴的中国梦作为我们奋斗的目标，如陈乔年所说的“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧”，我们也要在前行中开创，为建设中国式现代化强国助力。

青春的价值，是用坚持不懈的奋斗，担起征途中的重任。“火箭少女”周承钰，在漫漫航天征途中直面挑战，用坚毅的意志和不懈的奋斗圆满完成了嫦娥五号的发射任务，助力航天事业的发展。自由式滑雪空中技巧选手徐梦桃坚定了夺取奥运金牌的目标，数十年如一日地训练，拼搏追梦，一朝梦圆。各个领域的青年，有不同的使命与担当、奋斗与荣光。不管是在高精尖领域逐梦，还是在平凡的岗位上坚守，作为新时代的青年，我们当敢于奋斗，勇挑重担，用奋斗与拼搏绘制青春最亮丽的底色。

青春的价值，是怀着不灭的热情，挑战无限的可能。承风骨亦有锋芒，有梦则刚，不惧挑战，长路可涉。失聪女孩江梦南即使身处无声世界，也始终发出迎接挑战的强音，打破身心的桎梏，在清华求学期间就已助力社会。恽代英曾言“青年最要紧的是精神，是要与命运奋斗”。斯言不谬，不管在何种处境，坦途或逆旅，永不给自己设限，才会有无数种可能，才能创造更多的价值。“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”

作为一名县中学子，或许我们的步履还停留在脚下四方的土地上，但我们拥有滚烫的青春，我们的爱意炽热真诚，我们的梦想如诗如画，我们的未来可寻可期。在平凡的世界中，我们将用浩然之少年壮气、坚持不懈的奋斗及不灭的热情，勇敢地执起青春之笔，挥墨书写属于自己的人生篇章，最大限度地实现青春的价值。

鹰隼试翼，风尘翕张。县中学子叩天门，且以青春试霜刃。

……………………………………… 指导老师点评 ………………………………………

文章开头用清新的笔触，选取《哦，香雪》中最能打动作者的场景娓娓道来，让读者马上进入了对青春的畅想中。接着，文章以“我”与“香雪”作为青年共同的特点，思考“青春的价值”的内涵。从青年人浩然之少年壮气、坚持不懈的奋斗及不灭的热情三个方面去实现改天换地、勇担重责、无限创造的青春价值。文章在具体论述时，有道理，有事例，有引用，有比喻，语言优美精练。 作为讨论稿，有感有思，有叙有议，感中有深情，思中有深度，叙中见视野，议中有担当，是一篇文质兼美的佳作。