扎根乡土 体育兴校

刘杰

2021年4月，教育部发布了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，湖南湘江新区推山小学（以下简称推山小学）积极响应，深入理解其精神，并付诸行动。以下是推山小学从四个方面进行的实践研究，旨在增强学生体质、促进学生健康成长。

一、家校共育，推进学生体育锻炼

家校共育能够有效促进家长和学校之间的合作，对提升学生的体质健康水平具有积极作用。首先，推山小学组织了大规模的家访活动，通过面对面的交流，学校能够更好地了解学生在家庭环境中的体育锻炼情况，以及家长在推进家校共育过程中的困惑和需求。其次，针对每一位学生的差异，建立校外成长档案，此举有利于教师更好地了解学生的成长历程，并在动态评估中给予鼓励，推动他们的进步。最后，推山小学每学期都会举办一次亲子运动会，主题为“快乐体育，相伴成长”，让家长与学生共同参与锻炼。这一活动不仅增加了家长与学生之间的互动，还有利于提高学生的体质健康水平。

二、联校合力，推进教师队伍成长

体育教学具有很强的專业性，因此体育课应由专业教师进行指导。然而，师资力量薄弱一直是农村学校体育工作的难点。为了解决这一问题，长沙高新区教育局实施了校联体结对帮扶政策。推山小学与金桥小学结对成为校联体，通过这种方式将优质学校与薄弱的学校融为一体，实行一体化管理、一体化考核，以促进共同发展。此外，学校还邀请了高新区体育教研员龙克威来校指导学校体育教学改革。同时，学校还选派体育教师外出参加全国体育联盟教学改革学习，这种做法强力助推了学校体育工作的开展，并提高了体育教学质量。

三、优化创新，激发学生运动兴趣

学校应根据实际情况，摒弃单调、枯燥的体育活动，引入更多富有趣味性的活动形式。例如，我们可以创新大课间的内容和形式，结合学生兴趣需求进行设计和调整。我们还可以利用现有的器材和资源，开展自编花球操、跳绳运动、体能训练等多种活动，让学生们在轻松愉快的氛围中锻炼身体、学习技能。全校师生都可以参与其中，共同体验运动的快乐。同时，我们也会记录并改进每周大课间活动中出现的问题，以更好地提升学生体质健康水平。

四、共享设施，激发学生运动欲望

只有当体育场地和设施得到优化，才能有效激发学生的运动热情。同样，只有当体育器材被充分使用，才能发挥其辅助育人的功能和价值。为了让学生积极参与体育运动，学校开放并共享了运动场地和体育器材，课余时间和节假日向学生开放。学生可根据自己喜好的运动选择相关器材进行锻炼。这样的安排旨在让学生真正享受到体育带来的自主、自由和快乐，并在锻炼中不断增强体质、提升技能、拓展兴趣。为确保学生安全运动，学校安排值周教师担任安全管理员，并由体育教师担任指导教师，巡视并指导学生运动情况。这样不仅保障了学生的安全，也有利于学生在运动中得到更好的指导和帮助。

综上所述，推山小学通过家校共育、联校合力、优化创新和共享设施等方式，着重增强学生体质，促进学生身心健康发展。这些举措的实施，不仅有助于提升学生的健康水平，而且有利于培养他们的运动兴趣和习惯，为他们今后的全面发展奠定了坚实的基础。