创新创业视角下高职院校区块链技术人才培养模式探究

［摘           要］  随着区块链技術的日益普及和应用，高职院校作为技术和职业教育的重要载体，面临培养与时俱进的区块链技术人才的任务。探讨了高职院校在创新创业视角下的区块链技术人才培养模式，强调了理论与实践相结合、跨学科的教育模式、与企业的深度合作以及创新创业教育的融入等关键因素。通过实证研究和案例分析，进一步揭示了不同高职院校在区块链技术人才培养方面的经验与成果，并对其优势与不足进行深入分析。最后提出了针对高职院校、政府和产业界的建议，旨在推动区块链技术人才培养模式的持续创新和完善。

［关    键   词］  区块链技术；高职院校；创新创业；人才培养模式

［中图分类号］  G715                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）32-0177-04

一、引言

随着数字化时代的到来，新技术不断涌现并影响着我们的生活和工作方式。其中，区块链技术作为一种分布式账本技术，已经引起了全球的广泛关注。它不仅为金融、医疗、供应链等多个领域提供了革命性的解决方案，还为数据安全和透明性提供了新的可能性。而创新创业教育在高职教育中的作用日益凸显，不仅培养了学生的创新思维和实践能力，还为学生提供了更多的就业和创业机会。通过创新创业教育，学生可以更好地理解和应用所学知识，为社会创造更多的价值。在这样的背景下，高职院校作为技术和职业教育的重要载体，承担着为社会培养高质量技术人才的重要任务，需要不断更新教育内容和方法，确保学生能够掌握最新的知识和技能。本文的研究目的是深入探讨高职院校如何在创新创业视角下，有效开展区块链技术人才培养模式。通过相关研究，本文旨在为高职院校提供一些建议和指导，帮助其更好地培养区块链技术人才。

二、区块链技术的概述

随着数字化时代的到来，区块链技术作为一种革命性的技术，已经引起了全球的广泛关注。对于高职院校来说，如何有效地教授这一技术，使学生能够在未来的职业生涯中充分发挥其潜力，是一个亟待解决的问题。

（一）区块链技术的核心概念

1.数据不可篡改性

区块链技术的一个核心特点是其数据的不可篡改性。一旦数据被写入区块链，它就不能被更改或删除，这为数据的真实性和可靠性提供了强有力的保障。

2.分布式账本

与传统的中心化数据库不同，区块链采用分布式账本的形式。这意味着数据不是存储在单一的中心服务器上，而是分散在网络中的多个节点上，这大大增强了数据的安全性和透明性。

3.智能合约

智能合约是一种自动执行的合同，它在满足特定条件时自动执行预定的操作，这为自动化交易和业务流程提供了可能，大大提高了效率。

（二）区块链技术在不同行业的应用

1.金融

区块链技术在金融领域的应用已经非常广泛。从加密货币到跨境支付，区块链为金融交易提供了更高的安全性和透明性。例如，某银行使用区块链技术实现了秒级的跨境支付服务，大大提高了交易效率。

2.供应链

区块链技术可以有效地追踪供应链中的每一个环节，确保产品的真实性和质量。某食品公司利用区块链技术追踪其产品从农田到消费者手中的整个过程，确保食品安全。

3.医疗

区块链技术可以为医疗数据提供更高的安全性和可靠性。某医疗机构使用区块链技术存储患者的医疗记录，确保数据的真实性和不可篡改性。

4.公共服务

区块链技术可以提高公共服务的透明性和效率。例如，某城市使用区块链技术管理土地登记信息，确保数据的真实性和公正性。

三、创新创业在高职院校的应用

（一）创新创业教育的重要性

在当今这个快速变化的时代，单纯的知识传授已经不能满足社会的需求。创新思维的培养使学生在面对问题时，能够跳出传统的思维框架，寻找新的解决方案。同时，创新创业教育强调实践，鼓励学生将所学知识应用于实际中，从而提高其实践能力和解决问题的能力。此外，创新创业往往需要团队的合作。在创新创业教育中，学生可以学习到如何与他人合作、如何协调团队之间的关系，从而提高其团队合作的能力。

（二）高职院校在创新创业教育中的实践与成果

1.课程设置

许多高职院校已经将创新创业教育纳入其教育体系，开设了相关的课程，如创新创业基础、创业管理等，旨在为学生提供系统的创新创业知识。

2.实践平台

除了课程设置，许多高职院校还建立了创新创业实践平台，如创新创业实验室、创业孵化器等，为学生提供了一个实践创新创业的场所。

3.合作与交流

为了提高学生的创新创业能力，许多高职院校还与企业、研究机构等进行合作，开展创新创业项目，提供实习、实践的机会。此外，还经常组织创新创业竞赛、研讨会等，为学生提供一个展示自己、交流思想的平台。

4.成果展示

经过多年的努力，许多高职院校在创新创业教育方面已经取得了显著的成果。不少学生在学校的培养下，成功创办了自己的企业，为社会创造了价值。

四、创新创业视角下高职院校区块链技术人才培养模式

在数字化时代，区块链技术作为一种前沿技术，已经在多个行业中得到了广泛的应用。对于高职院校而言，如何在创新创业视角下培养具有区块链技术能力的人才，是当前教育领域的一个重要议题。以下是高职院校可以采纳的一些培养模式。

（一）理论与实践相结合

在高职院校的区块链技术教育中，理论与实践的结合显得尤为重要。纯粹的理论学习可能导致学生对技术的实际应用缺乏深入的理解，而过度的实践又可能使学生忽视理论的重要性。因此，高职院校应该采取一个均衡的方法，确保学生在掌握区块链的基础理论知识的同时，也能够通过实践活动，如实验、项目开发等，来巩固和应用这些知识。这种结合方式不仅可以帮助学生更好地理解区块链技术，还可以培养他们的实际操作能力和创新思维。

（二）跨学科的教育模式

区块链技术作为一种跨界技术，涉及计算机科学、金融、法律等多个领域。因此，高职院校在培养区块链技术人才时，不能仅仅局限于单一学科的教学内容。跨学科的教育模式鼓励学生在学习区块链技术的同时，结合其他学科的知识，进行综合性的学习和研究。这种模式可以帮助学生更好地理解区块链技术在不同领域中的应用，培养其跨学科的思维能力和解决实际问题的能力，从而更好地适应未来的职业需求。

（三）与企业合作的教育模式

在当前的技术发展背景下，企业与高职院校之间的紧密合作已成为培养应用型人才的关键。通过与企业合作，高职院校可以确保教学内容与实际产业需求保持同步，为学生提供真实的工作环境进行实践。此外，企业可以为学生提供实习、项目合作等机会，使他们在学习过程中直接接触到最前沿的区块链技术应用，从而加深对理论知识的理解。这种教育模式不仅有助于提高学生的实践能力，还为企业输送既懂技术又懂业务的复合型人才。

（四）创新创业教育的融入

在区块链技术日益成为新的经济增长点的背景下，创新创业教育在高职院校的重要性不言而喻。将创新创业教育融入区块链技术教学中，可以激发学生的创新思维和创业热情，培养他们面对市场变化的敏锐洞察力。高职院校应鼓励学生基于区块链技术开展创新项目，提供必要的资源支持和指导，如创业沙龙、导师指导等。这种教育模式旨在培养学生的创新能力和创业精神，使他们在未来的职业生涯中能够更好地适应和引领市场变革。

五、实证研究与案例分析

（一）研究方法

为了深入了解高职院校在创新创业视角下的区块链技术人才培养模式，我们采用了以下研究方法。

1.调查问卷

我们共发放了1000份问卷，有效回收率为85%，即855份有效问卷。调查对象主要为高职院校的学生、教师以及与高职院校有合作的企业代表。问卷主要围绕以下几个方面设计：（1）学生对区块链技术的了解程度和兴趣。（2）教师在教学中对区块链技术的看法和实际应用情况。（3）企业对高职院校培养的区块链技术人才的需求和评价。

2.访谈

对10所高职院校的教育管理者、教师和部分学生代表进行了50次访谈。访谈主要探讨了以下几个方面：（1）高职院校在区块链技术教育中面临的挑战和机遇。（2）学生和教师对区块链技术教育的期望和建议。

3.教育案例分析

选取了3所在区块链技术教育方面有代表性的高职院校，进行了详细的案例分析。

（二）高职院校实施创新创业视角下区块链技术人才培养模式的案例研究

学校A位于经济发达的东部地区，与多家知名区块链企业有着紧密的合作关系。在创新创业教育方面，学校A采取了以下几种策略：（1）产学研结合。学校与企业共同开设了一系列实践课程，让学生在真实的业务场景中学习和应用区块链技术。（2）创新实验室。学校投资建设了区块链创新实验室，为学生提供一个实践和创新的平台。（3）创业指导。学校邀请了多位区块链行业的成功创业者，为学生提供一对一的创业指导和建议。经过这些努力，学校A在过去三年中，有超过60%的学生参与了与区块链相关的创新创业项目，其中10%的学生成功创办了自己的公司。

学校B位于中部地区，虽然与大型企业的合作相对较少，但学校B注重培养学生的基础能力和创新思维。学校B的主要策略包括：（1）基础教育。学校强调区块链技术的基础教育，确保学生掌握扎实的理论知识。（2）学生社团。学校鼓励学生自发组织区块链技术社团，通过项目实践来加深学生对技术的理解。（3）创业大赛。学校每年都会举办区块链技术创业大赛，为学生提供一个展示自己创意的平台。通过这些措施，学校B成功培养出了一批既懂技术又有创业精神的区块链技术人才。在最近的一次毕业生调查中，有40%的学生表示他们正在或计划参与与区块链相关的创业项目。

学校C位于一个技术发展相对滞后的地区，但这并没有阻碍其对于区块链技术教育的探索与实践。面对地域限制，学校C采取了一系列创新策略，確保学生能够接触并深入学习这一前沿技术。（1）远程教育与在线课程。学校C与国内知名的在线教育平台合作，引入一系列高质量的区块链技术课程。这不仅为学生提供了灵活的学习时间和方式，还确保了教学内容的前沿性和实用性。（2）实地考察与实践。尽管地处偏远，学校C每年都会组织学生前往国内外的区块链技术发展先进地区进行考察学习。这种“走出去”的方式，使学生有机会近距离接触业界先进的实践案例，极大地拓宽了他们的视野。（3）产学研合作。学校C积极与周边的企业和研究机构建立合作关系。通过这种模式，学生可以在真实的工作环境中进行实习。同时，企业也为学校提供了最新的研究成果和教学资源。（4）创新创业支持。学校C设立了专门的创新创业中心，为有志于在区块链领域创业的学生提供支持。从项目策划、资金筹集到市场推广，中心为学生提供了全方位的支持。通过上述措施，学校C成功地为学生创建了全面、深入的学习环境。近年来，学校C培养出的学生在区块链技术领域取得了一系列成果，得到了业界的广泛认可。

（三）结果与讨论

1.实证研究结果汇总

以下是汇总的主要发现：（1）调查问卷。初步数据显示，约70%的学生表示对区块链技术有浓厚的兴趣，但只有40%的学生表示在学校中有足够的学习资源和机会。此外，80%的教师认为区块链技术在未来将有很大的应用前景，但他们在教学中的实际应用还较为有限。从企业的反馈中，我们了解到，他们对高职院校培养的区块链技术人才有很大的需求，但也希望学校能够加强与企业的合作，提高学生的实践能力。（2）访谈。通过访谈，我们了解到，虽然高职院校都认识到了区块链技术的重要性，但在实际的教育实践中还存在一些问题，如教材的更新、教师的培训、实践平台的建设等。同时，学生和教师都表示，希望学校能够加强与企业的合作，提供更多的实践机会。（3）教育案例分析。通过对3所高职院校的案例分析，我们发现学校与企业的紧密合作是成功培养区块链技术人才的关键。

2.创新创业视角下区块链技术人才培养模式的优势与不足

优势：（1）前沿技术与市场需求结合。创新创业视角强调的是与时俱进，紧跟市场需求。区块链作为一种前沿技术，其在金融、供应链、医疗等多个领域的应用都显示出巨大的市场潜力。因此，这种培养模式能确保学生学到的技能与市场需求相匹配，提高学生的就业竞争力。（2）培养学生的创新思维。创新创业不仅仅是技能的培养，更重要的是培养学生的创新思维。在区块链技术的学习中，学生被鼓励去探索、去尝试，这种思维模式对于他们未来的职业生涯都是非常有益的。（3）实践与理论相结合。创新创业视角强调的是实践。学生在学习区块链技术的同时，也会参与到真实的项目中，这种实践经验能够帮助他们更好地理解和掌握理论知识。

不足：（1）资源投入大。从创新创业的角度进行区块链技术的教育，需要大量的实践资源，如实验室、项目资金等。对于一些资源有限的学校来说，这是一个不小的挑战。（2）风险较高。创新创业本身就是一项高风险的活动，尤其是在技术快速发展的领域。学生在项目实践中可能会遇到失败，这就需要学校给予足够的心理支持和指导。

综上所述，创新创业视角的区块链技术人才培养模式既有其獨特的优势，又存在一些不足。但总体来说，这是一种值得尝试和推广的模式，有助于培养出更具竞争力的区块链技术人才。

六、建议与改进建议

随着区块链技术的日益普及，其在各个领域的应用日益增多。为了更好地培养区块链技术人才，高职院校、政府和产业界都需要采取一些措施。以下是针对各方的建议。

（一）针对高职院校的建议

1.教育课程设计

随着区块链技术的不断进步，高职院校应定期更新其课程内容，确保学生能够接触到最新的技术和应用。这不仅可以帮助学生掌握前沿的技术知识，还可以培养他们的创新思维。同时，在课程设计中，除了传授基础的理论知识，还应注重实际应用。例如，可以引入真实的区块链项目案例，让学生在解决实际问题中学习和成长。此外，区块链技术涉及多个学科领域，如计算机科学、经济学、法学等。高职院校应考虑跨学科的课程设计，使学生能够从多个角度理解和应用区块链技术。

2.实践性项目推广

高职院校应与企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习和实践的机会。这不仅可以帮助学生将所学知识应用于实际工作中，还可以为他们提供更多的就业机会。考虑建立区块链技术创新实验室，鼓励学生进行技术研究和创新，这样可以培养学生的实践能力和创新精神，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。在教学过程中，可以采用项目导向的方式，让学生围绕一个实际的区块链项目进行学习，这种方式可以更好地培养学生的实践能力和团队合作精神。

高职院校在区块链技术人才培养方面应注重课程内容的更新和实践性项目的推广，确保学生能够掌握最新的技术知识，并在实际工作中发挥其价值。

（二）针对政府与产业界的建议

随着区块链技术在全球范围内的广泛应用，政府与产业界都扮演着至关重要的角色。为了确保区块链技术在高职院校的教育和人才培养中得到有效的推广和应用，以下是针对政府和产业界的一些建议。

1.政策支持

政府应制定一系列鼓励高职院校开展区块链技术教育和研究的政策，如提供研究经费、税收减免等。同时，为了确保区块链技术教育的质量和水平，政府应参与制定相关的教育和培训标准，确保高职院校的教育内容与实际需求相匹配。另外，政府可以在公共服务领域推广区块链技术的应用，如公证、土地登记等，为高职院校提供更多的实践和研究机会。

2.产业合作与支持

产业界应与高职院校建立长期的合作关系，共同开展区块链技术的研究和应用，这可以通过建立合作研究中心、实验室等方式实现。另外，企业也可以为高职院校的学生提供实习、实践和就业的机会，让他们在真实的工作环境中应用所学知识，培养实践能力。此外，产业界的专家和企业代表可以参与高职院校的课程设计，确保教育内容与实际需求相匹配，培养出真正符合市场需求的人才。

政府和产业界都应积极参与高职院校的区块链技术教育和人才培养工作，为其提供必要的政策和实践支持，确保区块链技术在我国得到健康、稳定的发展。

七、结束语

本文通过深入研究和分析，探讨了高职院校在创新创业视角下区块链技术人才培养模式，提出了一系列具有实践指导意义的建议和策略。总的来说，高职院校需要紧跟技术发展的步伐，不断刷新教育理念和方法，确保学生能够在学校中获得最新、最实用的知识和技能。同时，与企业的深度合作、跨学科的教育模式以及创新创业教育的融入，都是高职院校培养区块链技术人才的关键因素。展望未来，随着区块链技术的进一步成熟和应用，高职院校区块链技术人才培养模式将面临更多的机遇和挑战。但无论如何，只要高职院校坚持以学生为中心，不断创新教育方法，积极与企业和社会合作，就一定能够培养出更多的高质量区块链技术人才，为我国的技术发展和社会进步做出更大的贡献。

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作者简介：海会娥（1971—），女，汉族，陕西扶风人，本科，高级经济师，研究方向：会计。