同学背后说你坏话，该不该怼回去

晴川

只要没课，我就会习惯性地去教室看看。不是不放心，而是想看一下学生们在其他课上的状态，从而全方位地了解他们。之前后门一开，转轴就会响，这被我用班长的护手霜修好了，现在开门一点儿声音都没有。所以，我更加无所顾忌了。

很多时候，我基本都是推门看一下，没什么问题就关门走人。有时候看到有学生趁老师照顾不到跑神儿或者睡觉，我就会轻轻地走到他旁边提醒一下。一次去教室，刚好遇到语文老师举办辩论赛，讲台上正反方一字排开，双方唇枪舌剑，好不激烈，我便驻足观看。

听了一会儿才弄明白，双方的辩题是“同学背后说你坏话，该不该怼回去”。正方观点是“应该怼回去”，反方观点是“不应该怼回去”。双方辩论势均力敌，你不让我，我不让你，一时难分伯仲。接下来进入自由辩论环节，班里其他支持正方或反方的学生也可以发表观点。

随着语文老师看到我，大部分学生知道了我在场。担心我的存在会影响孩子们真实表达，我悄悄走出了教室。只是这个问题也在我心中萦绕，我问自己：如果是我，我会怎么做？我又该怎样引导孩子们？当然，作为老师，我向来洁身自好、严于律己，这就从根源上杜绝了别人说我的可能性。但即使这样，也不敢保证万无一失，毕竟谁人背后无人说？但只要知道自己在做什么，就不会受制于别人的言论。只是他们还是孩子，或许还做不到这些。

第二天，我饶有兴趣地询问学生昨天辩论赛的结果。“正方赢了！”正方学生兴高采烈地告诉我。我稍微有点失落，要知道，正方的观点可是“应该怼回去”。如果是我设置这个辩题，我一定要把“应该怼回去”作为反方观点。我笑了笑，不置可否。但紧接着，我问学生：“大家想不想听听我的看法？”

“想！”孩子們异口同声地说。于是我告诉他们：“如果回到20年前，我或许也会选择怼回去，但现在我不会了。大家知道为什么吗？”

“经历的事情多了。”有学生脱口而出。

“对，通过生活经历和不断学习提升，我发生了变化。如今的我成长了、成熟了，内心足够强大、足够坚定，不再轻易因为别人的只言片语而患得患失。面对同样的事情，我的看法发生了改变，随之而来的反应和选择也发生了变化。所以，怼或者不怼，不是你要不要、选不选，而是取决于你的学识、你的格局、你的境界及其所带来的看法。例如，现在的我，如果听到有人说我，我会先反思自己，有则改之，无则加勉。如果确实是我做得不对，我会选择向对方道歉；如果是误会，我会心平气和地向对方说明，把误会说开。”

“当然也要看这个说我的人是谁。”我接着说，“如果是大马路上的陌生人，我会付之一笑，毕竟以后可能不会再有交集；如果是同一个班或是同一个宿舍的同学，大家低头不见抬头见，一定要当面说清楚，否则不仅会影响自己的心情，还会影响班级和宿舍的团结，大家可能都会受到影响。怼是什么？怼是宣泄情绪，不仅不能解决问题，反而会加剧矛盾。所以，大家一定要学会控制情绪。”

接下来，我告诉学生们，每个人的成长经历和生活习惯都不一样，观点、看法更是不尽相同，因此人在相处的过程中，产生矛盾在所难免。所谓和谐，不是没有矛盾，而是求同存异，大家能够彼此尊重，即使不能成为朋友，也能相安无事。有问题、有意见，要当面说出来，或者通过正常的途径向老师反映，而不是背后去议论。

我不知道孩子们是否能够明白，或者能够做到，毕竟青春期的他们还需要成长。换个角度来看，所有的经历都是一笔财富，都是成长的养分。但我坚信，我的坦诚相告足以让他们相信，原来除了“怼回去”，还有不同的应对方式，他们还可以有别的选择。这就够了。

写到这儿，我忽然想起来曾经看到的一句话：“无论你遇见谁，他都是你生命中该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么。”指责你的人，教会了你成长；伤害你的人，教会了你宽容；爱你的人，教会了你爱；离开你的人，教会你坚强……若无相欠，怎会相见？所以，让我们珍惜生命中的每一次遇见。