逆向设计任务驱动模式在高职建筑CAD课程教学中的应用研究

2023-12-18邵阳职业技术学院

成才 2023年18期

■ 邵阳职业技术学院陈淼

任务驱动学习模式和逆向设计是近年来比较热门的教学方法，它们可以帮助学生更好地掌握CAD技术，提高学生的实践能力和创新能力。在这种教学模式下，学生通过自主学习和实践来完成任务，并在任务中逐步掌握CAD技术和设计思想。

一、相关理论和概念

（一）高职建筑CAD课程教学概述

CAD（Computer－Aided Design）是一种计算机辅助设计技术，它可以帮助建筑师更加高效地完成设计工作。在高职建筑专业中，CAD课程是非常重要的一门课程，可以帮助学生掌握CAD技术和相关工具的使用，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）任务驱动学习模式的概念与原理

任务驱动学习模式是一种以任务为驱动的学习方法，它强调通过任务来引导学生在实践中学习。任务驱动学习模式不仅可以帮助学生更好地掌握知识和技能，还可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习效果。在任务驱动学习模式下，学生需要通过实践来完成任务，逐步掌握所需的知识和技能，并在任务中发挥自己的创新能力和实践能力。

（三）逆向设计的基本概念与流程

逆向设计是一种以已有产品或构件为基础，通过分析和研究已有产品的结构、原理和制造工艺，再设计出新的产品的设计方法。逆向设计可以帮助学生更好地了解已有产品的设计思路和实现方式，提高学生的设计能力和创新能力。

二、研究方法

（一）研究设计

本研究采用实验研究方法，以任务驱动学习模式和逆向设计为主要研究内容，探究任务驱动学习模式在高职建筑CAD课程教学中应用逆向设计的效果。本研究通过对实验组和对照组的比较分析，探究任务驱动学习模式对高职建筑CAD课程教学的影响，以及逆向设计在任务驱动学习模式中的应用效果。

（二）选题背景与意义

高职建筑CAD课程教学是现代职业教育中的重要课程之一，它可以帮助学生掌握CAD技术和相关工具的使用方法，提高学生的实践能力和创新能力。然而，传统的教学模式存在一定的问题，如过于理论化、缺乏实践性、无法激发学生的学习兴趣等。因此，本研究旨在探究任务驱动学习模式在高职建筑CAD课程教学中的应用效果，进一步提高教学质量和学生的实践能力与创新能力。

三、案例分析

（一）任务驱动学习模式在高职建筑CAD课程教学中的应用

为了验证任务驱动学习模式在高职建筑CAD课程教学中的应用效果，教师在教学实践中引入任务驱动学习模式，采用具体的设计任务来激发学生的学习兴趣和动力。教师针对建筑设计CAD课程内容，设计了多个具有实践意义的任务，如绘制建筑立面、设计室内空间布局等，学生通过自主完成任务来实现对课程内容的深入学习和掌握。在任务完成过程中，教师鼓励学生相互合作、交流经验，增强学生的合作精神和团队意识。通过实际应用，笔者发现任务驱动学习模式能够激发学生的自主学习意愿，增强学生的学习动力和兴趣，提高学习效果。

（二）逆向设计任务的设计与实施

在逆向设计任务的设计和实施过程中，教师注重学生的参与和实践，通过实际建筑案例的分析和测量，让学生亲身感受建筑CAD技术的应用，从而增强了学生对建筑CAD技术的学习兴趣和学习动力。此外，在逆向设计任务中，教师注重引导学生自主探究和合作学习，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。同时，教师也鼓励学生多进行实践操作，不断巩固所学知识，并通过不断反思和改进，提高学生的建筑CAD技术水平和能力。通过逆向设计任务的实施，学生可以在实践中掌握建筑CAD技术的应用方法，并提高对建筑结构、形式、美学等方面的认识，从而达到更好的学习效果和提高自身综合能力的目的。

四、数据分析与讨论

（一）分析逆向设计任务驱动模式对学生学习的影响

通过对数据的统计和分析，可以看出采用逆向设计任务驱动模式对学生学习的影响是显著的。在采用传统教学模式的班级中，学生平均分为75分；而在采用逆向设计任务驱动模式的班级中，学生平均分提高到了83分，显著高于传统教学模式。此外，采用逆向设计任务驱动模式的班级中学生的分数分布也更加均匀，表明该教学模式可以更好地满足不同学生的学习需求。

（二）分析学生学习效果与反馈的数据

除了问卷调查外，教师还对学生的作业和实践表现进行了考核，以评估逆向设计任务驱动模式对学生学习效果的影响。结果显示，学生在完成逆向设计任务后，能熟练地运用建筑CAD软件进行建模和设计，掌握了建筑CAD技术的应用方法。同时，学生的设计作品也得到了较高的评价，表现出了较高的创意和实用性。通过对学生学习效果的数据分析，教师发现逆向设计任务驱动模式在高职建筑CAD课程教学中具有一定的实用性和有效性。这种教学模式不仅可以激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性和主动性，还可以培养学生的实践能力和综合素质。