就业课程融入思政元素的实践探索

2023-12-18贵州省贵阳市贵州商学院

成才 2023年18期

■ 贵州省贵阳市贵州商学院王睿

党的十八大以来，习近平总书记多次强调，要把促进就业作为经济社会发展的优先目标，要把加强就业指导、拓宽就业渠道、改善就业服务作为高校毕业生就业工作的重要着力点。这些论述为做好新时代高校就业工作指明了方向，提供了根本遵循。因此，将思政元素落实到高校就业课程中具有重要的育人价值。

一、就业课程融入思政元素的意义

（一）适应国家人才培养的新要求

在社会不断发展进步的过程中，我国人才培养工作也发生了很大变化，从原来的“知识为王”转变为“能力为王”，从“精英教育”转变为“大众教育”，这就对高校人才培养工作提出了新要求。新时代社会的发展变化对高校毕业生的需求也发生了变化，因此高校要培养具有较强就业能力和较高思想道德品质的人才。对此，教师可充分利用就业课程开展思想政治教育工作。就业课程能将我国的社会经济发展状况与高校毕业生就业紧密结合，从而为他们提供更多就业指导，帮助他们提高自身的技能水平与思想道德品质。但是，由于传统的教学模式相对单一，导致学生在就业过程中出现“眼高手低”的情况，因此教师要以新时代人才培养的新要求为契机，积极将就业课程与思想政治教育有效结合，从而培养高素质人才。

（二）实现高校学生全面发展的内在需求

在当前教学改革过程中，高校都非常注重对学生综合能力的培养，特别重视对学生的就业指导，通过就业课程教育实现学生的全面发展。在我国，虽然每年都有一定数量的毕业生选择自主创业，但是并不能掩盖我国高技能人才匮乏的现实，所以提高高校毕业生就业能力迫在眉睫。但是就目前而言，毕业生在就业过程中面临诸多困难，不少毕业生缺乏较强的工作能力和较高的工作水平，导致他们无法顺利找到工作。因此，将就业课程与思政元素相结合是实现高校学生全面发展的重要途径。

二、就业课程融入思政元素的实践策略

（一）创新思政教育形式，深化大学生就业指导

在就业指导教学中，教师要遵循职业发展规律，提高对就业指导工作的重视，采取多元化的教学方式，增强学生的学习兴趣。在开展就业指导教学时，教师要充分了解大学生的需求和心理特征，结合思政元素引导学生树立正确的择业观和就业观。同时，就业指导教学要遵循教育规律和学生成长规律，结合实际情况采取灵活多样的教学方式，教师可应用网络技术手段开展教学活动。例如，教师可以将就业指导课程和网络课程结合起来，借助网络技术手段实现线上线下相结合的教学模式，将思政教育与职业指导课程有机结合。在开展课堂教学时，教师可以利用线上微课的方式，向学生讲解一些与学生专业相关的就业形势、就业政策、职场礼仪等内容，将知识传授和价值观引领有机结合，帮助学生了解社会就业发展状况。在讲解完相关知识后，教师可以对学生进行有针对性的提问，如“在求职过程中，有没有遇到过比较尴尬的情况？”“你是否认为大学阶段就应该找一份稳定的工作”等问题，帮助学生明确求职过程中遇到的问题和困难，引导学生树立正确的择业观和就业观，为学生未来发展奠定良好基础。

（二）丰富思政教育内容，提高大学生就业能力

在就业指导课程中，教师可以通过对学生进行思想政治教育，引导其形成正确的就业观念，提高学生的就业能力，实现学生的全面发展。在实施过程中，教师要根据学生的具体情况，灵活选择思政教育的内容和方式，将思政元素融入课程中，加强思政元素与教学内容的联系。教师可以根据学生的具体情况安排不同的教学内容，并适时开展思政教育活动。例如，在讲解《职业生涯规划》时，教师可以在分析社会环境、学生自身优势、职业选择等因素后，充分挖掘不同职业背景下包含的思政元素。比如，教师可以介绍一些典型职业案例来加深学生对职业规划的理解。

教师在大学生就业指导课程中融入思政元素，可以使学生更加全面地认识社会环境和职业选择，培养正确的就业观、人生观和价值观。在开展职业生涯规划时，教师也可以选择一些与“大国工匠”有关的内容帮助学生理解什么是职业精神、职业道德以及责任与担当等问题。在实际教学中，教师还可以根据学生的兴趣爱好和专业情况布置作业，使其在完成作业的同时学习到更多思政教育知识。

（三）构建思政协同育人局面，提升大学生就业质量

思政课程与就业课程同属学校课程教育体系，二者相互关联、相辅相成，高校应将思政元素与就业课程融合在一起，充分发挥其教育作用和育人价值，努力构建思政协同育人的良好局面，促进大学生就业质量的提升。

首先，学校应积极发挥各类社团的作用，为学生提供更加全面的学习平台，将专业知识与社会实践相结合，同时在社团活动中培养学生的合作意识和团队意识，提高学生在社会生活中的实践能力和创造能力；其次，各部门领导干部应发挥示范作用，引导学生正确认识就业形势，合理进行职业定位，同时为学生提供更加便捷、高效的服务，帮助学生了解社会就业环境和就业政策，为学生在就业过程中提供指导和帮助；再次，辅导员教师应根据学生的具体情况和成长需求，对学生的就业能力和思想道德品质进行培养，促进学生形成良好的职业意识和职业素养，从而提高学生就业质量；最后，学校应努力发挥校企合作的优势，帮助学生了解企业的基本情况、企业文化、就业需求等，使学生对企业有更加深刻的认识，为实习和就业打下基础。