怎样让你的作文引起读者的共鸣（一）

张鑫凤

王太阳：“张老师，每次要抒情时，我只会用‘啊，这里可真美呀！这种句式。可我总不能每次抒情都先说‘啊吧？”

蒋小昕：“就是，那也太搞笑了！”

唐小乙：“那我们该怎样在文章中自然地抒发情感，打动读者呢？”

我们平时写得最多的就是记叙文。记叙文以记叙为主，不过为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时要在记叙中穿插适当的抒情。恰当的抒情，有时候能起到画龙点睛的作用。

提高“抒情力”第一訣：精选素材，抒发真情

抒情应是发自内心，不能生硬地挤情，不能造作地写情。真情实感最能打动读者。鲁迅先生在《作文秘诀》一文中指出，作文若真有秘诀的话，那就是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已”。

一篇优秀的记叙文，必须做到“笔端皆是情，情中有真心”。很多同学在写文章的时候也想要抒发真情实感，但是因为选择的故事不是自己亲身经历的或者事情过去太久远、印象不深刻等，所以写作的时候，情感不强。

要在文章中抒发真情实感，应该在作文的构思、选材时就加以考量。尽量选择一些让自己印象深刻、深受触动的事件去写。当你回忆这件事时，细节清晰、情感有曲折变化，并且有强烈的写作意愿，那么就可以动笔了。这就像做菜，我们选择新鲜的、绿色的食材去烹饪，做出来的菜肴自然也更加美味。

提高“抒情力”第二诀：时机巧妙，以少当多

除了抒发真情实感，还要把握好抒情时机。大概有三处，我们可以大胆抒情。

一是开篇抒情，强烈吸引读者。例如《匆匆》的开篇，“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：如今又到了哪里呢？”朱自清先生在一开头，就用四个问句，强烈地抒发了自己对时间流逝的惋惜和迷茫。

二是动人之处抒情，引发情感共鸣。例如《背影》一文中，作者在火车上看到父亲蹒跚地爬过铁轨给自己去买橘子时，写道：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”作者不禁流下泪来，这样直接自然地抒发感情，最能打动读者，让读者也不禁为慈父之情心酸动容。

三是结尾抒情，有效增强情感。作者在结尾的时候抒情，既把文章的情感推向高潮，又能使读者回味无穷。《春》的结尾写道：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”这样的三个比喻句结尾，把春天给我们带来的美好、力量和希望做了有力的总结，令人不禁感慨振奋。

但是，在写人记事的文章中，抒情一定要适当得体，以少当多。

提高“抒情力”第三诀：巧用句式，凸显感情

我们有时候也会运用一些具有强烈感情色彩的词语或者特定的句式直接抒情。

反问句和陈述句相比，更能加强语气。例如魏巍写的《再见了，亲人》，描述了1958年，中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时与朝鲜人民依依惜别时的情景。作者在文中使用了很多的反问句。“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊吗？”这些反问句加强了文章的渲染力和抒情力。

排比句，将三个或以上意义相关或相近，结构相同或相似的句子排列在一起，以其整齐的形式增强句子的冲击力和抒情力。在《桂林山水甲天下》一文中，作者描写漓江的水：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”一组排比句，不仅把漓江的水“静”“清”“绿”的三个特点描写出来，还通过整齐的句式增强了抒情效果。

当然，提高文章的“抒情力”还有许多其他的妙招儿，等待我们继续去探索。

佳作欣赏

小店老板

浙江省杭州市文海小学六年级一班王梓琦

走进这家小店纯属偶然，认识这位老板则是幸事。

去年冬天，爸爸带我去上篮球课，下车后，天空飘起了小雨，丝丝细雨打湿脸颊，冰冰冷冷的。为了躲雨，慌乱中，我们冲进了一家小店。

店很小，从外到里不过十来步的距离，货架斑驳，有点儿陈旧，却一尘不染，井然有序地排列在狭小的空间内。货架上的商品琳琅满目。在我们进入小店的一刹那，老板从货架后探出头来，一副大大的黑框眼镜首先映入眼帘。“往里站，门口冷！”老板一边说着一边从货架的间隙挪了出来。他大约50岁，背有些驼了，可能是劳累所致，有些苍老的脸上布满笑意，语气中饱含热情。我“嗯”了一声，抱着已经瘪得不成样子的篮球小心地往里挪了挪，爸爸则客气地回应道：“没关系，我们躲躲就走，孩子上课要迟到了，还要去给篮球打气！”

老板顿了顿，转身挪进里排的货架里不见了。“孩子，球给我！”循声望去，老板手里多了一个打气筒。我有些愕然，木木地将球递了过去，看着他佝偻着背，一点儿一点儿地为我的篮球打气。爸爸想过去帮忙，老板摆摆手说：“我来吧，我家的打气筒只有我会用！”接着，他一手摸摸篮球的硬度，一手不停地按压着打气筒。看着他弓着背用力打气的样子，我心里怎能不百感交集？看着他粗糙的手掌、黑红的脸庞，刚刚被雨淋湿的寒意怎么会不一扫而空？我抱着老板为我打足气的篮球，竟一时语塞，连“谢谢”都忘了说。

自此之后，每一次去打篮球，我都会去小店和老板寒暄几句。每一次老板都会主动为我的篮球打气，爸爸则会在小店为我买一瓶运动饮料。那天，爸爸又准备买饮料时，他摆摆手，微微一笑：“你们不用为了打气每次都买饮料的，用一下打气筒不算什么事，我很乐意为这位小顾客服务。”说完，还轻轻地摸了摸我的头。我和爸爸尴尬地对视了一眼。老板竟猜到了我们的心思，而且又如此坦诚地告知，让人心中涌起暖流！

再一次来到那熟悉的小店时，那个略带沧桑的身影依旧忙碌，笑容依然温暖，而打气筒则被放到了门口最显眼的位置，旁边还立着一块牌子：免费打气！

每个人，在行色匆匆的路上，都渴望若有若无的体谅和有意无意的善意。在这一方小店里，老板发自内心的善意，让我如沐春风，每每忆起，心中都会充满暖意。

（指导教师童亚鸣）

小作者用了两个反问句，强烈抒发了老板初次为他的篮球打气时，他内心的感动与温暖。

此处直抒胸臆，用一个感叹句把自己对老板睿智善良的感激表达得淋漓尽致。

结尾点明主旨，抒发感动之情。