悟匠心，正己心

黄丹

几年前，一部名为《大国工匠》的纪录片令我百感交集，思虑良多。

记得那天，我是在教室与学生一起观看的。纪录片中讲述了8位大国工匠的故事：有给火箭焊接发动机的高凤林，有“两丝”钳工顾秋亮，有高铁研磨师宁允展，有港珠澳大桥深海钳工管延安，有“捧起”大飞机的钳工胡双钱，有錾刻人生的孟剑锋，有焊接大师张冬伟，还有捞纸大师周东红。他们都是奋战在一线的普通工人，没有高学历，他们有着共同点——热爱工作，敬业奉献。靠着对職业技能的完美追求，靠着对技术的传承和钻研，靠着几十年如一日的专注和坚守，他们在平凡的工作中掌握了不平凡的技能，成为各自领域里不可或缺的人才。他们是值得尊敬的，匠心铸匠魂，他们所展现的工匠精神，更值得我们学习和传承。

从纪录片到课本，再到课堂，我们许多次探讨过工匠精神。究竟何为工匠精神？有人说工匠精神是严谨与精确，是对自己作品的一丝不苟，是追求作品的极致。于我而言，工匠精神是耐心、坚持、勇敢、努力。

刚当老师时，在一个人生地不熟的小镇，我教的是众人眼中的差班。记不清有多少次，我是笑着走进教室，哭着走出来的。在举目无亲的外乡，欲诉无人听，真的很无助。我无数次问自己：为什么要当老师？为什么要跑到这穷乡僻壤来受气？脑海中总有个声音在说：“放弃吧，放弃吧！你不是做这个的料。”几近崩溃时，我幸运地遇到了一位良师。她像一束光照进了我的教育生涯，她的话让我记忆犹新：“教书匠，教书匠，是匠就要有匠心。匠心是什么？耐心、坚持、勇敢、努力。”此后，她就成了我在那个小镇坚守的动力。我跟着她努力学教学法、学课堂管理法、学情绪管理法……春去秋来，十余年过去了，庆幸的是，如今的我依然坚守在教师岗位上，未曾动摇。

后来，我来到了职业学校。初来乍到，我有了一个新身份——班主任。在过去的从教生涯中，我从未当过班主任，那是我不敢去尝试的工作，所以我焦虑、害怕，我认为我没有能力胜任。第一个学期，我过得很苦闷，被学生顶撞过，被家长辱骂过，被领导批评过，学期末的班级工作考核结果为全校倒数第一。我感觉自己就要被世界吞没了，坚持不下去了。于是我要求班上的学生投票，赞成或反对我当他们的班主任。我甚至在心底偷偷地期待他们都投反对票，这样我就有理由向领导请辞了。当第一张反对票念出的时候，我很欣喜。可是我高兴早了，后续的40多张票里只有2张反对票，这个结果让我很失望。虽然我仍旧问自己还要不要坚持下去，但看着学生们给我写来的一封封挽留信和鼓励信，我又动摇了。我想到了异乡的恩师，她一定不希望我当逃兵吧。她一定会告诉我要勇敢地面对困难与挑战，坚持下去，去收获不一样的人生。就这样，我努力调整心态，学习班级管理方法，只为更好地适应班主任工作。

寒来暑往，早出晚归，一年、两年、三年，班主任生涯让我收获良多，有学生的爱戴、家长的感谢、领导的认可，我又有了前行的动力，心中也有了一个小目标：为“优秀班主任”荣誉而战！于是，我成了学校第一个参加全市中职学校班主任能力竞赛的人。备赛过程真的很艰辛，这是一个我完全没有涉足过的领域，没有人指导，全靠自己摸索，没有忍耐力真的难以坚持下来。光是撰写那些文字材料就足以让我焦头烂额，更何况还要收集相关的图片和视频，然后做成演示文稿向人解说。皇天不负苦心人，我最终站在了赛场上，我为自己鼓掌，只为那份坚持和勇敢。

蓦然回首，我从教路上的每一次成长，都离不开工匠精神的引领；每一次感悟，都让我的内心更加坚定。展望未来，我会更加爱岗敬业，决不轻言放弃，我会在教师的岗位上继续努力奋斗，坚持为党育人、为国育才，用心、用情教育好每一名学生。唯有如此，才配得上“教书匠”这个称呼，不是吗？