美育背景下法式珠宝手绘的应用探索

石晓宇 羊洋

[摘 要]美育是高校教育的重要组成部分。艺术类院校更肩负着美育的伟大使命和责任。法式高级珠宝闻名于世。作为一种艺术表现形式，手绘法式珠宝不仅体现了法国浪漫、优雅和精致的风格，还蕴含着丰富的文化内涵。以艺術院校法式珠宝手绘为研究对象，结合具体设计案例深入挖掘其独特的美学价值和深刻的文化内涵，发现法式珠宝手绘有着承载和传播文化的价值和培养学生艺术表现能力、审美能力的美育价值，将手绘美育渗透于专业课教学中去，构建美育发展新路径。

[关键词]法式珠宝；手绘设计；美育；应用

[中图分类号]TS934.3 [文献标识码] A [文章编号] 2095-7556（2023）22-0085-03

本文文献著录格式：石晓宇，羊洋 .美育背景下法式珠宝手绘的应用探索[J].天工，2023（22）：85-87.

近年来，中国教育一直非常强调美育在立德树人中发挥的巨大作用。从民国时期蔡元培首次提出“以美育代宗教”“五育并举”到2020 年 10 月中共中央办公厅、国务院办公厅出台《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确了高等学校美育承担着“培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才”的使命和责任，由此也奠定了高校美育在国家美育工程中的重要历史使命。鉴于美育与艺术教育之间存在着很强的联系和共性，如何将美育与艺术教育相融合，探寻二者之间的内在逻辑和内在动力，推动艺术教育与美育的协同发展是目前研究的重中之重。在此背景下，本文将以法式珠宝手绘设计为研究对象，挖掘法式珠宝的艺术特点和文化内涵，讨论法式珠宝在手绘设计的过程中如何培养人的审美能力，深度研究如何结合艺术教育实现美育价值，达到立德树人的根本目的。

一、艺术教育与美育的内在逻辑

众所周知，艺术教育与美育是协同发展的关系，艺术教育是美育的核心和途径。具体来说，艺术教育是通过艺术技能的训练，或者是艺术作品的欣赏，熟悉艺术作品中所承载的各种积极的观念，进而达到教育参与艺术活动的人的目的。①其根本目的在于培养人的审美能力，是一种基础教育。而美育不单纯是艺术教育，它是融艺术教育、情育、心育、思维教育、价值教育为一体的综合化审美教育。2020年，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》强调，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。由此可见，美育的最终目的在于育人，是人全方面、全方位综合素质的提升，是教育发展的顶层。总之，艺术教育与美育既存在差别也存在联系，艺术教育是美育的基石。因此，要想发展好美育，关键在于健全艺术教育机制，借助多样化、多元化手段不断创新艺术教育内容，让艺术教育发挥巨大的作用，从而实现美育推动高校教育高质量发展。

二、法式珠宝的特点与美育应用

（一）法式珠宝的特点

法式珠宝以其独特的美学价值和精湛的工艺而闻名。其特点主要体现在以下几个方面。

1.设计独特

法式珠宝注重设计美感和独特性，常以动植物等为灵感来源，以小见大，将法国人对美的理解，将其特有的细腻浪漫、优雅和精致融入其中，呈现出别具一格的美感。

2.精细的工艺

自大航海时代以来，法国凭借优质且丰富的宝石资源，以镶嵌技法和金属塑造工艺为核心的法式高级珠宝的制作工艺闻名于世。经过几百年来不断地继承和完善，每一个步骤都有清晰细化的要求，需要经过严格的打磨、镶嵌、雕花、抛光等工序，使珠宝呈现出自然流畅的线条和精致的质感。

3.材质考究

法式珠宝的制作材质种类丰富，包括黄金、白金、铂金、各种刻面的镶嵌宝石及钻石等。从材质到应用搭配，每一种材质都最大限度地发挥其特性，展现其独特的魅力。

4.色彩鲜艳

法式珠宝手绘设计通常会使用鲜艳、明亮的颜色，以增强吸引力。

总体而言，法式珠宝手绘设计注重细节、优雅精致，并且使用高级材料和精湛的工艺来制作，其特点是设计独特、工艺精致、材质考究、色彩鲜艳，对于美的培养有着巨大的素材价值和应用价值。

（二）法式珠宝手绘在美育中的应用

法式珠宝呈现的艺术价值以及手绘的实践价值在美育过程中发挥着巨大的作用。具体而言，法式珠宝手绘在提升学生审美能力、增强学生对美的领悟力和判断力、树立民族自豪感、为社会输送专业人才等方面有着巨大的应用价值。

首先，将法式高级珠宝的设计理念和工艺细节及要求融入现有课程，优化和完善珠宝设计和工艺类课程教学，以实际教学和应用加深学生对美学的理解。法式珠宝手绘还可以培养学生的动手能力和艺术表现能力，让学生更加深入地了解珠宝的结构和美感，理解艺术与生活的关系，同时也可以锻炼他们的艺术表现能力，提高他们的实践能力。

其次，法式珠宝设计的灵感来源于生活又高于生活。例如，法国著名的珠宝品牌卡地亚、梵克雅宝等，都以其独特的设计和精湛的工艺成为珠宝界的佼佼者。在教育的过程中以设计和工艺的专业视角，具体剖析法国一线品牌案例，拓宽学生的国际视野，培养学生的国际审美能力，激发学生的创造力，培养学生对美的判断力和领悟力。

再次，法式珠宝作为一种艺术作品，不仅具有精湛的工艺和独特的美感，还蕴含一定的历史文化，具有极高的艺术和收藏价值。手绘作为一种艺术表现形式，可以准确和形象地表达设计者对生活的感悟和理解。在对珠宝的结构和形式进行研究学习的过程中，可以借鉴中华优秀传统文化，并将其应用于自己的设计中，提升人们的文化自觉和文化自信，从而实现在教育的过程中增强民族自豪感，培育高尚的人格。

此外，法式珠宝手绘作为一门基础教学课程，可以培养专业的珠宝人才，为社会输送高素质的珠宝设计人才。目前，随着经济的稳步发展以及人们审美能力的不断提高，法式珠宝因其独特的风格和品质，将会在中国市场形成新的消费点。然而全国开设珠宝设计专业的高校较少，出现了教育目标与市场人才需求的脱节和不匹配的现象，因此大力开展珠宝手绘课程，健全珠宝课程体系，打牢珠宝教学基础，不断提出珠宝教学新目标，构建好中国的珠宝设计教育新环境，为美育目标的实现搭建一个具有活力和魅力的新平台。

三、实例分析

（一）法式珠宝课堂手绘实例一

1.手绘设计特点

以学生在課堂上画的法式珠宝刻面宝石为例（见图1），调节水粉和水的比例，才能画出完美的法式珠宝刻面宝石。将多个宝石组合在一起，增加手绘画法的复杂性和美观度。在颜色上，用鲜艳的颜色，如红色、蓝色、紫色、粉色等，以增强法式珠宝手绘的明亮度和色彩性。

2.文化内涵

法式珠宝手绘刻面宝石画法是手工制作珠宝的首要艺术形式。法式珠宝通常需要经过精细的手工制作才能完成。因此，每一件法式珠宝都具有独特的手工价值和艺术价值，而法式珠宝刻面宝石的画法最能体现设计者的手绘技法水平，融合了对水粉和水的配比、刻面宝石的深刻理解。

（二）手绘法式珠宝艺术作品实例二

1. 作品名称及特点

黑玫瑰系列（见图2）：以自然主义融合哥特风格，通过黑玫瑰形态表达的高级珠宝系列，以黄金结合黑金电镀工艺及法式镶嵌工艺为主，探索和表达人性的独立、安静与美。

骑士系列（见图3）：以新艺术时期（Art Nouveau）的设计风格，以骑士纹章作为设计形态的袖扣系列，以骑士忠诚坚毅、无所阻挡的精神匹配西装穿搭，塑造新的骑士精神。

2.作品背景

黑玫瑰系列：作者留法归来，独自思考和规划未来的作品，承载着当时对人生的思考。

骑士系列：应某高级定制西装店需求，设计相搭配的法式高级珠宝，呈现出独特的艺术魅力。

3.文化内涵

以对新艺术时期/自然主义风格的掌握和理解，结合自身的风格特点，以当下的环境和心情进行创作，对传承法国传统文化有着一定意义。

四、结束语

法式珠宝手绘教育与美育具有共生关系。本文通过法式珠宝的特点、法式珠宝手绘的应用价值和具体设计案例三个方面讨论法式珠宝的美育价值及其应用。法式珠宝作为一种艺术形式，具有设计独特、工艺精致、材质考究、色彩鲜艳等特点，为美育的培养提供了优秀的素材。在法式珠宝手绘设计以及具体的案例中，通过对设计作品的赏析，可以拓宽人们的视野，提升人们对美的领悟力和判断力。此外，设计者可借鉴国际优秀设计作品，不断提高自身的素养，也可以将中华优秀传统文化运用到自己的设计中去，提高人们的文化自觉和文化自信，最终实现审美能力到高尚人格质的飞跃。总的来说，要想实现好、发展好美育，就必须打牢艺术教育的基石，具体而言，就是要构建与艺术教育相关的课程体系，实现专业、能力、人格的循环发展，最终实现美育目标。

参考文献：

[1]吴衍发.高校艺术教育在新美育时代的高质量发展[J].太原师范学院学报（社会科学版），2023，22（3）：1-7.

[2]王堃宇，马琳.艺术教育在新时代美育视域下的作用及实践研究[J].时代报告（奔流），2023（5）：116-118.

[3]刘晓婷.试论新时代中国高校美育改革中的三个发展关系[J].文化月刊，2022（12）：159-161.

[4]姜倩.珠宝首饰设计人才的素质能力要求研究[J].山东艺术，2022（2）：46-51.

注释：① 盛铭：《立德树人视域下高校艺术教育研究——以哈尔滨音乐学院为例》，硕士学位论文，哈尔滨音乐学院，2023。