要不要提前学拼音

“作为一名小学校长，经常被问到的问题是，到底要不要提前学拼音？”江苏省常州市河海实验学校小学部校长王冬娟坦言，过去，她一直提倡“零基础”进入小学，但是每年來咨询的家长有增无减，有的甚至也是教育工作者。

“到底有多少孩子提前学过拼音？”调查结果着实让教育经验丰富的王校长吃了一惊：2020级新生中，入学前已有拼音基础的孩子约占75%。而在之后的调查中，这一比例还在不断提高。“我们也和同类型学校进行过交流，大家的统计结果基本相似。”

采访中，记者了解到，因为没有拼音基础的孩子已经成为了少数，因此学校对这些学生进行了长程的关注跟踪。

以21级某班为例，该班级有4位同学属于“零基础”。入学后，在学习拼音时有三位同学前期比较吃力，但后期基本和其他孩子同步；另一位同学与其他同学差距略大。到三年级时，其中两位同学的语文学习成绩在班级中名列前茅。

“通过对拼音零基础孩子的个案跟踪以及一年级拼音验收的群体分析，我们发现，提前学拼音的孩子普遍发言踊跃，但也常出现听课不专注的现象。”王冬娟校长坦言，“而那些零基础的孩子，开始学时比较艰难，个别孩子会有畏难情绪，但是学生只要能专注听讲、愿意尝试和坚持练习，慢慢都能跟上学习节奏。

更为重要的是，拼音零基础的孩子在学习过程中习得的专注与坚持将成为后续学习的优秀品质，这些远比获得知识本身更为珍贵。