一杯柠檬汁的快乐

□ 方 格

临近期末考试，教室里充满着紧张、焦虑的氛围，往日活泼可爱的学生因为背书和做题变成了一个个“小苦瓜”。我忍不住在心底叹息：怎样让他们重新快乐起来呢？吃晚饭时，看着餐桌上的便携式榨汁机，我有了主意。

星期三下午第二节课是体育课，趁同学们在操场上活动，我提前把榨汁机和柠檬带到教室，榨好了8 杯柠檬汁，教室里瞬间弥漫着柠檬的香气。下课了，同学们大汗淋漓地回到教室。第一个进教室的同学惊叫一声：“哇！有果汁！”不出我所料，学生看到柠檬汁兴奋极了。

我笑着让同学们坐好，让小组长分发柠檬汁。同学们一边喝一边交流，教室里的气氛活跃起来了。我问：“还有谁没喝到柠檬汁？”同学们互相看了看，没有人举手。小宇突然说：“老师，您喝了没？”我笑了笑，给小宇一个赞许的眼神，说：“老师给你们榨了那么多果汁，现在，谁愿意给老师榨一杯？”

同学们争先恐后地举手，嘴里还喊着：“老师，我愿意，让我来。”最后，这个光荣的任务落在了语文科代表小佳身上。在我的指导下，小佳把柠檬去籽、切成小块放到榨汁机里，再加入凉白开，然后郑重地按下按钮。30 秒后，一杯新鲜的柠檬汁就做好了。在同学们羡慕的目光中，我让小佳谈谈感受，她高兴地说：“自己榨的果汁果然格外香甜，更让我开心的是，老师也喝了我亲手制作的柠檬汁。”

我趁机问：“同学们，今天开不开心？”学生异口同声地说：“开心！”我微笑着总结：“所以呀，快乐其实很简单。喝到一杯甘甜的果汁是快乐的，和同学们一起榨汁是快乐的，与老师和同学们分享自己的劳动成果更是快乐的。”

“报告老师，阅读一本书、解出一道数学题也很快乐！”小明抢先发言。我点点头：“是呀，快乐就在我们身边，要靠我们自己去找寻。这个周末的作业就是‘找快乐’。”“找快乐？”同学们发出疑问。我点点头：“对，就是开展全家参与的快乐活动，可以出游，还可以和家长一起做一道菜、画一幅画、读一本书。”小阳问：“那这份作业怎么上交？”“很简单，拍视频发给老师。”“老师，我不想拍视频，可以写作文吗？”“可以呀。老师会选出有创意的代表作品，在下周的班会课上分享交流。”“好期待呀！”同学们一阵欢呼。

周二的班会课，我提前在黑板上写下本次班会的主题——“快乐就在身边”。活泼的小悦带来了一组全家出游的照片，她说：“我们全家到郊外的果园游玩，那里的果树上挂满了诱人的桃子，桃香四溢，沁人心脾。晚上回到家，我们用亲手摘的桃子榨果汁，我还给这杯果汁起了一个好听的名字——‘南国佳人’。”

优优带来了一篇小作文《全家一起做酸浆面》。酸浆面是枣阳的特色美食，做起来却不容易。优优在妈妈的指导下动手，光炒酱就炒了两次，第一次还炒煳了。优优在作文结尾写道：“尽管做的过程很累，但吃到自己亲手做的面条，真的快乐极了。”

最有创意的是乐乐的“家庭保龄球”。视频中，乐乐和他的家人把喝完的酸奶瓶摆放成三角形，轮流用小皮球撞击酸奶瓶，按击倒的酸奶瓶数量计算得分，得分多者胜，全家人玩得不亦乐乎。全班同学纷纷为这一新奇的玩法鼓掌。

同学们分享结束，我问：“临近期末考试，知道老师为什么让你们去找快乐吗？”小宇说：“我知道，老师是想让我们先放松一下，然后考得更好！”我笑了：“老师仅仅是为了期末考试成绩吗？”优优反驳：“不是！老师是为了让我们品尝劳动的快乐，提高生活能力。”班长说：“老师是想让我们亲近自然，发现生活的美。”

我总结：“正如同学们所说，快乐能带来很多好处。老师希望同学们都能做一个快乐的人，让我们班成为一个快乐的集体。”

“找快乐”活动让学生有意识地去发现生活的美好，促进他们与同学、家长和老师之间积极沟通。在活动中，学生渐渐明白，快乐其实很简单，就像体育课后的那杯柠檬汁，甘甜可口，回味无穷。（文中学生均为化名）