老年大学教师队伍如何做到稳定高质

□ 申 花

国家兴衰，系于教育；教育兴衰，系于教师。老年教育亦是如此。建立一支专兼结合、年龄结构合理、专业化的教师队伍对于推动老年教育事业发展至关重要。笔者认为，可从以下几个方面着力：一是重视能力建设，定期开展培训。以笔者所在的开放大学为例，可依托学校科研、人力等部门为教师提供专业化发展的环境和平台，以培训帮助教师提高专业能力，使之与老年教育需求相契合，增强教师课程建设能力和教学能力。二是制定相关政策，提高岗位吸引力。在课时、绩效、职称等方面进行改革，提升校内专职教师参与老年教育的积极性。三是明确考核标准，强调评价作用。编制评估指标，建立由学习者满意度、学科建设专业化等内容组成的老年教育评价体系，重视评价的可操作性和流程的科学性，以评价结果作为教师奖励依据。四是推动科研工作，用理论指导实践。鼓励教师在教学过程中开展科研，将专业理论和老年教育有机融合，提高老年教育的理论高度，指导实践，实现正向循环，推动老年教育专业化、科学化发展，有效提升老年教育内涵建设。