建立和谐共同体 拒绝班级冷暴力

杨建斌

［摘 要］文章针对班级中存在的冷暴力现象进行了研究，并提出了通过建立和谐班级共同体来解决相应问题的建议。首先，通过对冷暴力定义和特点的分析，论述建立和谐班级共同体的必要性和可行性。其次，探讨班级冷暴力的表现形式，分析班级冷暴力对个体和班级的影响。再次，着重分析班级冷暴力的防范措施。最后，基于实证研究论证建立和谐班级共同体的作用，并提出相关建议。

［关键词］班级冷暴力；危害影响；和谐班级共同体；措施

［中图分类号］    G635            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）27-0093-04

班级冷暴力是指在校园中，同班学生之间存在着的一些不明显、不直接、不暴力的但卻会对他人造成伤害的行为。这种暴力性质的行为往往是隐蔽的、难以发现的，如忽略、排斥、冷落、嘲笑等。教育环境中的人际关系非常复杂，随着社会生活的发展，有的人在社交方面的能力不足，也有的人因为家庭环境等原因缺乏安全感，而班级冷暴力的出现就基于这些因素的共同作用。同时，由于不可见、难觉察的特点，班级冷暴力很容易被忽视、被忽略、被认为是无害的，而一旦日积月累，则可能形成一定规模的“冷暴力文化”，甚至会演变为恶性校园欺凌事件，对班级和学生的成长产生负面影响。

针对班级可能存在的冷暴力现象，建立和谐的班级共同体意义重大，包括以下几个方面：

第一，促进教育教学质量全面提高。班级和谐是学生成长的必要条件之一。建立和谐班级共同体，可以保证课堂学习秩序、维持教师与学生之间的良好关系，进而提高教育教学质量。

第二，增强班级凝聚力。建立和谐班级共同体可以营造互相尊重、互帮互助、良好友爱的班级氛围，增强班级凝聚力，有利于班级管理和教育教学工作的顺利开展。

第三，增强学生的自信心。和谐班级是一个能够让学生获得安全感的地方，有利于学生自信心的增强，使学生更加积极、自信地融入集体生活，发挥个人潜能。

第四，促进学生健康成长。通过建立和谐班级共同体，可以让学生在互相帮助、相互尊重、关注彼此的氛围中良好成长，保证学生的安全，同时让学生树立正确的价值观，远离不良行为和不良思想。

第五，为社会和谐发展奠基。和谐班级共同体不仅仅对学生的成长和发展有意义，更为广泛地，班级如同社会的一个缩影，建立和谐班级共同体在一定程度上有利于社会的和谐发展。

总之，建立和谐班级共同体对学生、教师、班级以及社会都有重要的意义。可以说没有和谐的班级，就没有全面发展的学生。

一、班级冷暴力的表现形式

班级冷暴力通常有以下表现：

第一，忽视或冷落。当一部分学生排斥某个同学时，他们可能会对其视而不见或无动于衷，这会让被排斥的学生感到不被重视，进而怀疑自我能力或自我价值。

第二，抱团。学生之间可能会形成明显的小团体而将其他人排除在外，这容易让被排除在外的学生感到孤独和无助。

第三，捉弄和奚落。学生可能会故意开某个同学的玩笑或对其进行言语攻击使其为难，如对同学的长相、穿着、性格等进行恶意评论。这样做可能导致被针对的学生心理受创，降低自信心和自尊心。

第四，上课打扰。学生可能会在上课期间喋喋不休，发出噪声，影响集体学习进度。

第五，造谣。学生可能会散播关于同学的不实谣言，以致其他同学对相应同学产生偏见，进而使其面临更多的艰难和挑战。

二、班级冷暴力对个体和班级的影响

首先，对个体的影响。班级冷暴力会给个体带来精神压力和不安全感，受到冷暴力的个体常常感到孤独、无助、沮丧等，进而产生心理问题，如自卑、抑郁、焦虑等。遭受班级冷暴力的个体的自尊心和自信心会受到打击，这可能会影响到其学习动力和学习成绩。班级冷暴力可能导致个体在社交方面出现问题，比如社交障碍或不良行为。长期遭受班级冷暴力甚至可能会导致个体的身体不适。

其次，对班级的影响。班级冷暴力会严重破坏班级气氛，导致学生间产生疏离感和敌对心理，进而影响整个班级的凝聚力和团队合作。班级冷暴力也会影响教学质量，因为受到班级冷暴力的学生可能会出现学习问题，进而影响教学效果，导致教学质量下降。班级冷暴力可能会影响到师生关系。若不能很好地处理班级冷暴力问题，可能会在一定程度上影响教师的教育教学态度。班级中存在冷暴力现象可能会引发其他班级的不良看法，进而影响到班级的声誉和社会评价。

综上所述，班级冷暴力对个体和班级都会产生负面影响，应该引起重视，采取有效措施予以预防和化解。

三、班级冷暴力的防范措施

（一）构建良好班级文化和氛围

构建良好班级文化和氛围是防范班级冷暴力的首要任务。教师应该重视以下几点。

1.倡导自尊、自信、自爱

建立正面反馈机制，及时赞扬学生的优点和长处，鼓励学生自信、自爱。创设多样化的学习和活动环节，让学生有充分展示自己的机会和平台，培养学生的自尊心和自信心。在班级管理和课堂教学中，应注重个性化教育，因材施教，让每一个学生充分发挥自己的优点和长处。必要时，教师要对学生进行引导与矫正，防止极端随意的行为对班级造成负面影响。教师要让学生在班级中感受到自己的价值和人格魅力，从而增强自信，提高自尊。倡导学生自尊、自信、自爱是班级管理和教育工作的关键。培养学生的自尊心和自信心，有利于班级的和谐发展、学生的全面发展。

2.倡导尊重文化差异

班级管理中，倡导尊重文化差异，是培养学生情感素质、打造和谐班级的必要任务。要鼓励学生尊重不同的文化价值观念和生活习惯，增强学生的宽容心和平等意识。要想引导学生包容不同家庭和文化背景的同学，就要营造相互尊重的和谐班级氛围，摒弃歧视和偏见。同时，教师应该深入了解每个学生的家庭和文化背景，了解他们的生活方式等，避免造成误解和冲突，更好地帮助他们学习和成长。在班级中，可以适当开展文化交流活动，让学生了解不同的文化，并且学会尊重和接纳不同文化背景的同学。最重要的是，要注重学生个人素质的提高，让每个学生做到真正的宽容和包容，不以自己的价值观去评价和批判他人。

3.倡导“我为人人，人人为我”的志愿精神

教师可以通过班会、讲话等形式传达关爱互助的理念，激发学生的集体意识，鼓励学生将自己融入集体，发挥团队精神，共同努力。可在班级内组织一些小型合作活动，让学生互相帮助，同时教育学生要懂得感恩和回报。鼓励学生之间相互交流和沟通，增进了解。班内“学霸”可以为同学提供学业上的帮助，热心的学生可以为其他同学提供生活上的帮助，这样可以活跃班级氛围，增进学生间的友谊。教师要让学生懂得，通过互助可以提高班级整体的能力和竞争力，鼓励学生合作学习，强调团结合作的重要性。同时，借助班级口号、班级宣言等，让学生深入理解和体验班级文化。这样一来，班级学生间相互关注、相互尊重、相互信任的良好关系就会逐步形成，班级冷暴力的发生也会大大减少。

（二）与家长进行有效合作

家长是教师的重要合作伙伴，与家长进行有效合作是防范班级冷暴力的重要一环。

1.班级管理透明化

教师应将班级管理规则透明化、具体化，做到信息公开，建立班级信息公共平台（微信群或者QQ群），及时发布学生生活情況、学习情况等信息，并开设家长和学生公共信箱，确保家长、学生可以随时提出意见和建议；完善班会制度，定期邀请家长参加班会，讨论班级管理、学习生活问题等，与学生和家长进行积极沟通；组建家长委员会等对班级管理进行日常监督；定期收集各种反馈信息，并进行集中分析，以为学生创设更好的学习和生活环境。

2.密切与家长的联系

教师要保持与家长的联系和沟通，以便及时掌握学生在校外的心理状况以及家长可能提供的帮助。教师可通过班级群、家长会、家访等与家长建立紧密联系，及时收集家长关于学生的反馈和意见，了解学生在家庭中的状态，从而更好地理解学生的行为和表现。教师应及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现等信息，帮助家长进一步了解自己的孩子，并与家长共同促进学生的全面发展。教师可组织开展家长讲座、家长会等活动，让家长更好地了解自己孩子的学习和生活需求，及时帮助家长解决教育难题，提高家长对班级管理的信任度和满意度。

3.倡导家庭和谐

教师可通过开展家庭教育讲座等让家长了解到家庭和谐的重要性，并传达相应的教育理念；可组建家长社区或家长微信群等，促进家长之间的交流；可推动家长更好地去了解孩子的需求和情感，指引家长与孩子多进行沟通交流，建立家庭和谐氛围，并一同参与班级文化建设。

以上手段能增强家长对班级冷暴力的预防和防范意识，推动班级学生相互支持、相互关注、相互信任，从而减少班级冷暴力的发生。

（三）关注学生的心理健康

学生的心理健康状况与班级冷暴力的产生息息相关。加强对学生心理健康的关注是防范班级冷暴力的核心。

1.重视心理健康教育

教师要创造良好的学习和生活环境，让学生身心健康、快乐成长，促使学生增强自我价值感和认同感；要了解每个学生的心理状况，通过日常观察、问卷调查等方式收集信息，及时发现问题，做好心理干预。教师可依托学校心理健康中心，建立班级学生心理档案，保存学生的心理测试结果、心理咨询记录等，进行长期心理健康跟踪和评估。教师还可开设心理教育课程、开展心理素质训练等，从而提高学生的心理素质和自我管理能力，帮助学生更好地面对挫折和困难。定期或不定期邀请心理辅导专家、社会工作者等来开展心理辅导的方式，能给学生提供心理健康方面的专业指导和帮助，让学生了解各种心理问题的防治方法。

2.加强师生交流

教师要注重开展交流教育，帮助学生养成良好的交流习惯和技能，提高交流能力，增强自信心，为日后在工作和生活中进行更好的交流打下坚实的基础；要鼓励学生在课堂上直接提出问题、建议和观点，并让学生有随时提问、咨询等的机会。教师可举办一些活动，如班级辩论，让学生就某个话题各抒己见。可以在班会等活动中设置一些参与性强的互动环节。班主任应切实负起指导和关心班级学生的责任，积极与学生交流沟通，了解学生的心理、家庭情况等，更好地维护学生的利益。可以设置辅导时间，让学生能够获得更多有针对性的指导和帮助，改善学生因缺乏与教师的交流而生成的不良心态。

3.倡导团队合作

每个学生都应该在班级中发挥一定的作用，承担一定的责任。每个学生应认识到团队合作的重要性，树立团队意识。教师可以设置一些任务让学生协同完成，并在这之后对学生的协作情况进行评价，给予表现优异的学生一定的奖励，以使学生习惯于合作，学会互相帮助。教师应该积极参与班级活动和学生娱乐活动，提高班级凝聚力，为学生提供支持和帮助，增强学生间的情感认同。在任何时候，鼓舞班级士气均有助于维持并增强学生的团队意识。当展现鼓励、表扬、支持和感激的言语与行动相互交织，学生的团队意识就会得到增强。与此同时，班级科任教师合作管理有利于及时发现、协同干预、有效处理班级冷暴力。

以上手段均能增强学生预防和防范班级冷暴力的意识，从而减少班级冷暴力的发生。

四、结论与建议

1.建立和谐班级共同体对拒绝班级冷暴力具有实现意义

班级的和谐程度对学生的成长与发展具有非常重要的影响。班级冷暴力作为一种隐藏的暴力形式，容易对被害者造成深刻的心理伤害。通过建立和谐班级共同体，能在一定程度上预防和防范班级冷暴力。首先，建立和谐班级共同体有助于提高学生的学习兴趣和积极性，进而提高学生的学业成绩和生活质量。其次，建立和谐班级共同体可以帮助学生树立正确的人际观念，培养健康的人格和行为，以更好地适应未来社会的发展和变化。

2. 深化校园和谐教育

校园和谐教育有利于班级和谐发展。深化校园和谐教育有一定的重要性和必要性。校园和谐教育有助于提高学生的思想道德素质和创新能力，培养学生的优秀品质。校园和谐教育有利于和谐社会的建立。深化校园和谐教育是防范班级冷暴力的重要举措。校园和谐教育的目的在于提高学生的社会情感能力，帮助学生发展健康的人际关系等。校园和谐教育可以通过学生心理辅导、班级活动、课堂指导等方式实现。

3. 关注和加强对班级冷暴力的防范和处理

在防范和处理班级冷暴力方面，学校和教师肩负着重要的责任。教师需要随时关注学生，有效预防、及时发现班级冷暴力。学校需要加强反欺凌教育，建立一套完善的反欺凌机制，保护受到冷暴力伤害的学生，确保校园的安全和谐。具体而言，学校和教师应该做好以下工作：首先，加强预防与干预班级冷暴力的工作，建立班级和谐文化，逐步减少各类冷暴力事件。其次，加强班级心理疏导工作，注重学生情感需求，及时响应处理冷暴力事件，减少甚至消除可能导致伤害的因素。最后，加强学生成长记录与测评工作，及时发现和纠正学生存在的问题，及早干预，防患于未然。

笔者对班级中存在的冷暴力现象提出了建立和谐班级共同体的解决方案，并通过实证研究证明了其有效性。通过教育和相应的活动，班级学生之间的互动意识和合作意识将得到增强，从而为建设和谐友爱的班级环境打下坚实的基础。建立和谐班级共同体，拒绝班级冷暴力，需要学校、教师付出更多的努力，也需要学生的积极参与。

（责任编辑    农越华）