中华优秀传统文化融入高校思政课的路径与方法探析

徐本岩 路生文 郭斌（黑龙江农垦职业学院）

习近平总书记在文化传承发展座谈会上强调，“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”这个光荣的使命也就理所当然、责无旁贷地落到了新时代青年身上。思政课作为高校思想政治教育的主阵地，面对当前中华优秀传统文化融入思政课教学过程中存在的现实问题，必须不断创新路径和方式方法，在教学实践中更有效地把中华优秀传统文化融入其中，切实发挥铸魂育人的作用，培养能担当起建设中华民族现代文明这一文化使命的时代新人。

一、坚持马克思主义中国化、时代化，讲清楚中华优秀传统文化与马克思主义的相融相通之处

结合的前提是彼此相互契合。马克思主义之所以能与中华优秀传统文化相结合，正是因为二者有着相融相通的内在逻辑，具有高度的契合性，并在有机结合中实现相互成就。回顾我们党的百年历史，不难发现，马克思主义之所以能扎根中国大地，指导中国革命、改革、建设和发展，在中国大地不断焕发勃勃生机与活力，究其原因就是我们党坚持做到了“两个结合”，在充满苦难与辉煌的百年历程中不断探索和实践，经历了一次又一次的失败，不断总结经验和教训，积极探索适合我们自己的革命、建设和发展道路，不断推进马克思主义中国化、时代化，最终走出了符合中国国情的具有中国特色的社会主义道路。因此，把中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，能有效引导大学生坚定马克思主义信仰，坚持马克思主义意识形态。

为什么要强调必须坚持马克思主义意识形态？因为意识形态工作非常重要，可以说是文化层面最高层次的东西，它管方向、管道路，如果意识形态工作把握不好，那么前进的方向和道路就会出现问题，后果十分严重，这也是高校思想政治教育面临的一项重大课题和重要任务。作为国家的未来和希望，大学生思想活跃，喜欢接触多方面的思想和理念，特别是通过发达的网络获取各式各样的信息，但要清醒地认识到，大学生正处于价值观、思想、理念形成的关键时期，对鱼龙混杂的信息缺乏准确的判断，特别是面对一些有预谋的文化领域的渗透，如果不加以正确引导，容易使大学生在意识形态方面出现问题。

要将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的教学与实践中，首先要讲清楚马克思主义与中华优秀传统文化的相融相通之处，让新时代大学生充分认识到中华优秀传统文化的根与魂，华夏儿女的大脑里应装有中国智慧、中国理念、中国精神、中国价值，既要做到古为今用、洋为中用，又要做到百花齐放、推陈出新，用“两个结合”的宝贵经验和成功实践来阐释马克思主义，厚植马克思主义中国化、时代化的文化根基。

二、提高思想认识，强化中华优秀传统文化凝心聚魂的重要作用

目前，不少高校在尝试将中华优秀传统文化融入思政课教学，但总体来讲效果不理想，之所以会产生这样的局面，从很大程度上来讲，还是思想认识不到位，才导致融入工作浮于表面，只有真正从思想上充分认识、高度重视中华优秀传统文化的学习、传承和弘扬，才能让中华优秀传统文化在教学实践中真正落地，进而充分发挥中华优秀传统文化以文化人、凝心聚魂的重要作用。

各高校要切实提高认识，在落实课程思政过程中，特别是在思政课教学中，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，充分认识中华优秀传统文化对立德树人的重要意义，切实改变重视专业知识学习、轻视传统文化教育的现状。要真正认识到教育不仅是传授学科知识，更重要的是强化思想引领、理想信念和价值观念，“师者，传道授业解惑也”，要充分用好博大精深的中华优秀传统文化，培育新时代大学生。

三、优化课程设置，科学系统地融入中华优秀传统文化

中华优秀传统文化是中华民族历经磨难而生生不息的历史积淀与思想宝库，凝聚了中华民族的心血和智慧，内涵丰富、博大精深，涉及人类发展进步的方方面面，即便是单独开设一门课程进行系统学习，也不是一朝一夕就能领会其深邃智慧的。将中华优秀传统文化融入思政课教学与实践是一个系统工程，选取哪些内容融入、采取什么样的方式融入、在哪些课程中融入、如何保证融入效果等方面都需要统筹考虑。

将中华优秀传统文化融入高校思政课教学与实践要进一步完善体制机制，在充分调研的基础上制定相应的考核内容，把中华优秀传统文化融入思政课教学情况纳入课程考核，并明确考核标准，督促高校和教师在教学实践中真正做到将中华优秀传统文化融入其中。同时，要优化课程设置，各高校可尝试单独开设《中华优秀传统文化概论》课程，系统讲授中华优秀传统文化，让新时代大学生充分认识到中华文明赓续传承、屹立于世界文化之林的强大基因，是中华民族精神独立性的基本标识，进而增强做中国人的骨气、志气和底气。

四、创新教学方式方法，优化教学设计，增强文化育人效果

中华优秀传统文化融入高校思政课教学与实践并不是简单地讲故事，或象征性地引用典故、名人名句，这种跳跃式、断点式的融入满足不了当前教学的实际需求，很难将中华优秀传统文化的精髓和智慧系统完美地呈现给学生。因此，在教学方式方法、教学设计方面必须进行创新研究，要真正沉下心来，结合当前高校开设的思政课，充分挖掘中华优秀传统文化的时代价值，把中华民族讲仁爱育情感、讲民本识自我、讲诚信重笃行、讲大义明利害、讲理想立大志等核心思想理念，孝老爱亲、爱国爱民、崇德向善、自强不息、厚德载物、天下为公等中华传统美德，以人为本、以文化人、以止为度等中华人文思想，通过优化课程设计，恰当自然地融入当前开设的思政课中，向学生展示中华优秀传统文化的博大精深与深邃智慧，特别是文化对当前治国理政、实现中华民族伟大复兴、推动人类社会向前发展的重大意义，增强文化育人的效果。

在教学过程中要创新融入的方式方法，注重学生的主体地位，搭建学生实践平台，采取灵活多样的方式把中华优秀传统文化融入其中，如设置课前活动教学环节，用好课内实践。高校学生来自祖国各地，让学生通过课前活动或课内实践，以弘扬和传承中华优秀传统文化为主题，采取主题演讲、才艺展示、诗朗诵、微视频等多种方式，介绍家乡的风土民情、饮食文化、民族文化等特色文化，展示中华民族独特的精神气节，不仅能调动学生学习的积极性，还向学生展示了中华优秀传统文化的博大精深。此外，还可根据授课内容提前给学生布置作业，让学生结合授课内容从中华优秀传统文化中探寻与之相对应的内容，感受和领略中华优秀传统文化跨越时空的时代价值。

五、强化教师专项培训，提高教师文化素养

教书育人，教师是第一资源。要把中华优秀传统文化有效地融入思政课教学中，必须要打造一支具有高文化素养、熟悉中华优秀传统文化的师资队伍。传道者，自己首先要明道、信道。针对当前高校思政教师大多是马克思主义相关专业出身、中华优秀传统文化知识储备欠缺的实际，要重点强化思政课教师对中华优秀传统文化的学习。首先，对思政课教师来说，要有危机感、责任感和紧迫感，自觉补齐自身在中华优秀传统文化方面的短板，要充分认识到只有自己学懂弄通才能向学生讲明白中华优秀传统文化的博大精深。其次，各高校要重视对思政课教师进行中华优秀传统文化的专题培训，组织教师系统学习，为教师扩充知识储备、提高文化素养，让教师在教学过程中更好地将中华优秀传统文化融入其中。

六、结语

文化兴则国运兴，文化强则民族强。过去，勤劳而自信的中华民族坚守着自己的思想、理念、立场和信仰，创造了灿烂的中华文明。今天，中华民族要想继续创造辉煌，引领时代发展，走向伟大复兴，就必须继承和弘扬中华优秀传统文化。新时代大学生肩负着艰巨的使命，关系着国家和民族的未来。“文以载道，文以化人”，将中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课教学与实践，能让新时代大学生深刻感受和体会中华优秀传统文化独一无二的智慧、气度和神韵，真正明白中华民族的根基和血脉在哪里，从而坚定他们内心深处的文化自信，增强民族自豪感，用实际行动阐释中国精神，凝聚起实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。