让幼儿在游戏中快乐成长

宝道日敖 陈立萍 刘琳

游戏是幼儿学习的重要途径之一。自主游戏可以激发幼儿主动学习和探索的热情，提高他们的学习兴趣，并促进其全面发展。近年来，内蒙古自治区通辽市科尔沁区第一幼儿园在自主游戏教学方面积极尝试，勤于思考，通过学习、实践、观摩和分享等方式，深入探究自主游戏中的环境创设、材料选择与投放、教师观察与倾听中的指导以及游戏过程中的反思等环节，提升幼儿的游戏水平，进一步促进幼儿全面发展。

◎ 建有成长，构有乐趣

活动背景

大积木的建构，一直是大班幼儿很喜爱的活动。在搭搭建建、敲敲打打中，幼儿的多种能力得到发展。这一次的搭建主题是“幸福小区”，我为幼儿准备了单元砖、空心砖、工字砖、万能结等材料。为了营造活动氛围，我们还在展板上设计了“我的社区”主题墙。

自由发挥的搭建，一直是幼儿最感兴趣的游戏，但是这次是主题搭建，是在教师设定的范围内发挥自己的想象，结合已有的经验进行搭建。活动前，我给幼儿规定了搭建规则：一是要用垒高、架空等技巧表现小区楼体的主要外形特征；二是要合作共建幸福的小区。

活动内容与过程实录

活动开始了，恒恒、杨杨、诺诺开始建构“幸福小区”的“大门”，他们运用长条砖建构出了大门的雏形，接着又往大门上添加了三角形空心砖，我对他们进行表扬：“你们真棒，你看，现在真的像是一个小区的大门了呢！可不可以再为小区建一個围墙呢？”他们受到我的启发，开始建构“小区”的“围墙”。豪豪拿着五边形砖，我问他：“你要用这个砖做什么呢？”豪豪回答我：“老师，你看它像不像哑铃，我要用它来做健身用的哑铃。”我对他进行鼓励：“你好有想法，这样小区里就有健身器材了！”接着，他和源源一起开始建构“哑铃”。

另一边，壮壮和蕊蕊正在搭建一个城堡模样的房子，蕊蕊告诉我说：“老师，这是小区里的儿童乐园，我们都可以在里边玩。”这时，在教室中间搭建楼房的幼儿引起了我的注意，她们的建筑物总是在搭建到一半时坍塌，她们对我说：“老师，我们正在建高楼，可是总是倒，怎么办啊？”我看了一眼，发现她们是把砖立起来搭建，这样一定不牢固，于是我对她们说：“你们现在是把砖立起来建房子，房子虽然很高，但是不结实，不如你们试一试把砖放倒，这样会不会结实一点？”这时几个女孩重整旗鼓，开始搭建她们的高楼。杰杰在把围墙搭建完之后也来帮忙，他用板子放在砖的外围，还自言自语：“我来加固这个墙！”在其他幼儿的帮助下，岌岌可危的高楼变得坚固起来。幼儿在完成自己的建构后，发现小区里好像缺点什么，就开始为小区增添树木，他们先是用五边形的砖做树冠，后来发现三角形的砖更像，纷纷开始改造。豪豪搭建了“雕塑”，壮壮制作了“广告牌”，在幼儿的共同努力下，“幸福小区”越来越充实了。

所有的材料都用完了，幼儿的搭建也接近了尾声，大家互相观看着，讲解着自己小区的布局和设计，沉浸在建构的喜悦之中。

活动的特点及价值所在

“幸福小区”这一建构主题，贴近幼儿的生活，幼儿非常感兴趣，且能够在已有经验的基础上进行建构，所以建构的过程很顺利。例如：幼儿喜爱儿童乐园，就会在建构活动中把儿童乐园先搭建起来；幼儿平时观察到小区大门华丽气派，也会把大门建造得很漂亮；广告牌、雕塑、树木都是小区里常见的事物，所以幼儿也可以信手拈来，丰富搭建内容。本次活动也充分说明，兴趣是最好的老师，经验是幼儿学习的基础。在建构的过程中，多种材料的拼搭培养了幼儿的动手能力和思维能力，对小区的设计构思培养了幼儿的想象力和创造力；小组合作促进了幼儿沟通交往能力的发展。这次活动也体现了大班幼儿活动的特点，能够围绕一个共同的目标进行，并能够运用材料将这些事物表现出来。

在活动中，我对幼儿的指导还是很有效的，针对不同搭建的风格，我给予恰当的提示—围墙、大门、高一些、稳固一些等等，促进幼儿进一步探究。对于非常有创意的幼儿，我及时给予鼓励，让他们感受到成功的喜悦。但是，我的指导还有局限性，只限于小组之间的作品指导，没有适时引导幼儿把几个“小区”连接起来，互通互往，开展更大的合作创作。对垒高和架空技巧也没有多加指导。

以后的“大积木”搭建中，我会让活动更加完整，首先鼓励幼儿设计图纸，再根据图纸搭建，把想象和创造结合起来，在实践中检验设想的可行性，鼓励幼儿更加大胆、有目的地开展活动。

（文/宝道日敖）

◎ 报纸的一物多玩

活动背景

报纸，是我们生活中最常见的材料，也是幼儿园开展游戏时经常使用到的材料。如何利用报纸，让幼儿创设出不同的玩法，培养幼儿的探究能力，体验成功的快乐？为此，我设计了“报纸的一物多玩”游戏活动。

在宽阔的场地上，我们为幼儿准备了数量充足的报纸，让他们可以自由地发挥创意。跑跑跳跳是幼儿的天性，而有玩具的跑跑跳跳则更让他们喜欢。在之前的元旦联欢会上，幼儿曾用报纸进行过“你摆我跳”的游戏，他们对报纸作为体育游戏的道具并不陌生，并且十分喜爱。我预期，根据我班幼儿的情况，他们能够创造出新的玩法，也能利用报纸进行合作游戏。我希望他们的创意能让我感到惊喜。游戏规则如下：一是把报纸设计制作成玩具，展示这个玩具的玩法；二是能与小朋友合作，利用报纸创设一个新游戏。

活动内容与过程实录

活动一开始，我带幼儿玩了一个“不让报纸掉下来”的游戏，先把幼儿的情绪调动起来，游戏是让幼儿把报纸放到胸前，在操场上奔跑起来，幼儿开心极了。我马上提出了问题：“这是老师想出来的游戏方法，你们也想一想，报纸还能怎么玩？”我带领幼儿回到走廊，开始了报纸的创意玩法。小毓先用报纸卷成筒，然后用胶带粘好，她告诉我说：“老师，这是我的望远镜！”好多小朋友看了报纸卷成“望远镜”纷纷效仿，和他做得一样。小晴直接用报纸折出了一架纸飞机：“老师，这是一个大号的纸飞机！”说完，还举起来，让其他小朋友看。苒苒直接将报纸揉成了报纸球，许多小朋友也将报纸揉成了报纸球。大家用报纸做成了各种各样的形状，但是最多的还是报纸筒和报纸球。我建议幼儿一起将报纸筒摆成“路”，沿着报纸筒蹦着向前走，有的像小兔子一样一蹦一蹦地跳着走，有的准备好姿势，迈着大步向前走。然后再将报纸球投进桶里面。幼儿都能按照自己设计的“路”向前走。还有一些幼儿想出了不同的玩法，二胖带着几个幼儿拿着两张报纸一起走，还告诉我：“老师，我们慢慢地往前走，不会把报纸弄坏，你看我们厉害不厉害？”“你们真的很不错，想到的办法也很好！”小蕴和小瑞他们想出在报纸中抠出两个洞，站在洞里缓慢地往前走，随后几个幼儿也来效仿，他们几个还自发地进行了比赛。

一张又一张报纸在幼儿的手中变成了一个又一个道具，一个又一个创意在幼儿的演示下，变成了大家乐此不疲的游戏。你想出了一个新方法，大家一起玩一会儿，他想出了个新玩法，大家又一起玩一会儿，走廊里充满了欢声笑语。

活动的特点及价值所在

在幼儿园体育游戏中，一物多玩是我们教研的重点。幼儿通过想象、实践，把一种单一的材料变成多种玩具，创设出多种玩法，充分调动幼儿的积极性，最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力，在体验成功快乐的同时，锻炼了手眼协调能力、走跑跳能力等。幼儿在一次一次的合作中，增进了感情，收获了友谊。

在游戏中，我的指导和游戏介入不多，因为幼儿沉浸在自己创作的快乐中，我不忍破坏打扰。所以“多玩”的种类不是很多。但在幼儿都停留在“望远镜”和“纸飞机”的阶段，我经过适时的引导，让幼儿把报纸筒放到地上，开拓了幼儿的思路，把游戏从“手工”转向了“运动”，对游戏的进一步开展起到了推进的作用。

一物多玩是个系列活动，未来还会继续开展下去。下次，我会要求幼儿分成小组，以小组竞赛的形式比一比哪个小组设计的游戏更多、更有趣，调动幼儿积极性的同时培养他们的竞争意识，让他们在比较中，碰撞出更多的火花，探索出更多的游戏。

（文/陈立萍）

◎ 趣玩美术

活动背景

美术游戏是幼儿非常喜欢的游戏，通过各种材料的粘贴拼摆创作出一幅作品，满足了幼儿成功的体验感。今天，我请幼儿做一名时装设计师，为娃娃设计服装。幼儿听到我的提议，顿时兴奋起来，开始七嘴八舌地议论，还迫不及待地准备开始游戏。

我给幼儿准备了画纸等材料，并在大屏幕上循环播放各种风格、民族的衣服，給幼儿提供参考。展板上，张贴了好看的幼儿服饰，让幼儿随处都能获得灵感和素材。根据以往经验，幼儿的兴趣点都在操作部分，用剪刀剪，用胶棒粘，很喜欢操作的过程，对于结果，随机性很大，有时候，看上去像什么就决定做什么，目标不是很明确。剪刀、胶棒等工具幼儿都能熟练使用，绘画水平也比较高。教师的预期是：幼儿能画出服装的轮廓，能用各种材料对服装进行装饰，画面效果会很漂亮。但是，对于“设计”的凸显需要在教师的提醒下完成，服装的功能性、色彩的协调性肯定达不到要求。因此，我提出了游戏规则：一是尽可能多地使用提供的材料，越丰富越好；二是服装设计有自己的风格，形状有创意；三是制作要仔细，尽量做得精致一点。

活动内容与过程实录

游戏开始了，幼儿拿起笔和纸开始画了起来，看上去都信心十足。我看见阳阳在纸上画了4个娃娃，问道：“你为什么画这么多娃娃？”她认真地说道：“老师我画的是我的爸爸、妈妈、姐姐和我。我要给所有的家人都设计衣服。”我马上鼓励说：“哦，老师期待你的作品哟！”其他的幼儿也争先恐后地展示自己的设计。有的为好朋友和自己设计姐妹装，有为自己和妈妈设计亲子装，还有一个小朋友要给老师设计园服……我为孩子们的想象点赞。

图纸设计好了，幼儿开始给娃娃制作衣服了，由于准备的材料充足，幼儿很快选好自己喜欢的材料，并开始制作。洋洋在画完衣服之后，并没有急着剪下来，而是拿起画笔，开始装饰。细致的小花，一条一条的波浪纹，把空白的地方填画得满满的。旁边的小朋友看到了，也停下剪刀，开始装饰。区角里渐渐传来幼儿愉快的声音。甜甜仔细翻看着有鸳鸯图案的布，自言自语道：“怎样才能把这两只鸟剪到衣服里呢？这两只鸟太大了！”我提醒她说：“鸟太大了，看看能不能用鸟的一个部位，例如眼睛、羽毛，也能设计到服装中啊！”甜甜恍然大悟，马上投入到新的设计。“小小设计师”的游戏还在进行中，幼儿都把脸埋在材料堆里，好热闹的作坊啊！很快有的幼儿就把服装设计好了，他们互相讲述着、比较着，又跑来跑去观看其他幼儿的设计制作，都把亲自设计的图纸小心地拿在手里，像个宝贝一样。

活动的特点及价值所在

本次游戏活动，主要是培养幼儿的创造能力，在各式材料中自由选择、自由创作，有很大的自主空间，能够充分锻炼幼儿的动手能力、色彩搭配能力，培养幼儿的美感。由于活动束缚少，幼儿都很投入，设计的作品也很精彩。

本次活动中，在幼儿对材料的选择上、设计作品丰富性上，我的指导有些不足。通过这次活动，我感到幼儿的情绪是积极的，创作的意愿也很迫切，在下次的游戏中，我要以小组为单位设计服装，制作服装，最后表演服装，让幼儿穿上自己设计的衣服展示自己，也可以设置时装评比等环节，充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的合作意识，鼓励幼儿更加大胆地创意。

（文/刘琳）

（作者单位：内蒙古自治区通辽市科尔沁区第一幼儿园）