学习修改润色

王淑芹

文题呈现

阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。

寻人启事

一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。

“最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。

“然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。

“写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。

“下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。

最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。

（改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》）

提示：

1.仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。

2.从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。

3.无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防“点金成铁”。

写作指津

1.“意”要改明。修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，然后适当添加能够表达主题的句子，凸显文章的主旨。

2.“言”要改好。言，指言辞和表达，即词要达意、语句要连贯等。先改正字词句和标点的错误，再进一步调整段落的衔接、详略安排、前后照应等问题。最后将“言”与“意”的修改结合起来，细化内容，添加修辞，适当炼字、炼句，使文章内容更充实，语言更富有文采。

例文展示

寻人启事

◎蒋依轩

看了妈妈写好的“寻人启事”，我内心百感交集，泪水模糊了双眼。就在今天的作文课上，老师让我们写一则寻找妈妈的“寻人启事”。

“首先，写姓名和性别。”老师在黑板上边写边说。写这两点是小菜一碟，我们齐刷刷低头奋笔疾书。

“然后写年龄。”我和大部分同学不假思索地写下准确的数字；有些同学略加思考，也很快就落笔了；还有的同学涂涂抹抹好几次，还在犹豫不决。

“写好了吗？接着，描述外貌特征。”老师继续指导。

妈妈的外貌有什么特征呢？教室里像水中滴入了热油，炸开了锅，大家叽叽喳喳地讨论着。虽然朝夕相处，但此刻的我们绞尽脑汁也找不出清晰的痕迹。

突然，我的脑海中灵光一闪。“我妈妈有一颗痣！”我举着手说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我妈妈脸上是有颗痣，可我怎么想不起来它的位置？我又想起她的胳膊上有条疤，但也不确定有多长，更别提这条疤痕是怎么来的了。

没办法，我只能胡乱编了几条特征写上去。写完后，我偷偷扫视了一周，大部分同学的纸上一片空白，有些同学不断地挠着头，还有些同学咬着笔杆沉思，一筹莫展。

“下面是很重要的一点——穿着。”老师话音刚落，大家就开始努力地在记忆里搜寻。“今天早上妈妈穿着什么样的衣服呢？”“我妈好像穿着一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”偌大的教室，简直要被疑问句淹没，找不到一个确定的声音。

平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了。虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，我们也都如数家珍。可是，每天与我们生活在一起、早上刚送自己来上学的妈妈，她穿的什么样的衣服，我们却从没有注意过。

一则简单的“寻人启事”，直到下课也没有一个人写完整。

回家后，我请妈妈写一则寻找我的“寻人启事”，她竟然写得又快又具体。我又让妈妈“寻找”前天的我，妈妈还是很顺利地“找到”了。看着我震惊的模样，妈妈笑着说道：“别说是今天、昨天、前天，就是上个月的你，我也能写出来啊！”

瞬间，我百感交集。原来，妈妈对孩子的爱远胜于孩子对妈妈的爱。

【山东威海市文登区文昌中学九年级（4）班】

●点评

1.“意”要改明。作者将开头和结尾都进行了扩写，添加了抒情和议论的句子，抒发了“妈妈的爱远胜于孩子对妈妈的爱”这一感慨，画龙点睛，且首尾呼应，让作文结构更加完整且严谨。

2.“言”要改好。小作者对老师和妈妈的语言、同学们写作时的情态，以及“我”的感悟联想都进行了丰富和细化，让表达更有画面感。如描写同学们写作的状态时，原句是“同学们快速地写下几个字”，改为“同学们齐刷刷低头奋笔疾书”。添加了妈妈的语言，如“别说是今天、昨天、前天，就是上个月的你，我也能写出来啊”，表达感人，内涵深刻。

寻人啟事

◎初九宇

回忆起那节作文课，我的脸依旧觉得滚烫。

课上，老师让我们写一则寻找妈妈的“寻人启事”。“开头是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。

“再写年龄。”我和大部分同学很快就写好了；有的同学思索了一会儿，也写上了；还有的同学绞尽脑汁也没能在脑海中搜寻到答案，只能写个大概的数字。

“写好了吗？然后是描述妈妈的外貌特征。”

“我妈妈有一颗痣！”我举手答道。“很好，”老师说，“但要写出具体位置。”

妈妈脸上好像是有颗痣，可我怎么不记得具体在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底在哪个位置？我胡乱编了几条特征写了上去，大部分同学则干脆空着不写。

“接下来是最重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈穿着什么样的衣服呢？”

“我妈妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”教室里，同学们七嘴八舌地回忆着自己的妈妈今天早上到底穿着什么颜色的衣服，但没有一个人清楚地记得。

我的内心突然生出一丝惶恐。平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，我们也都如数家珍。但是，对那个每天天还没亮就起床给我们做饭，那个在刺骨的寒风中准时站在校门口等候的母亲，我们此刻回忆起她的一点一滴，除了姓名和年龄之外，却什么都记不起来了。

最后，一则简单的“寻人启事”，竟没有一个人写完整。

抱着一颗愧疚的心，我回到了家中。看着还在厨房忙碌的母亲，我产生了让母亲给我写一则“寻人启事”的想法。

“寻人启事？我不会写啊。”母亲皱着眉头说道。

“只要写出我的外貌特征和我昨天穿的什么衣服就行。”

母亲皱起的眉头渐渐舒展，“那就好写了，你昨天穿的是黑色短裤和蓝色上衣，你的额头上有一块疤痕，是你9岁时摔跤留的。还有啊，你的手腕上有一颗痣，还有……”母亲滔滔不绝，丝毫不差……

母亲的眼里好像装着我的全部。回想起自己写的寻找母亲的“寻人启事”，我低下了头，不敢直视母亲的眼睛。

【山东威海市文登区文昌中学九年级（7）班】

●点评

1.“意”要改明。作文添加了表达情感的语句，开头的“我的脸依旧觉得滚烫”，中间的“我的内心突然生出一丝惶恐”“抱着一颗愧疚的心”，结尾的“我低下了头，不敢直视母亲的眼睛”，都以情感为主线，脉络更加清晰，主题也更加明确，富有感染力。

2.“言”要改好。相较于原文叙事的戛然而止，增添的結尾段既描写出了妈妈的神态，又完善了回忆的内容，且与上文老师提问学生的内容相照应。作文“血肉”更为饱满，母亲对孩子细腻而深沉的爱也表达得更加生动具体。