一道历史材料解析题引发的启示

江苏省盐城市初级中学 金倩如

历史材料解析题,相对于学生来说材料新颖,考查功能多样,内容丰富,是初中历史测试中的一大难点。就考查功能来讲,历史材料解析题既能考查学生的阅读理解能力、信息归纳能力,还能考查学生的语言表达能力。对此,笔者结合一道历史材料解析题,浅谈几点解题启示,以期对同学们解题有所帮助。

【试题展示】

阅读材料,回答以下问题。

材料一1821年,英国的工业产值超过农业,英国从农业国变成工业国。19世纪40年代,英国生铁产量占世界的一半,煤炭占三分之二。1850年英国工业总产值占世界的三分之一,对外贸易占世界的21%,英国成为“世界工厂”。

——摘编自张跃发《近代文明史》

材料二第二次工业革命是以电力的广泛应用为其显著特点的。它促进了工业的高速发展。工业的高速发展又促进资本和生产的集中,从而引起了垄断组织的产生……垄断组织的产生推动资本主义列强去加强殖民扩张,因而更加剧了欧洲列强之间的矛盾。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(下卷)

(1)据材料一概括英国当时发生的变化。分析这些变化产生的最主要原因。

(2)据材料二指出第二次工业革命的特点。“欧洲列强之间的矛盾”在一战后是否得到缓和?并说明理由。

解析:(1)由题意可知,该题主要考查了第一次工业革命的相关知识。这道题涉及两个问题,一是从材料中提取和概括信息,概括英国当时发生的变化;二是分析这些变化产生的原因。解答本题时,要注意不要漏答。仔细审读材料一,可以提取出如下几个信息:①1821年,英国的工业产值超过农业,英国从农业国变成工业国;②19世纪40年代,英国生铁产量占世界的一半,煤炭占三分之二;③1850年,英国工业总产值占世界的三分之一,对外贸易占世界的21%,英国成为“世界工厂”。根据所学知识可知,英国之所以发生这些变化,最主要的原因是:第一次工业革命的推动。

(2)该题主要涉及两个问题,着重考查了第二次工业革命和凡尔赛—华盛顿体系等历史知识。第一问,要求结合材料概括第二次工业革命的特点。由材料二中“第二次工业革命是以电力的广泛应用为其显著特点的”这一信息可知,电力的广泛应用是第二次工业革命的特点。第二问要求指出“欧洲列强之间的矛盾”在一战后是否得到缓和,并说明理由。根据所学知识可知,随着凡尔赛—华盛顿体系的形成,“欧洲列强之间的矛盾”在一战后并没有得到缓和,因为凡尔赛—华盛顿体系虽然暂时调整了帝国主义之间的矛盾,但是它没有从根本上消除欧洲帝国主义列强之间的矛盾。

【解题启示】

从上述解题过程中,可以得出如下几点解题启示。

1.熟记历史知识,是突破材料解析题的重要基础。俗话说“巧妇难为无米之炊”,基础知识不扎实,作答时自然会漏洞百出。这就要求同学们在平时的学习中多下功夫,课前认真预习,课中用心听讲,课后加强复习,注意多读、多记、多背,从而完善历史知识储备,为做题奠定坚实的基础。由于历史知识点多且杂,这给历史知识识记带来了较大挑战,所以同学们要注意总结行之有效的记忆技巧,以便提高识记效率。常见的识记技巧有以下几种。

(1)列表记忆。列表记忆,即通过列表格,把相关历史知识点整合起来,使之一目了然,深化记忆。例如,在复习“我国古代历史上的改革变法”时,同学们可以按照朝代、时间、主要人物、变法内容、影响与意义等内容,列出表格进行记忆。

(2)归类记忆。归类记忆,即按照某一分类标准,把历史知识或事件归纳起来进行记忆。例如,归纳同一时间发生的不同历史事件,或归纳不同时间发生的同类事件。以1927年为例,可以按照时间先后,归纳这一年国内发生的重大事件:上海工人第三次武装起义、四一二反革命政变、“马日事变”、南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立等。

(3)对比记忆。对比记忆,即把相似的历史事件进行对比,找出异同,从而加深印象。例如,通过对比两次工业革命可知,它们都促进了资本主义经济的迅速发展,都带来了生产关系的深刻变化,但是两者在产业结构侧重点、与科学技术结合的程度、影响等方面存在诸多不同。

2.掌握解题方法,是突破材料解析题的关键所在。材料解析题,文字量多,信息容量大,只有掌握解题方法,才能提高解题效率。

(1)细致读题,弄清题目要求。读题是解题的前提。在读题时,同学们要注意认真审读问题和材料,弄清每个问题的具体要求和限制范围,以便明确答题方向,避免答非所问。例如,考查原因,要注意弄清楚是考查“根本原因”“直接原因”,还是考查“主要原因”。

(2)排除干扰,提取有效信息。材料中往往有着较多的干扰信息,若所找的信息是无用的,则会影响答案的正确性。因此,同学们要注意紧扣问题,从材料中找到相关的信息,然后用心剖析和筛查,从而排除干扰信息,提取有效信息。

(3)回归课本,找准“连接点”。正所谓“题在书外,理在书内”,无论材料是多么新颖,所设问题是多么巧妙灵活,但万变不离其宗,命题的落脚点必定是在课本知识中。所以,在做材料解析题时,同学们还要注意不能脱离课本,要把材料中的关键信息与课本知识内容对照起来,找出材料、设问与课本的连接点,从而找到解题的依据,规范作答。

总之,历史材料解析题综合能力要求高,同学们在备考复习过程中既要注意历史基础知识的夯实,又要注意解题方法的掌握,只有这样,才能提高解题效率。