高职教学对湖湘音乐文化传承与发展研究

蔺 松

（湖南外国语职业学院 湖南 长沙 410000）

一、湖湘音乐文化的内容与内涵

（一）湖湘音乐文化的内容

湖湘音乐文化是在传统音乐文化基础上出现的重要文化现象，不能将其看作孤立存在的音乐形式，它的发展有着特殊的地方文化背景，湖湘音乐文化和湖湘地方文化不可分割，二者共同促进着人民生活方式和风俗习惯的变化。湖湘音乐文化留下了丰富的音乐遗产，包括民间音乐、说唱音乐、戏曲音乐、歌舞音乐、综合性音乐等多个乐种，同时，也产生一大批湖湘音乐家，促进了红色音乐的发展。春秋战国时期，湖南属于楚国，民间音乐以民俗祭祀音乐为主，以歌舞鼓乐达到娱神的目的。屈原创作的《楚辞》在整个民间音乐史上具有重要地位，其有着浓郁的浪漫主义色彩，歌曲中充满了屈原大胆的想象，至今广泛流传在湖南及其他各个地区。其他祭祀歌曲多展现了湖南的风俗，从中可以窥探出当地人民的古朴遗风，如《闹丧歌》《干龙船》《傩歌》等在湖南境内流传时间较长，表现了早期的祭祀歌舞形式。作为全国地方大戏种的湖南花鼓戏，也具有独特的湖湘风格，根据流传地区的不同，可分为长沙花鼓戏、衡阳花鼓戏、常德花鼓戏等流派，流传至今的传统剧目多达四百余个，曲调有三百多支。其伴奏以独具特色的大筒、唢呐、琵琶、锣鼓等为主，曲调欢快流畅，其著名剧目《刘海砍樵》更是在全国范围内广泛流传，深受人民群众的喜爱。值得一提的是，湖南重要作曲家贺绿汀在抗战时期创作了大量的爱国抗战歌曲，如《游击队歌》《保家乡》《洞庭鱼米乡》《挑担茶叶上北京》，这些歌曲激发了无数战士的抗战热情。还有一些重要音乐家，如何纪光、李谷一、黎锦晖、田汉、吴碧霞、雷佳、王丽达等，其音乐创作及音乐演唱在中国音乐史的发展上起到了重要作用。

（二）湖湘音乐文化的内涵

湖湘文化是一种独具特色的地域文化，千百年来，湖湘传统造就了湖南的精神特色，而作为湖湘文化系统的重要组成部分的湖湘音乐文化为其走向世界添上了重要一笔。刘承华先生在讲到中国音乐与中国文化的联系时说过：“一种艺术的独特的美植根于产生它的文化之中，文化是活的，是有无限生命力的和生发力的根……要想使音乐的形式充分展示其固有的活力，只有借助文化这一艺术原创力的冲击才有可能。”在我国五千余年的文化发展过程中，山清水秀的湖南孕育出了独具特色的湖湘文化，同时也孕育了具有典型地域特色的湖南民间音乐文化。其题材广泛、风格多样，在中国民间音乐发展史上占据着重要地位，其深厚丰富的文化底蕴也受到了国内外的广泛认可。随着朝代更迭，国家文化中心南移，经历了宋元明等朝代的移民大迁徙后，湖湘人口暴增，其文化观念与思想等多方面都发生了翻天覆地的变化，并在王夫之、魏源等重要启蒙思想家的推动后形成一种重要的地域文化——湖湘文化。湖湘文化中的音乐文化是湖湘文化体系的重要内容，其艺术内涵非常丰富，可以说是当地人民在历史发展过程中积累起来的文化成果，体现了湖湘地区的人们的优秀品质。在其文化内涵的指引下，湖湘传统音乐文化也激荡出层层涟漪，培育出诸多优秀的音乐文化人才。湖湘音乐文化内容丰富多样，形式多姿多彩，以不同的表现对象作为音乐主题，表现了先民们在生产生活中的精神状态。

二、湖南高职音乐教育传承湖湘音乐文化的价值

（一）提高湖湘音乐文化认同，实现本土音乐的传承

湖湘音乐文化与当地民俗结合形成了得天独厚的“湘味”，其中，湖湘音乐文化是一个庞大的综合体，对湖湘音乐文化的传承是当代大学生的责任。在历史发展长河中形成的民歌小调充满了楚文化的古典雅致特色，祭祀娱神的文化体现了湖湘文化的原始气息。正如著名音乐学家田青教授所言：“真正的民歌是老百姓世世代代口口相传的，是经过一代又一代人的丰富和润色的，所以，真正流传到今天的民歌是字字珠玑，因为它凝聚了人民集体的智慧。”因此，从高职自身教育和时代环境来看，其对促进湖湘民间音乐文化的普及发展和人才培养具有重要作用。但在当前人们的生活环境及社会发展形势下，湖湘音乐文化所依存的生态环境在一定程度上有所改变，虽然地方政府和民间团体有专项传承，但这种传承依然处于较为弱势的状态。因此，对于湖湘音乐文化的传承必须进入高校教学，尤其是湖南境内的高校学生应该加入到湖湘音乐文化的传承与保护队伍中来。教师在教育教学过程中要加强引导学生承担传承湖湘音乐文化的责任，将湖湘音乐文化与当下的音乐教学相结合，强化学生对湖湘音乐文化的理解，提高学生对湖湘音乐文化的认同，以此实现湖湘音乐文化的本土传承。

（二）实践特色音乐教学模式，开阔高职学生的视野

随着我国逐步提高对传统文化的重视，为湖湘音乐文化的传承与发展提供了重要的发展途径，也对地方高职院校在培养人才过程中的作用提出了更明确的要求。在高职音乐教学中引入湖湘音乐文化能够在一定程度上对音乐教学方式进行改革，引入本土音乐文化教学，突出高职教育的办学特色，这是对我国现行高职院校音乐教学体系的补充与完善。发扬优秀的湖湘音乐文化，一方面要努力继承和发扬湖湘文化的艺术精神以及外来优秀文化的精华，另一方面要从人民生活中汲取优秀的艺术养分和先进的思想，通过生活中的艺术文化推动湖湘音乐文化的进一步发展。“一方水土养一方人”，每个特定的地域都会衍生出独特的文化，各地方高职院校要充分考虑湖湘音乐文化的地域性特色，将湖湘音乐文化的传承与地方文化的学习相结合，系统掌握其特色的音乐形态和艺术特征，进一步加强对湖湘音乐文化的感知与认同。通过把湖湘音乐文化引入教育教学，可以实现音乐教学的多元化发展，激发学生的学习兴趣，让学生以更为开阔的视野面对传统湖湘音乐文化，树立多元的音乐价值观。

三、高职院校对湖湘音乐文化教育教学的运用研究

（一）加强湖湘音乐文化教材建设

湖湘音乐文化有着悠久的历史，在以往的高校音乐教育教学中，湖湘音乐文化教材的选定始终是一个难题，不同高校教师在编订教材时没有系统的规定，其音乐理论成果缺乏科学化、规范化。湖湘音乐文化教材是传承湖湘音乐文化的重要载体，也是主动引导学生积极承担传承任务的重要保障，其教材建设应该坚持科学性及动态性原则，并结合学生的接受能力以及对湖湘音乐文化的传承要求进行编订。为了使湖湘音乐文化更好地在高校进行传承，高职教师应该在各个专业和学科中对湖湘音乐教材的编订进行整体规划，统一教材的建设，并将湖湘音乐文化的“经典性”和“文献性”相结合，让学生在一定程度上感受到其艺术魅力。其次，在编写教材的过程中要注重理论与实践的结合，不仅要选择优美动听，便于演唱演奏的旋律，还要将民族音乐风格和地方特色相结合，注重把握作品的整体内容，呈现出积极、健康、向上的精神状态，打造具有本土特色和民族风采的经典校本教材，让学生在传承与发扬湖湘音乐文化传统的过程中形成与之相适应的审美文化能力与观念。

（二）加强湖湘音乐文化课程建设

中西音乐是两个截然不同的系统，中国音乐在乐思上重情，重感受，而西方音乐更多强调音乐的逻辑性。深化高校音乐教学应该倡导以“中乐”作为重要参考因素，在音乐专业的各个学科中渗透“中乐”的意识，提倡以“中华文化为母语的音乐教学体系”的“多元整合”。湖湘音乐文化的课程体系要在原有的基础上设置民族音乐的课程，逐渐改善湖湘音乐文化发展的现状，让学生形成西方技术理论和中国民族音乐的两种音乐思维。因此，在课程设置上，可以增设民族音乐概论、湖湘民族音乐、民族音乐学基础、中国乐理、中国音乐史等。没有完整的中国音乐理论的支撑，就难以进行民族音乐的课程建设，更没有体系化的中国音乐风格。课程内容是课程目标的载体，精心组织选择湖湘本土音乐文化课程十分重要，笔者认为，由于湖南各个地域文化资源和社会条件不同，不同地方的高校在文化课程内容选择上可以不完全一致，各个地区可以将本土的传统音乐文化作为民族音乐课程的主体部分，再根据教育教学的需要，选择湖湘音乐文化中的其他音乐内容作为辅助，多边渗透“1+X”的教育教学模式。根据不同的人才培养方案，充分挖掘该地区文化圈的独特音乐资源，将艺术发展和政策导向相结合，建设湖湘音乐文化课程、本土音乐概论、综合实践等模块来构建湖湘音乐文化专业课程教学体系。

（三）构建湖湘音乐文化特色的教学模式

现如今，在地方政府倡导传承与保护湖湘文化的大环境下，人们对湖南非物质文化遗产的保护与传承工作有一定的重视。但目前高校的音乐教学突出的是西方音乐教学体系，从乐理、视唱练耳等到和声曲式、钢琴演奏等都是建立在西方音乐体系之上，民间音乐课程较少，这种状况严重影响了湖湘音乐文化的传承与发展。因此，民族音乐文化的传播与发展应该得到相关部门的重视，而作为重要教育教学阵地的高校，应该将湖湘音乐文化作为教育教学的重要部分。在《民族音乐概论》或者《民歌》等课程中，要对中国各个地域的优秀传统音乐文化进行讲解，因地制宜、因时制宜，形成专项的湖湘音乐理论成果和创作成果。如长沙高校可以开展“长沙花鼓戏”“长沙弹词”教学；湘西少数民族地区可以适当引入“桑植民歌”“土家族民歌”的教学；衡阳地区可以引入“祁阳渔鼓”的内容等，还可以通过一些线下采风活动，与传承人面对面进行沟通与交流等方式让学生感受湖湘传统音乐文化的真实面貌，让学生在实践活动中领略当地本土语言风俗，充分调动学生的学习积极性。

四、结语

湖湘本土音乐文化在湖湘高校音乐专业教育中的传承必须以“根植传统，传承创新”的理念为主导，将“湖湘文化”作为音乐课程教育教学的立足点，充分发挥湖南高等音乐院校的优势，通过对湖南区域音乐文化的学习与研究，深化湖南区域音乐文化的传播，最终培养一支传承湖湘传统音乐的生力军。此外，课程的开设应有效利用湖湘音乐艺术院校区域音乐文化资源，突出办学特色，促进湖湘高校音乐专业教育从单纯的“技术教育”和盲目的“素质教育”向多样性的文化教育的转变。湖湘音乐资源融入高校音乐专业教学是多元化音乐教育的必然选择，也是本土音乐文化传承的需要。湖南各高校音乐教师要在教学实践中不断研究、反思、总结，利用高校的教育优势开发湖湘音乐文化资源，设计合适的教学体系来传承湖湘音乐文化，为湖南精神文明的建设作出应有的贡献。