探秘土壤

康培珍

一天下午的户外活动，我们发现幼儿对土壤似乎有着与生俱来的热爱，一小块泥巴引起了他们浓厚的兴趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。于是，围绕幼儿的好奇心，我们开展了一系列和土壤有关的探究。

初探土壤

土壤随处可见，幼儿商量着在幼儿园中进行第一次对土壤的探究。既然要探究，那我们需要哪些工具呢？幼儿经过讨论之后，确定要准备小铲子、水壶、昆虫收纳盒、放大镜。材料准备好了，我们的户外探究土壤之旅开始了，但这一次探究幼儿只挖到了一些植物的根，没有发现土壤中的其他生物。

分类土壤

很快，我们就开始了第二次户外土壤的采集活动。通过户外采集活动，幼儿收集了各种不同颜色、不同作用的土壤。采集土壤之后，幼儿根据颜色对土壤进行了简单的分类，有黄土、沙土、黑土。那各种土之间有什么作用上的区别吗？师幼共同讨论后决定通过种植来了解哪种土壤更适合种子安家。还是经过讨论，幼儿选择了常见的黄豆种子进行种植。

通过自己动手种植黄豆，他们对不同土壤的触感有了感受。在接下来的日子。我们将三个观察盆放在自然角中让幼儿进行观察和记录。最后，幼儿发现：沙土特别容易干，种子长不出来；黄土虽然不容易干，但是种子发芽后长得特别细小；只有黑土中的种子长得最好，原来黑土最适合种子安家。

土壤里面有什么动物？

幼儿在收集土壤的同时也发现土壤里面有一些生命，并对它们产生了兴趣，他们纷纷去土壤中寻找。在此过程中，家长也十分支持孩子们的行动，马睿爸爸在和马睿收集土壤的过程中居然找到了一个大刺猬。幼儿为我们的“小客人”操碎了心，准备了大小不同的笼子。虽然刺猬第二天就逃走了，但是幼儿因此了解到原来刺猬也生活在這片环境里。

很多幼儿发现了蚯蚓，我们将蚯蚓养在了观察箱中进行观察，初步感知蚯蚓在土壤中是如何活动的。虽然只是简单的一个观察箱，但是可以让幼儿静下心来仔细地观察。他们还发现，原来蚯蚓遇到灯光时会害怕得缩起来。幼儿在观察的同时还对蚯蚓的掘穴活动进行了记录，从而了解蚯蚓在土壤里的活动情况。就此，我们形成了自己的“蚯蚓日记”。

与此同时，幼儿发现大家收集的动物都是差不多的，这是为什么呢？为了解决大家收集的动物都差不多的问题，我们开展了科学活动“土壤的分层”，让幼儿了解到我们接触的只是土壤的最表层，土壤还有好多层是我们接触不到的，而有的动物就生活在我们接触不到的土壤层里。为了满足幼儿对土壤的好奇心，我们在阅读区也投放了与土壤有关的书籍，让幼儿通过阅读来更深入地了解土壤。